數(shù)據(jù)的流通帶來了信息分發(fā)效率的高效提升，數(shù)據(jù)科學(xué)將作為通用目的技術(shù)(general purpose technologies)一方面重組傳統(tǒng)流程和模式，認(rèn)知學(xué)習(xí)與團(tuán)隊協(xié)作方式產(chǎn)生變化;另一方面，數(shù)據(jù)科學(xué)是具有社會泛化效應(yīng)的增長技術(shù)引擎，作為時代支撐型技術(shù)會引起跨領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級。因此，有關(guān)數(shù)據(jù)科學(xué)的應(yīng)用價值既需要關(guān)注垂直創(chuàng)新價值，同時也要關(guān)注生態(tài)創(chuàng)新價值。
2020年3月，國內(nèi)領(lǐng)先的數(shù)據(jù)科學(xué)協(xié)同平臺和鯨科技聯(lián)合TalkingData旗下騰云大學(xué)、全球知名云計算服務(wù)平臺AWS、開源學(xué)習(xí)社群Datawhale多家機(jī)構(gòu)共同發(fā)布了《數(shù)據(jù)科學(xué)教育白皮書》，旨聚焦于數(shù)據(jù)科學(xué)教育領(lǐng)域，研究基于全球視角下，數(shù)據(jù)科學(xué)教育的發(fā)展軌跡與方向。剖析數(shù)據(jù)科學(xué)作為通用目的技術(shù)(General Purpose Technology)在教育過程中所遇價值與痛點，并以此提出打通數(shù)據(jù)科學(xué)教育路徑、發(fā)揮應(yīng)用與生態(tài)價值的數(shù)據(jù)科學(xué)教育新范式。
數(shù)據(jù)科學(xué)教育項目有別于傳統(tǒng)學(xué)科項目，需要具備協(xié)同性、整合性、敏捷性和生態(tài)化的特征，要完整的打造一體化的數(shù)據(jù)科學(xué)教育項目，需要完成理論學(xué)習(xí)、項目實踐、行業(yè)場景應(yīng)用以及生態(tài)連接4個階段性任務(wù)，以構(gòu)建完整的教育流程。在不同的教育流程子模塊中，存在著諸多有待闡述的價值點，數(shù)據(jù)科學(xué)和數(shù)學(xué)理論有什么關(guān)系?如何提升接觸數(shù)據(jù)時對于數(shù)據(jù)的敏感度?如何判斷數(shù)據(jù)科學(xué)不同步驟的最佳實踐(工具、方法論等)是什么?如何有效的形成數(shù)據(jù)分析的思維?如何基于行業(yè)信息的變化，及時校驗，調(diào)整自己的分析?如何理解數(shù)據(jù)分析的結(jié)果對于科研研究進(jìn)展的影響?這些問題都有待于在數(shù)據(jù)教育過程中進(jìn)行剖析和理解。
和鯨認(rèn)為，數(shù)據(jù)科學(xué)項目應(yīng)該采用來自開源回歸開源的開放項目教育路線，以產(chǎn)業(yè)需求為拉動，將產(chǎn)學(xué)研用都納入到教育體系中，以“數(shù)據(jù)科學(xué)SaaS平臺+專業(yè)人才社區(qū)”的教育新模式，分別圍繞知識體系、實踐路徑與項目訓(xùn)練、真實場景和開放生態(tài)連接進(jìn)行具體結(jié)合與闡述，打造一體化的數(shù)據(jù)科學(xué)教育項目，才能讓數(shù)據(jù)科學(xué)教育落腳于工業(yè)級應(yīng)用。
《數(shù)據(jù)科學(xué)教育白皮書》闡述了數(shù)據(jù)科學(xué)這一學(xué)科的發(fā)展歷程的建設(shè)路徑，更得到了來自業(yè)內(nèi)的知名學(xué)者中國人民大學(xué)商學(xué)院院長毛基業(yè)教授、中國人民大學(xué)統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院院長艾春榮教授、北京大學(xué)光華管理學(xué)院商務(wù)統(tǒng)計與經(jīng)濟(jì)計量系系主任王漢生教授聯(lián)袂推薦。完整版《數(shù)據(jù)科學(xué)教育白皮書》，可前往公眾號后臺回復(fù)“教育白皮書”領(lǐng)取。
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