找工作,企業(yè)重點(diǎn)問(wèn)的是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),更是HR篩選的“第一門檻”,直接決定了你是否有機(jī)會(huì)進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)更是評(píng)定“個(gè)人能力/技能”真實(shí)性的“證據(jù)”,反映了求職者某個(gè)方面的實(shí)際動(dòng)手能力、對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或某種技能的掌握程度。
只有會(huì)做項(xiàng)目企業(yè)才會(huì)錄用你,因此項(xiàng)目課程既決定了你能否找到工作,更決定了你入職后干活的熟練度。
為什么強(qiáng)調(diào)“真”項(xiàng)目?
很多經(jīng)過(guò)培訓(xùn)期望快速上崗的程序員,靠著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“輔導(dǎo)”順利經(jīng)過(guò)面試官對(duì)于“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”的考核上崗后,在面對(duì)“有限時(shí)間”“復(fù)雜業(yè)務(wù)”“新項(xiàng)目需求”等多項(xiàng)標(biāo)簽加持的工作任務(wù),卻往往不知從何下手或開(kāi)發(fā)進(jìn)度極其緩慢。最終結(jié)果就是:熬不過(guò)試用期。
從而也引發(fā)了企業(yè)對(duì)于“培訓(xùn)出身程序員”的“有色眼光”。你甚至也一度懷疑“IT培訓(xùn)班出來(lái)的人真的不行嗎?”
實(shí)則,“在有限時(shí)間內(nèi)完成新的項(xiàng)目需求”的類似情況會(huì)在整個(gè)IT生涯中屢次出現(xiàn)。這不僅需要對(duì)其業(yè)務(wù)流程熟悉、還需對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)的解決方案有深入了解、對(duì)其應(yīng)用的技術(shù)點(diǎn)、前后端關(guān)系等全方位、多角度掌握。
只有在培訓(xùn)過(guò)程中體驗(yàn)企業(yè)真正的開(kāi)發(fā)流程、了解并掌握這些技能知識(shí)才能輕松完成開(kāi)發(fā)需求,在企業(yè)長(zhǎng)久扎根。這也決定了“真”項(xiàng)目課程在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要程度。
而實(shí)際中,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將一些Demo小課、小游戲等當(dāng)做項(xiàng)目課來(lái)教,表面上“眼花繚亂”,實(shí)際習(xí)得的技能僅用“增刪改查”四字便可囊括。
亦或通過(guò)數(shù)量繁多的知識(shí)點(diǎn)來(lái)“迷惑”,讓你誤以為知識(shí)點(diǎn)越多,學(xué)習(xí)的越全面。
如此,其項(xiàng)目存在“體量不足、知識(shí)點(diǎn)碎/重復(fù)、解決方案不成體系……”的弊端,這些都不是“真”項(xiàng)目!
其導(dǎo)致的結(jié)果就是,通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)難以在實(shí)際操作中使用,學(xué)習(xí)內(nèi)容與職場(chǎng)工作所需技能嚴(yán)重脫節(jié),“畢業(yè)即失業(yè)”“熬不過(guò)試用期”勢(shì)頭屢增。
那么,什么才是“真”項(xiàng)目課程?
首先,該課程中的“真”項(xiàng)目需要滿足幾項(xiàng)條件:
1、緊密貼合一線需求,遵循真實(shí)場(chǎng)景設(shè)計(jì)
2、具備一定體量的功能及業(yè)務(wù)規(guī)模
3、注重UE及UI用戶體驗(yàn)及界面效果
4、前端及后端開(kāi)發(fā)的技術(shù)方案制定及編碼,遵循項(xiàng)目自身需求及當(dāng)前市場(chǎng)技術(shù)應(yīng)用
而“真”項(xiàng)目課程,即項(xiàng)目真正貼合企業(yè)一線需求、且體系達(dá)到企業(yè)級(jí)、完全符合商用級(jí)上線應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn),邊做項(xiàng)目邊學(xué)習(xí),通過(guò)項(xiàng)目課程達(dá)到“一舉多得”的學(xué)習(xí)效果。
怎么才是符合商用級(jí)上線應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的?比如:2019年傳智播客研發(fā)的一個(gè)新零售行業(yè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)大屏解決方案,并將該套源碼共享在了github上,被lookout引用,更被用在了今年疫情期間各大高校體溫檢測(cè)中。
讓項(xiàng)目中的每一個(gè)技術(shù)點(diǎn)、解決方案符合當(dāng)下市場(chǎng)應(yīng)用需求,并可拎出來(lái)直接使用,才能真正能夠與企業(yè)需求平滑銜接,實(shí)現(xiàn)快速就業(yè),在工作應(yīng)用中駕輕就熟。
傳智播客如何對(duì)項(xiàng)目保“真”?
為了將項(xiàng)目保“真”,傳智播客的項(xiàng)目課程等體量、等投入還原真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目。
即完全從商業(yè)價(jià)值、實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā),以真需求啟動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。并在IT教育領(lǐng)域內(nèi)史無(wú)前例地專門配備產(chǎn)品經(jīng)理、UI/UE、調(diào)研團(tuán)隊(duì)輔助研發(fā),完全執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)級(jí)研發(fā)管理流程完成編碼、前后端聯(lián)調(diào)、測(cè)試、上線發(fā)布到運(yùn)維的全過(guò)程。
為保證項(xiàng)目緊貼一線需求,傳智播客始終與各技術(shù)頭部企業(yè)緊密溝通合作,調(diào)研、了解其真實(shí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景,精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)化拆解業(yè)務(wù)目標(biāo),以業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目研發(fā)。
傳智播客新升級(jí)的9個(gè)月課程也主要從技術(shù)型人才向業(yè)務(wù)+技術(shù)復(fù)合型人才培育。如此這般,擁有真實(shí)業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),你在就業(yè)后面對(duì)需求時(shí)可清晰知道該從哪里著手、選哪樣的技術(shù)方案解決。
為保持項(xiàng)目與一線技術(shù)的一致性。傳智播客“沉入”招聘市場(chǎng),以海量企業(yè)招聘JD的需求數(shù)據(jù)為基準(zhǔn),精細(xì)總結(jié)企業(yè)所需人才應(yīng)掌握的技術(shù)點(diǎn),在“真項(xiàng)目”基礎(chǔ)上做局部深化,直指就業(yè)熱區(qū)、有效區(qū)。
不僅如此,傳智播客研發(fā)團(tuán)隊(duì)中,從產(chǎn)品經(jīng)理,到設(shè)計(jì)師,再到開(kāi)發(fā)、測(cè)試人員必須全部來(lái)自技術(shù)一線。
為此,傳智播客不惜高薪聘請(qǐng)107位課研老師,擁有博士、碩士、985、211高學(xué)歷占比72%,擁有華為、百度、阿里、騰訊等大廠一線工作經(jīng)驗(yàn)占比58%,專職課程研發(fā)。
要遵循“真實(shí)還原企業(yè)級(jí)”標(biāo)準(zhǔn),更代表著“燒錢”。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模應(yīng)用,企業(yè)中的很多項(xiàng)目都需要解決“上億人并發(fā)訪問(wèn)”的問(wèn)題。為了還原此開(kāi)發(fā)場(chǎng)景,傳智播客Java學(xué)科的“紅包雨”解決方案中,投入使用了70 臺(tái)服務(wù)器,能夠承擔(dān)千萬(wàn)級(jí)的并發(fā)量,只為真實(shí)感受并體驗(yàn)項(xiàng)目中的突發(fā)難題,并研究出最適宜調(diào)優(yōu)方法。
值得一提的是,傳智播客僅在研發(fā)方面,每年投入上億元,如此大的成本投入,足見(jiàn)傳智播客在項(xiàng)目研發(fā)方面的巨大決心。而很多機(jī)構(gòu)每年的收入僅在“千萬(wàn)/百萬(wàn)”級(jí)別徘徊,課程含金量顯而易見(jiàn)。
如何甄別“真”項(xiàng)目課程?
在眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中猶豫徘徊,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,有很多機(jī)構(gòu)表示“我們有幾十上百個(gè)項(xiàng)目”!
他們的項(xiàng)目是否具有高含金量?對(duì)于小白來(lái)說(shuō),項(xiàng)目是否貼合一線、是否具備一定體量的功能及業(yè)務(wù)規(guī)模并不易辨別。而市場(chǎng)上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目課程質(zhì)量魚龍混雜,你該如何判斷一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程是否是“真”項(xiàng)目課程?
在這里也教一下如何辨別項(xiàng)目的真?zhèn)?對(duì)比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要讓其給你介紹講什么項(xiàng)目?網(wǎng)站上是否有清晰的項(xiàng)目介紹?講幾個(gè)行業(yè)的項(xiàng)目?項(xiàng)目的業(yè)務(wù)功能有多少個(gè)?項(xiàng)目的解決方案都有哪些,有多少個(gè)?是否有項(xiàng)目研發(fā)和設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)?項(xiàng)目講解的天數(shù)?
最重要的一點(diǎn)別忘了,一定要讓機(jī)構(gòu)把他的項(xiàng)目展示出來(lái),能讓你體驗(yàn)、能實(shí)實(shí)在在地點(diǎn)擊查看,不能線上實(shí)時(shí)體驗(yàn)的項(xiàng)目或者只是放一個(gè)圖片和一些文案的項(xiàng)目都存在虛假宣傳的問(wèn)題,一定要謹(jǐn)慎項(xiàng)目陷阱!
真正的項(xiàng)目是敢于在線上公開(kāi)讓用戶能看到并體驗(yàn)到的!
傳智播客“項(xiàng)目信息站”涵蓋全學(xué)科全項(xiàng)目,且每個(gè)項(xiàng)目都展示了業(yè)務(wù)功能、課程安排、解決方案,更值得一提的是,每個(gè)項(xiàng)目均可在線體驗(yàn)!
真金不怕火煉,真的項(xiàng)目也是具有可部署、可檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),廣大的學(xué)員和用戶是最好的“測(cè)試員”。只有部署到公網(wǎng)環(huán)境,供廣大學(xué)員和用戶訪問(wèn)、檢驗(yàn),才能夠稱得上是真項(xiàng)目。
是否真正實(shí)現(xiàn)“還原”,一驗(yàn)便知。以此檢測(cè),也定能一眼識(shí)別用“假項(xiàng)目、Demo項(xiàng)目”濫竽充數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
IT培訓(xùn)的本質(zhì)是教育,只有教授出符合企業(yè)需要的人才才能使學(xué)員得到企業(yè)的青睞。企業(yè)需要什么?是有足夠技術(shù)深度和業(yè)務(wù)深度的開(kāi)發(fā)人員,且更愿意招聘有過(guò)與其項(xiàng)目相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人才。
因此,傳智播客認(rèn)為教育的本質(zhì)是讓學(xué)生能夠?qū)W到業(yè)務(wù)和技術(shù)深度融合、且符合企業(yè)實(shí)際要求的相似的項(xiàng)目?？梢哉f(shuō),“項(xiàng)目”是傳智播客課程中的精髓與靈魂。
有了“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”傍身,你自然可以輕松跨過(guò)HR設(shè)立的第一門檻。
而有了企業(yè)級(jí)別的“真項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”傍身,不僅在面試中能搏得面試官的青睞,更能快速勝任工作,且在面對(duì)“限時(shí)需求”時(shí)輕松有余。
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