從我家苗苗一周歲后，我就給她安排了在家學(xué)視頻早教+親子教學(xué)。但隨著她慢慢長(zhǎng)大，原本的平臺(tái)已經(jīng)不適用了，而且也到了做數(shù)學(xué)思維啟蒙的黃金期。其他有經(jīng)驗(yàn)的朋友告訴我，學(xué)習(xí)思維可不能像以前一樣學(xué)AI課就好，數(shù)學(xué)思維需要真人在線點(diǎn)撥、需要有小班制可看互動(dòng)到更多思維方式等等。于是我就上網(wǎng)看符合這些標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課有哪些，希望找到最適合我家苗苗的~之后我對(duì)火花思維、豌豆思維、你拍一進(jìn)行對(duì)比。
第一點(diǎn)，全面性與拓展性
【你拍一】的課程模塊：幾何空間、數(shù)與運(yùn)算、邏輯與推理、綜合與應(yīng)用
【火花思維】的課程模塊：數(shù)感運(yùn)用、圖形空間、邏輯處理、生活應(yīng)用、益智游戲
【豌豆思維】的課程模塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、邏輯與圖例、益智策略、生活應(yīng)用
由此可見(jiàn)，這三個(gè)平臺(tái)的課程模板比較接近，但在教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候豌豆思維的【益智策略】會(huì)讓孩子在課堂上探索到更多解決問(wèn)題的方法。具體家長(zhǎng)可以領(lǐng)取試聽(tīng)課感受一下。
第二點(diǎn)，有效性與趣味性
這三者的上課形式都是通過(guò)動(dòng)畫+游戲+互動(dòng)的形式，你拍一的動(dòng)畫情景相對(duì)豌豆思維和火花思維沒(méi)有那么精美，吸引力沒(méi)那么強(qiáng)。但火花思維的過(guò)度注重趣味性，課程內(nèi)容穿插過(guò)多的動(dòng)畫與游戲情節(jié)，一旦孩子離開(kāi)了動(dòng)畫回歸學(xué)校的課堂，就會(huì)覺(jué)得學(xué)校的課堂枯燥無(wú)味，很難再集中注意力。相反，豌豆思維的課件動(dòng)畫最優(yōu)秀，在引進(jìn)超級(jí)飛俠IP的同時(shí)又自創(chuàng)了幾個(gè)可愛(ài)的卡通動(dòng)物形象，動(dòng)畫情景的流暢度可以很好的幫助孩子去觀察，浸入式的體驗(yàn)人物的操作，從中思考。再回到現(xiàn)實(shí)生活中小腦袋也能跟著手上的小動(dòng)作繼續(xù)思考問(wèn)題。
第三點(diǎn)，參與感與互動(dòng)性
這三個(gè)平臺(tái)我都有讓孩子上試聽(tīng)課，如果你問(wèn)我數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課有哪些明顯的不同。我想說(shuō)那就是班級(jí)人數(shù)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量影響還是蠻大的。
通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)不同平臺(tái)的老師與孩子互動(dòng)的方式不一樣，你拍一的由于人數(shù)較多，師生互動(dòng)極少，孩子覺(jué)得沒(méi)什么參與感;火花思維的人數(shù)中等，一開(kāi)始孩子還興致勃勃的提問(wèn)，但是老師為了控制課長(zhǎng)時(shí)間常沒(méi)有回應(yīng)，孩子覺(jué)得被冷落;豌豆思維的人數(shù)最理想，是4-6，看到孩子無(wú)法正確回答練習(xí)題的時(shí)候老師還會(huì)私聊孩子，孩子體驗(yàn)感很好。最后我給孩子報(bào)了豌豆思維，孩子也學(xué)得很開(kāi)心。
所以，如果你問(wèn)我，選擇數(shù)學(xué)思維網(wǎng)課有哪些最關(guān)鍵的要素?那就是要孩子學(xué)得開(kāi)心并學(xué)有所用，豌豆思維是首選!
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