日前,教育部在召開(kāi)發(fā)布會(huì)介紹“十三五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)情況時(shí)強(qiáng)調(diào),要給中小學(xué)教師減負(fù),加強(qiáng)督察力度,并預(yù)計(jì)2020年內(nèi)所有的省份都會(huì)出臺(tái)減負(fù)清單。
近年來(lái),給教師減負(fù)的呼聲不絕于耳。早在去年12月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳便印發(fā)了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》。
其實(shí)除了負(fù)責(zé)日常教學(xué)的老師,負(fù)責(zé)著日常管理工作的老師們同樣也需要減負(fù)。
負(fù)責(zé)校園日常管理的老師們大概占全校教職工人數(shù)的10%,是學(xué)校三處一室的行政管理人員,管理著校園的上百名教師隊(duì)伍、兩三千人的學(xué)生群體。
他們平時(shí)要處理的事情也非常繁瑣,比如說(shuō)教務(wù)的學(xué)籍、排課、成績(jī);德育的學(xué)生過(guò)程性記錄、班級(jí)管理;人事的專(zhuān)業(yè)化檔案等。
老師的校園管理任務(wù)重?減負(fù)難?
有了青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái),一切管理難題都將迎刃而解!
青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)(簡(jiǎn)稱(chēng)“青小鹿管理平臺(tái)”)是為中小學(xué)行政管理人員和廣大教師量身打造的綜合管理一站式解決平臺(tái),能真正幫助學(xué)校行政人員高效處理三處一室部門(mén)業(yè)務(wù),對(duì)科組、年級(jí)、班級(jí)的教師和學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理。
現(xiàn)在,就讓小編帶大家“走進(jìn)”教務(wù)處,看看青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)如何幫助老師們高效解決實(shí)際的教務(wù)管理問(wèn)題。
一、排課調(diào)課
常規(guī)操作:形成崗位表(包含每個(gè)年級(jí)班級(jí)上課的學(xué)科、課時(shí)數(shù)、授課老師等信息)→對(duì)排課表進(jìn)行編排,排課表初稿審核→反復(fù)修改后定稿→每周進(jìn)行微調(diào)(微調(diào)過(guò)程中考慮沖突問(wèn)題)。
青小鹿管理平臺(tái)操作:自動(dòng)調(diào)用崗位表,自動(dòng)智能排課,調(diào)課沖突自動(dòng)檢測(cè),自動(dòng)通知相關(guān)人員!
二、成績(jī)管理
常規(guī)操作:完成網(wǎng)上閱卷批改→從閱卷系統(tǒng)中導(dǎo)出成績(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)告→按需整理分析,生成不同的分析報(bào)告(給級(jí)長(zhǎng)、科長(zhǎng)、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)等不同角色不同的成績(jī)分析報(bào)告)。
青小鹿管理平臺(tái)操作:自動(dòng)調(diào)用學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù),自動(dòng)生成不同角色所需的分析報(bào)告,自動(dòng)歸檔!
三、學(xué)生評(píng)教
常規(guī)操作:打印評(píng)價(jià)表并組織學(xué)生填寫(xiě)→收集匯總紙質(zhì)版評(píng)價(jià)表→整理、分類(lèi)、計(jì)算和分析→將評(píng)教數(shù)據(jù)打印成紙,歸檔到教師檔案中。
青小鹿管理平臺(tái)操作:智能化收集評(píng)教信息,自動(dòng)匯總進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,自動(dòng)生成檔案!
在青小鹿中小學(xué)數(shù)字校園管理平臺(tái)的協(xié)助下,上述3個(gè)繁瑣的工作場(chǎng)景,都變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
數(shù)字校園,管理先行。
青小鹿校園綜合管理平臺(tái),是為中小學(xué)行政管理人員和廣大教師量身打造的綜合管理一站式解決平臺(tái),能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用,幫助學(xué)校行政人員高效處理三處一室部門(mén)業(yè)務(wù),能對(duì)科組、年級(jí)、班級(jí)、教師和學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理,能讓學(xué)校從容應(yīng)對(duì)新高考、新中考、新形勢(shì)。
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