“我讀古詩讀上癮了!有了這個Pad，我都不用去圖書館借書了……”這是一位特殊兒童興奮的聲音。i語文·閱讀贏被捐助到這位孩子手上后，為孩子打開了學(xué)習(xí)的一片新天地。
最近一個多月，i語文·閱讀贏的技術(shù)后臺，十位來自深圳新增用戶的學(xué)習(xí)和閱讀曲線的“三高”表現(xiàn)，引發(fā)技術(shù)人員的關(guān)注，他們每天閱讀時長更長，開機(jī)率更高，閱讀率最高。
經(jīng)聯(lián)系孩子家長得知，這十位孩子均來自深圳某特殊兒童學(xué)校，他們的設(shè)備來自于i語文·閱讀贏服務(wù)團(tuán)隊(duì)之一深圳市前海時代教育和深圳市慈善會•愛恩慈善基金的愛心捐助。
了解情況后，i語文·閱讀贏負(fù)責(zé)人甄成方一行前往深圳走訪，座談時就有了開篇的一幕。這位孩子的媽媽表示，“孩子喜歡讀書，但陪伴孩子需要付出更多的努力。之前去圖書館幫孩子借回10本書，或許他只有一本感興趣，很難為孩子選書。拿到閱讀贏的時候，他也有跟讀不順暢的情況，但孩子較勁，非得跟讀過去，慢慢的克服了急躁，也越來越有興趣”。
“我要堅(jiān)持!”“有了Pad媽媽就不用跑圖書館了，還跑圖書館干嘛?”“我讀古詩讀上癮了……”在媽媽分享的間隙，孩子多次搶過話語，表達(dá)對i語文·閱讀贏的喜愛之情，讓在場的人為之動容。
談到愛心之舉，前海時代教育創(chuàng)始人雷愛軍首先表達(dá)了對深圳市慈善會•愛恩慈善基金和IN51城市菁英團(tuán)隊(duì)的感謝，“深圳市慈善會·愛恩慈善基金管委會主任曾京、委員劉利華等愛心人士長期致力于特殊兒童的福利活動，致力于讓特殊兒童實(shí)現(xiàn)夢想、更好的融入社會”。
“i語文·閱讀贏內(nèi)容豐富，教學(xué)個性化，基于學(xué)生的興趣，智能推送，可以實(shí)現(xiàn)千人千面的教學(xué)目的，從而達(dá)到通過個性化閱讀，實(shí)現(xiàn)育人的目的。希望我們的捐贈，能夠幫助這些特殊的孩子培養(yǎng)出堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持閱讀的興趣，讓孩子們有成長，有收獲。”雷愛軍表示。
受捐校負(fù)責(zé)老師表示：“非常感謝愛心人士以及i語文·閱讀贏帶給學(xué)校、帶給孩子的幫助，現(xiàn)在還有以汪軍鋒、陳淑云為代表的10位愛心督學(xué)義工，每天關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，為他們加油點(diǎn)贊。經(jīng)過1(機(jī)構(gòu))+1(家長)+1(愛心義工)的模式，孩子們的語文學(xué)習(xí)逐步進(jìn)入了狀態(tài)，效果迅速凸顯”。
當(dāng)前，科技尤其是智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的普遍應(yīng)用，在優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配和孩子們公平的享有教育權(quán)利提供了更多的可能性，創(chuàng)新型、科研型教育企業(yè)的加入也使傳統(tǒng)的教育、教學(xué)獲益良多，使教育發(fā)生深刻的變化。
“閱讀贏是一套人格養(yǎng)成系統(tǒng)，重新定義了語文學(xué)習(xí)。我們從興趣入手，運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)及智能AI算法結(jié)構(gòu)化的為每個學(xué)習(xí)者推送個性化的閱讀內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了千人千面和教育的有教無類。”甄成方稱：“我們會對這些孩子的學(xué)習(xí)狀況保持關(guān)注，會同學(xué)校、家長和愛心的義工們保持聯(lián)絡(luò)，提供力所能及的幫助。讓每個人都能享受最好的教育是我們的企業(yè)使命，也是我們踐行的教育準(zhǔn)則。”
據(jù)了解，i語文·閱讀贏在2020年正式推出上市，系統(tǒng)通過圖書智慧館、電影啟迪館、國學(xué)啟蒙館三大場館為孩子提供海量的閱讀資源、積極向上的視頻素材、趣味十足的國學(xué)內(nèi)容，讓孩子在學(xué)習(xí)之余增強(qiáng)培養(yǎng)多元思維，樹立正確價值觀，豐富知識儲備，提升個人素養(yǎng)，讓孩子在閱讀中找到人生的目標(biāo)。
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