5月21日,廣東省中小學《人工智能》地方教材在廣州首次舉辦出版發(fā)布會活動。據(jù)了解,該教材是全國首套經(jīng)省級教材審定部門審定通過的中小學人工智能教材,編程貓為該教材編寫提供編程教學工具支持。
廣東省中小學地方教材《人工智能》出版發(fā)布會活動現(xiàn)場
據(jù)了解,本次出版的教材從3年級到8年級,共12冊,由廣州市教育研究院聯(lián)合編程貓等單位研發(fā)編寫,廣州出版社和人民出版社聯(lián)合出版,各冊均設(shè)人工智能通識、人工智能應(yīng)用、人工智能編程、智能機器人開發(fā)四大板塊,培養(yǎng)學生在信息意識、技術(shù)創(chuàng)新思維、應(yīng)用實踐能力和智能社會責任等方面的素養(yǎng)。
廣東省中小學《人工智能》地方教材
該教材以編程貓自主研發(fā)的源碼編輯器Kitten、海龜編輯器Turtle為編程教學工具,分別對應(yīng)小學、中學階段。源碼編輯器Kitten是一款圖形化編程創(chuàng)作工具,學生可像搭積木一樣寫代碼,像玩游戲一樣玩算法;海龜編輯器Turtle則是一款面向少兒開發(fā)的圖形化Python編輯器,具有一鍵切換積木/代碼模式的特點,為學生提供了一種通過搭積木來學習Python的方式,在降低編程學習難度的同時,也提升了學生的學習興趣。
編程貓源碼編輯器Kitten
編程貓源碼編輯器Kitten和海龜編輯器Turtle在教材中的應(yīng)用,滿足了中小學階段人工智能教育的“啟蒙性”、“趣味性”的要求,為教材出版提供了強大的工具支持。廣東省中小學《人工智能》地方教材的出版,將對廣東省中小學人工智能課程改革的系統(tǒng)化和科學化發(fā)揮促進作用,為全省乃至粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)更多未來的科技人才,加強人工智能領(lǐng)域的優(yōu)勢,以科技推動大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。
此外,發(fā)布會現(xiàn)場還設(shè)有編程貓展位,展位展出的廣東省中小學《人工智能》地方教材、編程貓標準教材、以及編程貓校園編程教育解決方案,受到眾多領(lǐng)導(dǎo)及教師的關(guān)注。
編程貓展位現(xiàn)場
其中,編程貓標準教材是結(jié)合科學的校園編程教育課程體系,為中國學生打造了一套系統(tǒng)化編程教程,全套14冊,覆蓋小學、初中、高中學段。根據(jù)不同教育階段特點,分別配套使用圖形化編程系列、Python編程系列、Python高階系列。
編程貓標準教材
人工智能走進中小學階段是大勢所趨。早在2017年開始,編程貓就為公立學校提供編程教育服務(wù)。目前,編程貓的公立校業(yè)務(wù)已覆蓋小學、初中、高中學段,為學校提供包括教師培訓(xùn)、課程體系及配套教材、教學工具、教學管理平臺等產(chǎn)品及內(nèi)容,助力學校輕松開展高質(zhì)量編程教育,推動人工智能編程教育在學校的普及。
人工智能教育從中小學階段抓起,將營造出熱愛科學的氛圍,為學生們埋下創(chuàng)新科技的種子。在教學過程中,通過融合人工智能課程和其他學科,還能更深入地培養(yǎng)和提高學生綜合能力素質(zhì),促進中小學人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展。
深圳市教育科學研究院副院長李桂娟表示,《人工智能》課程的開設(shè)將推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,實現(xiàn)多元化、精準化教學,深圳已經(jīng)在全市60多所中小學開展試點,接下來將進一步擴大人工智能課程在全市的覆蓋面。
作為廣州市級課程實驗區(qū)、較早開設(shè)人工智能課程的黃埔區(qū),未來轄區(qū)內(nèi)114所中小學將全部開設(shè)人工智能課程,受益學生達到86300人左右。黃埔區(qū)教育研究院信息技術(shù)教研組長、人工智能課程實施負責人金鑫介紹:“學生非常喜歡這門課,很多學生即使下課了也還在組裝模型、調(diào)試程序,分享自己的小創(chuàng)意,甚至會請教老師如何應(yīng)用到現(xiàn)實場景中。”
未來,編程貓將秉持「為下一代提供更有價值的教育」理念,提供更完善的校園編程教育解決方案,助力人工智能教育在中小學階段生根發(fā)芽,賦能粵港澳大灣區(qū)人工智能教育的發(fā)展。
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