日前,泰晤士高等教育特刊(簡稱THE)發(fā)布最新2022年THE世界大學排名,共有147所中國高校入圍榜單,包括內(nèi)地高校97所,港澳臺高校50所,其中清華大學和北京大學進步明顯,并列第16名,創(chuàng)出中國內(nèi)地高校有史以來的最高排名成績。
近年來,受益于相關(guān)政策和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的驅(qū)動,中國高等教育數(shù)字化進程持續(xù)提速,使得整體教學質(zhì)量、專業(yè)研究能力、創(chuàng)新能力不斷提高,最直接的體現(xiàn)就是:在這份榜單中,200強高校名單中,90%的中國內(nèi)地高校排名上升。而在上榜的所有97 所中國內(nèi)地高校中,包括清華大學、北京交通大學、北京師范大學、華東師范大學、華南理工大學、天津大學、電子科技大學等近四分之一高校都是借助致遠互聯(lián)協(xié)同運營平臺COP構(gòu)建數(shù)字化能力,以此推動教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。
事實上,受黨和政府大力推動,在政策環(huán)境上,教育數(shù)字化已開啟了一場自上而下、由淺入深的戰(zhàn)略落地。從教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》,到中共中央、國務(wù)院出臺《中國教育現(xiàn)代化2035》,中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢愈發(fā)明顯,校園數(shù)字化轉(zhuǎn)型路線清晰可見。
《教育信息化2.0行動計劃》明確指出數(shù)字時代教育信息化的階段性特征:教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校,建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺,進而構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”、新一代人工智能等新興技術(shù)的教育新模式。
同時,《中國教育現(xiàn)代化2035》第八項“加快信息化時代教育變革”,進一步提出建設(shè)智能化校園,統(tǒng)籌建設(shè)智能化一體化教學、管理與服務(wù)平臺。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革,實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化教育的有機結(jié)合。創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài),建立數(shù)字教育資源共建、共享機制。再一次體現(xiàn)了教育數(shù)字化對現(xiàn)代教育的重要意義。
在此背景下,以致遠互聯(lián)為代表的數(shù)字化供給側(cè)廠商,開始深入布局教育領(lǐng)域數(shù)字化解決方案。從目前的高校管理信息化建設(shè)情況來看,該領(lǐng)域呈現(xiàn)高起點、高聚合、智能化內(nèi)涵豐富、重點領(lǐng)域需要充分考慮前瞻性等特點,但在服務(wù)與管理的一體化運營缺乏平臺產(chǎn)品對孤立的業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合、流程打通,也缺乏對新需求、新服務(wù)模式的快速響應。
致遠互聯(lián)認為,高校管理信息化建設(shè)需要避免重投入輕實效、重技術(shù)輕應用而造成的資源浪費,所以在整體規(guī)劃上應重點著眼于智慧化校園服務(wù)與管理的架構(gòu)搭建和可持續(xù)性設(shè)計,平臺應具備異構(gòu)系統(tǒng)的連接性和迭代快捷性,以支持未來較長時間學校在管理實踐、體系建設(shè)、生態(tài)融合方面良性發(fā)展。
以此次上榜THE世界大學排名的北京交通大學為例,致遠互聯(lián)以協(xié)同運營平臺COP幫助北交大經(jīng)管學院打造了一套智能化、可定制的協(xié)同管理平臺,憑借簡易便捷、廣泛鏈接的平臺特性,實現(xiàn)了最大化整合校外人才資源,提升了校友的回校再教育、企業(yè)沙龍講座、校企合作洽談(科研、案例教學)、在校學生就業(yè)、兼職教授申請等項目的效率。
北交大經(jīng)管學院信息化應用架構(gòu)
從建設(shè)成果來看,依托于致遠互聯(lián)COP,北交大同時具備了應用的快速封裝和快速擴展能力,并迅速構(gòu)建起電子公文、電子審批、人事管理、移動辦公等校方關(guān)鍵應用,以及經(jīng)濟管理學院的資產(chǎn)管理、項目管理、雙向選導、協(xié)同教師服務(wù)等業(yè)財一體化架構(gòu),進一步加強了運營成本管控,促進學院各類資源合理分配,并搭建起校園資源協(xié)作圈,最終成就院校融合的雙中心體系,實現(xiàn)了高校人才的智能化培養(yǎng)。
另外,致遠互聯(lián)COP還幫助電子科技大學實現(xiàn)合同管理制度的電子化、流程化、規(guī)范化管理,從最初的學校部門間協(xié)作、業(yè)務(wù)審核到業(yè)務(wù)場景封裝,助力該校完成需求自主、應用自建、管理自研的智慧管理信息化路線;大連理工大學則通過COP的數(shù)字化辦公能力,實現(xiàn)了項目審計管理的電子化、流程化、規(guī)范管理,構(gòu)建起項目審計場景的應用。
“‘十三五’時期,高校信息化建設(shè)主要是打基礎(chǔ)、補短板,重點是業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)完善、數(shù)據(jù)治理和一站式服務(wù)建設(shè),而‘十四五’期間,隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的應用,信息化需求可能迎來新的爆發(fā)點。”據(jù)華中科技大學網(wǎng)絡(luò)與信息化辦公室主任王士賢分析,高校信息化建設(shè)將進入高質(zhì)量發(fā)展階段,現(xiàn)代教育對計算和存儲等數(shù)字化技術(shù)服務(wù)的需求,也將迎來高增長周期。
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