什么是好的學(xué)習(xí)方式呢?如果孩子只是把學(xué)習(xí)理解為不得不完成的任務(wù)，將作業(yè)被動(dòng)式的“填鴨”，顯然不是最優(yōu)解。
長(zhǎng)期專注于教育深層研究，探究育人本質(zhì)的托普朗寧，就如何幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，如何最大限度的幫助孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中，不斷在產(chǎn)品上創(chuàng)新投入。
近日，托普朗寧旗下核心產(chǎn)品iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)新功能ETI正式上線，該功能以多元視角塑造孩子的文化理解力，培養(yǎng)英語應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)能力，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿足孩子在不同場(chǎng)景下的學(xué)習(xí)使用。
據(jù)iEnglish相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，ETI全稱“English Through Interaction(互動(dòng))/Inquiry(探究)”，是一種通過人機(jī)互動(dòng)和精細(xì)化知識(shí)模塊、探究學(xué)習(xí)英語的方式，幫助孩子提升思維品質(zhì)和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在二語習(xí)得理論中，有效學(xué)習(xí)第二語言的方法，就是要暴露(exposure)在該語言環(huán)境下，進(jìn)行海量的輸入與輸出，并把“學(xué)得”和“習(xí)得”有機(jī)結(jié)合。
“習(xí)得”可以培養(yǎng)語言的流利度，提升閱讀速度、表達(dá)流暢性以及理解力;“學(xué)得”可以提高語言的精準(zhǔn)度，對(duì)語言知識(shí)、思維方法和學(xué)習(xí)策略等方面有所提升。“習(xí)得”與“學(xué)得”相輔相成，才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
此次上線的ETI功能更加重視“學(xué)得”，通過覆蓋廣泛且具有深度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓二者得到完美融合。
家長(zhǎng)在陪伴孩子的過程中應(yīng)該深有體會(huì)，不同孩子在接受新事物時(shí)有不同的興趣點(diǎn)，有的孩子對(duì)聲音敏感，在很小的時(shí)候就能咿咿呀呀地學(xué)大人說話，模仿電視里的語音語調(diào);有的孩子對(duì)畫面更感興趣，每天跟著動(dòng)畫片中的人物手舞足蹈;還有一些孩子不太愛說話，但是動(dòng)手能力特別強(qiáng)，常常自己坐在玩具堆里，不用大人幫忙就能把積木拼好……
由于先天因素和生長(zhǎng)環(huán)境的差異，每個(gè)孩子都需要不同的學(xué)習(xí)方法。ETI作為目前iEnglish系統(tǒng)中人機(jī)互動(dòng)最全面的功能，能夠更好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子在使用ETI板塊的過程中，需要進(jìn)行多種人機(jī)交互的操作行為，回答系統(tǒng)設(shè)置的檢測(cè)問題，所有問答都與隨后的練習(xí)相關(guān)聯(lián)。
在練習(xí)期間，需要手、耳、眼、口、腦齊用，全方位鍛煉聽、說、讀、寫的能力，讓孩子的注意力更加集中，學(xué)習(xí)效率更高。
同時(shí)，ETI功能也沿用了iEnglish系統(tǒng)其它功能中的趣味性檢測(cè)方式，多達(dá)8種創(chuàng)新玩法，讓孩子在趣味游戲中，學(xué)得開心，玩得快樂，還能檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
哲學(xué)家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，邏輯之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”
ETI功能中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元性，一篇文章，一本書籍，其中所蘊(yùn)含的知識(shí)包羅萬象，涉及各個(gè)領(lǐng)域，并非那么簡(jiǎn)單。其目的是希望每個(gè)孩子都能把英語作為工具去學(xué)習(xí)、去思考，這是一種學(xué)習(xí)策略，最終豐富孩子們的思維方式。
具體來說，ETI的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及國(guó)內(nèi)外的歷史、旅游、文學(xué)、科學(xué)等多方面的知識(shí)，通過多媒體搭建立體學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)孩子的口頭語言技能、書面語言技能和語言知識(shí)運(yùn)用技能的綜合語言能力。
ETI更適用于有一定聽說讀寫基礎(chǔ)，英文水平達(dá)到小學(xué)4、5年級(jí)以上的孩子，可以幫助他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更深入地思考，形成批判性思維和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)未來面對(duì)新信息的處理能力。
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