作為朝陽凱文的特色課程之一,
戲劇一直是朝陽凱文藝術教育的重點。
在21-22學年,
朝陽凱文將戲劇課程和英文課程進行了融合,
對教育戲劇進行了全新升級。
那么在朝陽凱文,
當英文碰上戲劇,
究竟會產生怎樣的火花呢?
當英文遇上戲劇
“Clair背七歲的這句臺詞,Bonnie背八歲這句臺詞”,小學部三年級的課堂上,孩子們正圍在一起,熱火朝天的討論著。
她們在討論的,是一首關于成長的詩歌。
詩歌是這樣寫的:
When I was one,
I was just begun.
When I was two,
I was nearly new……
(翻譯:我一歲的時候,生命才剛剛開始。
我兩歲的時候,我還很小……)
這首詩,是外方班主任Mr. Fletcher專門為同學們挑選的。他將詩中押韻的單詞分離出來,讓孩子思考與一、二、三等單詞對應的押韻單詞,讓孩子們感受語言的魔力。
這首詩是一首膾炙人口的詩歌,原作者用短短的幾行詩,描述了孩子成長的變化。然而原作者只寫到六歲,所以在Mr. Fletcher的帶領下,孩子們對詩歌進行了改編,試著用押韻的單詞,將這首成長的詩歌編寫到九歲。
而后在老師的指導下,孩子們通過聲音的抑揚頓挫以及肢體的表演,將這首小詩以小組的方式表演出來。孩子們或者把自己扮演成一棵小樹,表示生命開始成長,或者把自己蜷縮在一團,表示自己的身體還很小……神奇的是,他們這樣的學習方式,幾乎不需要背誦,就把整首詩都表達了出來。
詩歌是美的,是超越語言的。詩歌作為載體,是學習語言和表演的最佳組合。抑揚頓挫的句子,韻律和諧的詩行,采用簡短精煉的語句,采用相似的句式,采用押韻的詞語譜寫的優(yōu)美詩篇,在讓孩子們在學習中,自然而然的培養(yǎng)了英文語感、激發(fā)了英語學習興趣。
然而,這樣的課堂,并不是一節(jié)英文課,而是朝陽凱文的戲劇課。
教育戲劇的全新升級
在21-22學年,朝陽凱文小學部的戲劇教育進行了全新升級。
“與往年相比,學校不再更多地關注戲劇這個單獨的專業(yè),而是將戲劇課程融入到英語課程當中,讓孩子們將英語與戲劇充分結合起來,既能沉浸式的學習語言,也能夠鍛煉自己的表達和表演能力”,小學部外方主任Catherine介紹道。“在新學年,每個班一周都有兩節(jié)戲劇課。但這兩節(jié)課和往常不同之處在于,它是由國際班主任引領并呈現(xiàn)的。國際班主任既是孩子的英語老師,又是孩子們的戲劇老師。開學至今,我們已經進入戲劇的第二單元。第一單元學習的是相互了解、介紹自己,第二單元的主題是戲劇和詩歌相結合。我們選取了含有英語語言元素的詩歌,并把它們插入戲劇課程中,以支持這首詩的學習和呈現(xiàn)。第三個單元我們計劃在戲劇課程中最好地支持英語口語元素,最終目標想通過戲劇課程,鍛煉孩子們的演講能力,讓他們有機會更自由地說英語,更自信地說英語。
“通過教育戲劇課程,一些在教室里非常安靜、不愛說話的孩子,在戲劇課上變得活躍起來。他們在戲劇的教室這個不同的環(huán)境下,更覺得自己在玩游戲,所做的事情也更具有互動性。我很欣喜地看到開學兩個月的時間里,他們逐漸有了自己的風格。那些在課堂上不愛發(fā)言的小朋友,在戲劇教室里變成大熊或變成驕傲的公主,這個時刻下,他們的壓力被減輕了,他們不會對自己的英語感到緊張或擔心,因為他們覺得自己只是在講一個故事,或者只是在表達某種情緒”,Catherine分享道。
在21-22學年,學校也將繼續(xù)融合小學戲劇課程和英語語言課程,培養(yǎng)學生自信的英語表達。
朝陽凱文的戲劇之路
戲劇作為朝陽凱文三大特色課程之一藝術課程的主要部分,在朝陽凱文有著得天獨厚的優(yōu)勢。
設有獨立220人容量的黑匣子劇場和 800 人容量的專業(yè)大劇場演藝中心,依托于中國傳統(tǒng)文明和世界藝術文化,培養(yǎng)高雅的審美情趣。以高端、務實為原則,引入全球優(yōu)質藝術教育資源,合作伙伴包括代表英皇、伯克利音樂學院等,這些都支撐朝陽凱文藝術的特色課程開展與落地。
學校每年保持推出至少一部大型戲劇的頻率,從創(chuàng)校之初的第一部校本劇《高墻之后(Behind the wall)》,到2019年度校本劇《暴風雨之夜(Once upon a stormy night)》,從與莎士比亞環(huán)球劇院合作的《仲夏夜之夢》,再到全部道具都是老師用回收的物品進行制作的《小魚兒的冒險》,朝陽凱文的孩子們在一場場的戲劇中,上演了一幕幕跨越時代的旅程。
教育戲劇一直是朝陽凱文學校重點發(fā)展的課程之一。在教育戲劇中,學校教育工作的重點并不重在教授孩子們專業(yè)表演技能和舞美知識。而是通過戲劇方法和戲劇元素,讓學生參與、進行互動與創(chuàng)造。教育戲劇也天然承載著藝術教育的功能,通過戲劇去傳遞學科知識,欣賞音樂,管理肢體語言,培養(yǎng)溝通能力、公共演講能力、團隊協(xié)作能力等軟技能與素養(yǎng)。
這便是朝陽凱文的教育戲劇的最終目標,讓孩子們學會以創(chuàng)造性的方式表達自己的想法,讓孩子們在沉浸式的環(huán)境中更自如的使用英語,讓孩子們通過角色扮演理解他人的角度,學會寬容和同理心,成長為更好的自己。
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