職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，它身上有著很重的擔(dān)子，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，中公教育也同時擔(dān)負(fù)著這個擔(dān)子。
職業(yè)教育的發(fā)展
國家發(fā)布了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》(以下簡稱《意見》)，表明了職業(yè)教育的重要性。意見包括職業(yè)教育發(fā)展的工作要求、主要目標(biāo)，以及強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色、完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制、深化教育教學(xué)改革、打造中國特色職業(yè)教育品牌以及組織實施等各個方面的具體措施，提高技術(shù)技能人才地位待遇，營造有利于中職教育發(fā)展的良好社會氛圍;行業(yè)企業(yè)要發(fā)揮辦學(xué)主體作用，提高內(nèi)生動力，深化產(chǎn)教融合;學(xué)校要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)的針對性。
在這次的(定見)發(fā)表之后，中公教育也積極互動。首先是有利于修復(fù)雙減等政策對教育板塊較強(qiáng)負(fù)面情緒影響，中公教育更是確定了自己發(fā)展的決心;其次通過量化職業(yè)本科規(guī)模，提出社區(qū)學(xué)院、雙高計劃等目標(biāo)，提供可行發(fā)展路徑和積極外部環(huán)境，可進(jìn)一步激發(fā)職教空間。
提升職業(yè)教育的質(zhì)量
在雙減政策背景下，職業(yè)教育領(lǐng)域的政策東風(fēng)頻吹、層層加碼。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全國校企合作大會召開，充分發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，深化產(chǎn)教融合、職業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化職業(yè)教育類型定位深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，推動形成多元辦學(xué)格局。中公教育發(fā)現(xiàn)，教育部正在積極推動修訂《民辦教育促進(jìn)法實施條例》，進(jìn)一步完善促進(jìn)民辦教育發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī)。鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，職業(yè)教育按規(guī)定給予適當(dāng)支持。
中公教育堅持基本的教學(xué)條件和更好的教學(xué)質(zhì)量，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。職業(yè)教育成為引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、提升國家核心競爭力的重要源泉，中公教育堅持高質(zhì)量發(fā)展，為職業(yè)教育“代言”。
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