升讀海外名校不是一次成績(jī)或者一場(chǎng)活動(dòng),而是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。由于海外大學(xué)申請(qǐng)流程的復(fù)雜性和申請(qǐng)材料的多樣性,使得整個(gè)大學(xué)升學(xué)過(guò)程變得充滿挑戰(zhàn)又令人興奮。
一直以來(lái),朝陽(yáng)凱文攜手最專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)老師,為同學(xué)們提前規(guī)劃大學(xué)申請(qǐng),前瞻布局,通過(guò)定期舉行升學(xué)指導(dǎo)課和研討會(huì)、邀請(qǐng)海外大學(xué)來(lái)訪、打造學(xué)術(shù)、音樂(lè)、藝術(shù)等多路徑,使得“普娃”也能敲開名校之門。
為了讓學(xué)生更好的追求對(duì)于目標(biāo)和時(shí)間的管理,讓升學(xué)過(guò)程更加可視化,朝陽(yáng)凱文自上一學(xué)年起,經(jīng)過(guò)多輪討論,精心打磨,終于在本周重磅發(fā)布了定制化的獨(dú)家“秘籍”——大學(xué)升學(xué)規(guī)劃手冊(cè),助力學(xué)生的大學(xué)升學(xué)之路。
下面,就讓我們看看這本飽含巧思、人手一本的大學(xué)升學(xué)規(guī)劃手冊(cè)里,藏了哪些用心的設(shè)計(jì)吧。
用升學(xué)規(guī)劃手冊(cè),記錄成長(zhǎng)的過(guò)程
在進(jìn)行海外大學(xué)申請(qǐng)之前,每位學(xué)生都需要了解很多問(wèn)題:我如何參加課外活動(dòng)?我怎樣才能確定未來(lái)的學(xué)習(xí)方向和職業(yè)道路?如何評(píng)估我的學(xué)習(xí)成績(jī)?我怎樣才能知道標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)是否符合大學(xué)的要求?怎樣才能增強(qiáng)個(gè)人背景,在申請(qǐng)陳述中展現(xiàn)我獨(dú)特的個(gè)性?
這些問(wèn)題,正是朝陽(yáng)凱文大學(xué)升學(xué)規(guī)劃手冊(cè)要解決的問(wèn)題。
因此在這本規(guī)劃手冊(cè)中,它涵蓋了升學(xué)旅程最重要的四個(gè)板塊:認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)升學(xué)過(guò)程、明晰方向和職責(zé)、規(guī)劃個(gè)性化的未來(lái)。
Vol.1 認(rèn)識(shí)自己
認(rèn)識(shí)自己是每個(gè)人一生都在探索的話題。當(dāng)我們開始思考未來(lái)的工作、大學(xué)升學(xué)、留學(xué)國(guó)家等問(wèn)題時(shí),我們首先應(yīng)該回到認(rèn)識(shí)自己這個(gè)簡(jiǎn)單但挑戰(zhàn)的問(wèn)題上。在這一模塊中,規(guī)劃手冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生列出自己的興趣喜好、優(yōu)缺點(diǎn)、邀請(qǐng)學(xué)生父母和專業(yè)人士參與討論,記錄學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)度,并允許他們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中有掙扎有困惑,從而最終客觀評(píng)估自己、反思自己。
Vol.2 認(rèn)識(shí)升學(xué)過(guò)程
海外大學(xué)申請(qǐng)需要合理安排,不僅要制定緊密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,更要去積極管理自己。所以在這一板塊中,同學(xué)們會(huì)被要求了解心儀海外大學(xué)的錄取條件,進(jìn)而拆解自己的階段目標(biāo),設(shè)定每個(gè)時(shí)間段的階段目標(biāo),從宏觀角度把握申請(qǐng)過(guò)程,在老師的指導(dǎo)下不斷標(biāo)注和更新個(gè)人日歷,并不斷進(jìn)階學(xué)術(shù)和專業(yè)成績(jī)。
Vol.3 明晰方向
在這一階段,學(xué)生要更加明晰申請(qǐng)目標(biāo),讓努力變得既具體又充滿意義。所以這一模塊的內(nèi)容里,規(guī)劃手冊(cè)涵蓋了和升學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行一對(duì)一升學(xué)的溝通記錄,需要學(xué)生確認(rèn)自己即將申請(qǐng)的大學(xué)排名、大學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及自己申請(qǐng)大學(xué)的最終數(shù)量,對(duì)心儀大學(xué)進(jìn)行全面咨詢,并不斷評(píng)估所有大學(xué)申請(qǐng)的優(yōu)先級(jí)。
Vol.4 規(guī)劃未來(lái)
在這一板塊中,學(xué)生被要求根據(jù)自己的目標(biāo),設(shè)置清晰的行動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)到每學(xué)年、每學(xué)期、每月、每星期的具體行動(dòng)計(jì)劃,并不斷評(píng)估自己大學(xué)申請(qǐng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
“申請(qǐng)過(guò)程學(xué)生掌握很多技能。比如你的信息搜索能力、研究分析能力和數(shù)據(jù)收集能力,這些都將幫助你評(píng)估和選擇你未來(lái)大學(xué)所需要的信息”,升學(xué)指導(dǎo)老師Tina分享道,“升學(xué)規(guī)劃手冊(cè)不是固定的。它更像是一本咨詢手冊(cè),每個(gè)人可以寫出自己的內(nèi)容和風(fēng)格。手冊(cè)包含了許多技巧,還有針對(duì)不同國(guó)家的考試要求等信息,以此來(lái)不斷幫助你評(píng)估當(dāng)前的進(jìn)度。期待每個(gè)走過(guò)這段旅程的學(xué)生在回望這段歲月時(shí)都沒(méi)有遺憾,永遠(yuǎn)充滿青春的活力”。
朝陽(yáng)凱文的獨(dú)家升學(xué)優(yōu)勢(shì)
“學(xué)生一步一步的走來(lái),得到的不僅是心儀大學(xué)的通知書,更是學(xué)習(xí)到了對(duì)個(gè)人追求的目標(biāo)管理、對(duì)時(shí)間的管理、以及面對(duì)選擇做出決定的能力,所以比起成績(jī)來(lái)說(shuō),更重要的是成長(zhǎng)過(guò)程,這也是我們推進(jìn)規(guī)劃手冊(cè)發(fā)布的原因”,徐濤校長(zhǎng)分享道,“學(xué)校的大學(xué)升學(xué)規(guī)劃課是以成長(zhǎng)為驅(qū)動(dòng)的一門咨詢式的、互動(dòng)式的、思考式的課程,我們始終堅(jiān)信好的教育是朝向未來(lái)的教育,好的教育結(jié)果是需要更長(zhǎng)的人生去體驗(yàn),所以學(xué)校也通過(guò)專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo),去幫助同學(xué)們享受這個(gè)過(guò)程,助力他們的大學(xué)申請(qǐng)之路”。
除了發(fā)布精心編制大學(xué)規(guī)劃手冊(cè),學(xué)校更是通過(guò)專業(yè)的大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),激發(fā)學(xué)生個(gè)體的內(nèi)驅(qū)力,組建專業(yè)升學(xué)團(tuán)隊(duì),全方位支持每個(gè)學(xué)生獲得真實(shí)的努力方向和人生目標(biāo)。這些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員包括但不局限于:
1.中西校長(zhǎng)的引領(lǐng)
國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)豐富的中西校長(zhǎng)們有著豐富的大學(xué)升學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,曾經(jīng)培育并帶領(lǐng)了很多優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)入世界的一流院校,校長(zhǎng)們親自引領(lǐng)升學(xué)規(guī)劃的工作,參與準(zhǔn)備學(xué)生的升學(xué)推薦信;更為重要的是,這些重要的管理者是通過(guò)激發(fā)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生真實(shí)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生通向自己的夢(mèng)想大學(xué)的。
2.專業(yè)的升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師
多名專職的專業(yè)的升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師,通過(guò)課程,一對(duì)一的咨詢帶領(lǐng)學(xué)生走過(guò)這段重要的升學(xué)旅程,抵達(dá)理想的院校;升學(xué)規(guī)劃師持續(xù)和所有的凱文家庭對(duì)話,支持家長(zhǎng)理解升學(xué)和孩子的選擇;同時(shí),升學(xué)規(guī)劃師們將為學(xué)生搭建英美等國(guó)的大學(xué)的招生官直接訪問(wèn)凱文,對(duì)話學(xué)生的機(jī)會(huì),讓學(xué)生親自面對(duì)大學(xué)的招生官,對(duì)話和提問(wèn)。
3.職業(yè)生涯顧問(wèn)團(tuán)
由優(yōu)秀的職業(yè)精英家長(zhǎng)組成,顧問(wèn)們和將為學(xué)生分享職場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),以職場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)學(xué)生去思考自己的專業(yè)方向和升學(xué)的準(zhǔn)備工作。
4.優(yōu)秀教師的影響和指引
逾一半以上的中學(xué)教師具有海外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,老師們,學(xué)生們申請(qǐng)的大學(xué)也是來(lái)自英美的老師們?cè)?jīng)的申請(qǐng)和就讀和畢業(yè)的院校經(jīng)歷會(huì)給予,這些優(yōu)秀老師對(duì)學(xué)生們更細(xì)致的建議和個(gè)性化的輔導(dǎo)助力學(xué)生的申請(qǐng)非常有幫助。
5.班主任的關(guān)愛(ài)支持
在充滿挑戰(zhàn)的做決定的過(guò)程中,無(wú)論是從學(xué)術(shù)、情感、壓力疏通和制定可行目標(biāo)等方面,將會(huì)全程參與申請(qǐng)過(guò)程。班主任也是溝通主力,給予學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)的、用心的反饋。
6.已經(jīng)入高校就讀的校友
學(xué)校將定期邀約已畢業(yè)的凱文學(xué)長(zhǎng)和學(xué)弟學(xué)妹分享他們?cè)?jīng)的升學(xué)旅程,了解普遍存在的挑戰(zhàn)和現(xiàn)在的海外的學(xué)習(xí)生活。同學(xué)們將從校友的心路歷程中收獲更具體的升學(xué)真經(jīng),收獲根據(jù)針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。
除此之外,學(xué)校還為學(xué)生提供包括學(xué)術(shù)、藝術(shù)、音樂(lè)等六大升學(xué)路徑,以此滿足學(xué)生的個(gè)性化升學(xué)需求,尊重每一位孩子的個(gè)性天賦和才能。
學(xué)生感悟分享
這本規(guī)劃手冊(cè)我比較看重的是它能幫我加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的規(guī)劃。在學(xué)校期間,我們參與了很多大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)的活動(dòng),比如升學(xué)指導(dǎo)課程、和升學(xué)老師一對(duì)一的溝通、以及大學(xué)來(lái)訪的宣講。這些都可以幫我更好了解大學(xué)、規(guī)劃未來(lái)。
——11年級(jí)Shawn
這本規(guī)劃手冊(cè)可以完整的記錄我的升學(xué)計(jì)劃過(guò)程,尤其是關(guān)于個(gè)人性格和優(yōu)勢(shì)探索這方面,學(xué)校也提供相關(guān)的測(cè)試,可以更好地幫我鎖定個(gè)人優(yōu)勢(shì),選擇適合的專業(yè)。
——11年級(jí)Jeffery
規(guī)劃手冊(cè)可以幫助我對(duì)未來(lái)所需要的申請(qǐng)材料提前進(jìn)行規(guī)劃,然后有計(jì)劃的去準(zhǔn)備,提高效率,做更好的時(shí)間管理。
——11年級(jí) Ryan
我前幾天參加了學(xué)校對(duì)個(gè)人進(jìn)行的性格測(cè)試和個(gè)人優(yōu)勢(shì)探索,結(jié)合這本規(guī)劃手冊(cè),可以幫助我申請(qǐng)到排名更高的大學(xué)。
——11年級(jí) Allan
我會(huì)把這本手冊(cè)當(dāng)作我的升學(xué)日常規(guī)劃,用它來(lái)記錄學(xué)習(xí)生活和每一次進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這樣也能讓我更加堅(jiān)定dream school并為之努力。
——11年級(jí)Peggy
從課程選擇到申請(qǐng)流程、從文書細(xì)節(jié)到人生方向,朝陽(yáng)凱文用六大升學(xué)路徑和專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo),助力每位學(xué)子解鎖大學(xué)升學(xué)的通關(guān)密碼。
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