隨著5G時代的來臨，新媒體+短視頻相關領域紅利爆發(fā)，電商直播的發(fā)展更是如火如荼，預計到2023年，電商直播的市場規(guī)模將擴大到4.9萬億元，比2021年要翻一倍還多。
新媒體的融合給各行業(yè)帶來了重要的發(fā)展機會，企業(yè)對于新媒體短視頻直播相關人才的需求量也呈現爆發(fā)式增長。
傳智教育作為一家以就業(yè)為導向培養(yǎng)數字化人才的職業(yè)教育集團，緊跟市場發(fā)展和企業(yè)需求，旗下開設的培養(yǎng)“數字化應用人才”的學科之一——新媒體短視頻直播運營學科，目標是從新媒體文案策劃、短視頻運營、電商直播、社群運營等多個培養(yǎng)維度打造全能型媒體達人，并讓學生進入到一線企業(yè)開展實訓，課程收獲了學生的青睞及優(yōu)質的口碑。
新媒體短視頻直播運營課程之所以能成為傳智教育的常青樹學科，除了強大的資源優(yōu)勢和教研實力外，也和課程內容保持與企業(yè)和市場需求密切接軌，緊跟新媒體短視頻直播平臺的發(fā)展有關。
從傳智教育官網了解到，目前新媒體短視頻直播運營課程已重磅升級為V11.0版本，并率先于行業(yè)提出了新課程的改革方向。
傳智教育該課程的此次升級作了詳實的介紹，其中在將實戰(zhàn)課程占比大幅度提高的同時，多維度打造四大課程優(yōu)勢，根據學生就業(yè)和企業(yè)需求，模擬真實的新媒體及直播運營現狀，用體系化、實戰(zhàn)化的教學模式幫助學生掌握多類型解決方案，讓學生在就業(yè)競爭中增加籌碼。
優(yōu)勢一：刪繁就簡，全面應對企業(yè)的新媒體短視頻直播需求
傳智教育通過多年對老學員的跟蹤調研和市場需求研究總結，發(fā)現90%以上的企業(yè)關于新媒體模塊的需求，主要以短視頻、直播、社群、新媒體為主，圍繞抖音、快手、微信等主流新媒體平臺展開工作。
本次課程升級，主要根據主流市場的需求，對課程進行刪繁就簡，通過多平臺實戰(zhàn)積累運營技能，以結果為導向的產出，配合熱點技術的周更新，讓學生能夠順利上手企業(yè)項目，并打造出吸睛的作品。
同時，V11.0版本課程增強了新媒體短視頻直播內容制作和實戰(zhàn)運營方法的交付，并以項目驅動教學，從立項到執(zhí)行，全方位還原真實的工作場景，學生在學習的過程中，梳理業(yè)務及項目的各個流程，為就業(yè)打下堅實基礎。
優(yōu)勢二：真實企業(yè)項目實戰(zhàn)，全面提升學生的實戰(zhàn)能力
在輔導學員就業(yè)時發(fā)現，不少學生在求職時會表現出不自信，這主要是因為他們沒有體驗過真實的企業(yè)工作場景，擔心自己會出錯。
傳智教育認為，課程要以解決企業(yè)需求為目的，貼合企業(yè)實際為前提，開展實戰(zhàn)訓練，才能讓學生的所學變所用，才能培養(yǎng)學生解決真實問題能力，增強其工作自信。
因此，在新媒體短視頻直播學科V11.0版本課程中，除了持續(xù)加碼新媒體運營、短視頻運營、直播運營和社群運營四大模塊課程的實訓深度，更把企業(yè)的真實需求和要求帶進課堂。
學科還與多家需求企業(yè)達成合作，讓學生真正地進入到一線企業(yè)場景中開展實訓，了解到新媒體短視頻直播在企業(yè)中的實際應用，鍛煉在熱門短視頻、直播電商平臺等綜合布局能力，并做出真實的績效和業(yè)績，實現課堂和企業(yè)實際需求實現無縫銜接。
優(yōu)勢三：深度解決方案專題，完整應對企業(yè)各種復雜問題
對于一名新媒體短視頻直播運營從業(yè)者而言，如何簡化運營流程、提高運營效率一直是行業(yè)內繞不開的話題，實現同一個需求，有些運營人員半個小時就可以完成，而有些運營人員可能需要三四天甚至更長的時間。
能否運用有效的運營方法和運營工具來提升運營工作的效率，決定著新媒體短視頻直播運營人員日后的職業(yè)發(fā)展路徑能否走的更加順暢、長遠。
也因此，傳智教育新媒體+短視頻直播學科經過多輪的深度探討及磨課，率先于行業(yè)構建了“深度解決方案專題”，匯集了主流行業(yè)項目解決方案，如：爆款新媒體短視頻作品制作方案、引流直播間視頻量產方案、個人IP短視頻賬號暴力起號方案、半無人直播間的落地實施方案、直播帶貨的高效投流技巧方案等。
學生通過學習深度解決方案，能夠有效提升自己的系統(tǒng)運營能力，提升在運營崗位的工作結果產出效率，掌握當前主流技術的深度應用，并且可以快速應用到真實企業(yè)項目運營中去。
優(yōu)勢四：遞進式高效教學，讓學生短時間掌握實用技術
區(qū)別于以往的傳統(tǒng)圖文新媒體，新興的短視頻直播運營涉及到更多平臺更多工具的運營和使用，同樣的學習時間，卻要掌握比之前更多的技術、更多平臺的操作，怎么學才能真正得心應手地玩轉新媒體短視頻直播運營呢?
為解決學生學習效能問題，學科提出了遞進式學習體系，即把每一模塊課程依次從認知入門、到基礎實操上手，再到深度運營體系搭建，以及到最后的綜合運營方案的搭建和落地實施，真正構建了讓小白也能輕松入門，再到融會貫通的步步遞進式樣的學習方法體系。
遞進式學習體系可以讓學生在堆積如山的知識點中找到平臺和平臺、工具和工具、方法和方法之間的鏈接點，實現運營技能的融會貫通，打造屬于自己的運營邏輯方法體系。
與此同時，學科一直強調要從實用性角度出發(fā)深化教學發(fā)展，抽取學生在企業(yè)工作時的常用及必備知識技能，進行完整細致的拆解式講解和訓練，然后再深入體系化的運營知識和項目制的運營方法，以及面試階段的專業(yè)知識的交流溝通和問答。
這樣不僅可以真正減輕學生的學習壓力，讓學生能夠更加高效更加輕松地學得會實用的新媒體短視頻運營知識，還可以讓學生將所學知識融匯貫通，化為己有，提升學生日后進入工作崗位后，在新媒體短視頻直播運營工作上的反思復盤和自主學習、獨立思考、自我提升等能力。
據悉，在2022年，傳智新媒體+短視頻直播運營學科的教學授課成績更是再創(chuàng)新高，學生就業(yè)平均薪資不斷拉升，學科就業(yè)率不但穩(wěn)居94%以上，近期更是實現班級100%高薪就業(yè)。
值得一提的是，在傳智教育第三季度的就業(yè)報告中，新媒體+短視頻直播運營學科有學生拿下40000元的月薪，成為各學科中的就業(yè)最高薪。優(yōu)秀的就業(yè)成績再次印證了傳智教育高品質教學及課程的實力。
以直播電商、短視頻運營等為代表的新媒體行業(yè)快速發(fā)展，企業(yè)對人才的應用能力、組織能力、業(yè)務能力都有著較高要求，傳智教育以“知識+實戰(zhàn)”的培養(yǎng)模式，通過技能與業(yè)務的融合，打造出多能型全媒體人才，幫助學員在求職就業(yè)中脫穎而出，在新媒體快節(jié)奏的行業(yè)發(fā)展中與時俱進、立于潮頭。
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