近日，科技部官網(wǎng)發(fā)布了由科技部、教育部、工業(yè)和信息化部等八部門印發(fā)的《關(guān)于開展科技人才評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)的工作方案》通知，從政策層面指導(dǎo)構(gòu)建完善的科技人才評(píng)價(jià)體系，為高新科技人才提供了更好的發(fā)展環(huán)境，也體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)科技人才的高度重視。
報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。在各項(xiàng)政策的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，作為一家以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，傳智教育將社會(huì)和企業(yè)所需的關(guān)鍵科技技術(shù)、真實(shí)的用人需求、高品質(zhì)的人才培養(yǎng)環(huán)境等納入自身的人才培養(yǎng)體系中，提升學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)，打通了精準(zhǔn)匹配的人才供需通道。
科技行業(yè)薪資高，人才需求壓力明顯
前不久，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局編著出版的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2022》，公布了2021年31個(gè)省份的城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位和私營(yíng)單位的就業(yè)人員平均工資數(shù)據(jù)，其中，無(wú)論是城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位還是私營(yíng)單位，平均工資最高的行業(yè)都是信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，就業(yè)人員平均工資均超10萬(wàn)元。
另一方面，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)日益普及，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)快速發(fā)展，加快了企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，大批新職業(yè)、新崗位，數(shù)字化崗位快速崛起，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前就業(yè)人員有7.7億，其中高技能人才僅4,700多萬(wàn)。
人社部預(yù)計(jì)，到2025年，智能制造、人工智能、機(jī)器人等重點(diǎn)領(lǐng)域的人才缺口將達(dá)到3000萬(wàn)。
數(shù)字化人才短缺成為了產(chǎn)業(yè)升級(jí)、數(shù)字化經(jīng)濟(jì)發(fā)展等亟需突破的瓶頸，為緩解科技人才壓力，傳智教育整合16年來(lái)在數(shù)字化人才培養(yǎng)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)資源，將階梯式授課模式、企業(yè)級(jí)“真”項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、校企課程合作等產(chǎn)教融合模式持續(xù)深化，力求將人才與企業(yè)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接，形成高效且可推廣的有效育人策略。
貼近實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)，讓企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂
傳智教育認(rèn)為，高新數(shù)字化人才的培養(yǎng)，除了要把握住科技趨勢(shì)，教授前沿科學(xué)技術(shù)外，貼近實(shí)際工作的產(chǎn)融教育必不可少。
在課程研發(fā)的過(guò)程中，傳智教育的教研專家們將學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，著重放在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，區(qū)別于一些demo案例，傳智教育對(duì)“真”項(xiàng)目，有著各種嚴(yán)苛的要求。
首先，項(xiàng)目必須達(dá)到企業(yè)級(jí)、完全符合商用級(jí)上線應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，有真實(shí)的企業(yè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，并緊貼科技大廠需求。
其次，項(xiàng)目可拆分，要將項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)化拆解，將技術(shù)細(xì)分及業(yè)務(wù)邏輯進(jìn)行細(xì)分，讓學(xué)生可以在各個(gè)階段進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)。
再次，項(xiàng)目的業(yè)務(wù)邏輯流暢，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中要用業(yè)務(wù)需求驅(qū)動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，而不是生搬硬套。
通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目鍛煉，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后，已可以上手大型開發(fā)項(xiàng)目，如傳智教育昌平校區(qū)Python+大數(shù)據(jù)的王同學(xué)，通過(guò)在課堂上對(duì)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目、通信服務(wù)等項(xiàng)目練習(xí)并熟練開發(fā)技術(shù)后，順利入職一家傳統(tǒng)實(shí)體企業(yè)，并成功幫助該企業(yè)搭建起覆蓋國(guó)內(nèi)各地的高效數(shù)據(jù)管理庫(kù)，幫助企業(yè)降本增效，同時(shí)自己的年薪也從過(guò)去的幾萬(wàn)元漲到如今的30萬(wàn)元。
目前，傳智教育的項(xiàng)目庫(kù)中的項(xiàng)目已涵蓋40余個(gè)主流行業(yè)，學(xué)員通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐， 從產(chǎn)品需求邏輯到項(xiàng)目開發(fā)、完成交付的每個(gè)環(huán)節(jié)，都有所了解和學(xué)習(xí)，讓自身的開發(fā)能力從簡(jiǎn)單的項(xiàng)目層層深化成多維項(xiàng)目，從而達(dá)到“一舉多得”的學(xué)習(xí)效果，有效實(shí)現(xiàn)所學(xué)即所用的教育模式。
此外，為保障課程內(nèi)容和項(xiàng)目的先進(jìn)性，傳智教育與華為云、百度云、京東人工智能、金山云、庫(kù)柏特等達(dá)成深度合作，與2000多家業(yè)內(nèi)企業(yè)共同聯(lián)合資源共享，通過(guò)時(shí)刻洞察行業(yè)需求，保證課程研發(fā)的方向性和技術(shù)準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)人才與企業(yè)需求的無(wú)縫接軌。
個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)
緩解人才供需難問(wèn)題，還需要人才和企業(yè)的精準(zhǔn)匹配才行，除知識(shí)傳授、實(shí)踐能力培養(yǎng)外，傳智教育還將就業(yè)能力納入數(shù)字化人才培養(yǎng)中來(lái)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，將職業(yè)發(fā)展、崗位職能、關(guān)鍵能力等就業(yè)情況，進(jìn)行梳理并潛移默化地傳授給學(xué)生。
此外，傳智教育還運(yùn)用高新科技建立了一整套教學(xué)保障體系來(lái)保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，自主研發(fā)了Tlias全方位AI教輔系統(tǒng)，通過(guò)“目標(biāo)導(dǎo)向式學(xué)習(xí)、課堂診斷糾錯(cuò)、階段效果測(cè)評(píng)、模擬企業(yè)真實(shí)面試”等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，為每一位學(xué)員私人定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和就業(yè)服務(wù)。
值得一提的是，為了賦能學(xué)生長(zhǎng)久的職業(yè)發(fā)展，以及就業(yè)過(guò)程中遇到的種種難題，傳智教育不僅為學(xué)員提供了在線題庫(kù)、能力測(cè)驗(yàn)平臺(tái)，還設(shè)置了就業(yè)論壇社區(qū)，讓學(xué)員能夠分享就業(yè)故事，探討面試心得。
過(guò)硬的技術(shù)+精準(zhǔn)的匹配，傳智教育培養(yǎng)出的數(shù)字化人才得到很多一線科技企業(yè)的關(guān)注和認(rèn)可。
在傳智教育武漢校區(qū)的招聘會(huì)上，相關(guān)用人企業(yè)負(fù)責(zé)人表示：“傳智教育的學(xué)員專業(yè)技能與素養(yǎng)都非常高，之前招聘的學(xué)員非常符合我們的用人需求，所以哪怕不遠(yuǎn)千里也要來(lái)參加傳智教育的招聘會(huì)，我們希望能與傳智教育達(dá)成長(zhǎng)期深入的合作，也非常歡迎優(yōu)秀的傳智學(xué)員加入我們企業(yè)”。
高新科技產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，既離不開新技術(shù)的不斷進(jìn)步，也離不開多渠道的技術(shù)人才供給，報(bào)告再一次強(qiáng)調(diào)了“實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”，傳智教育瞄準(zhǔn)前沿科技和國(guó)家數(shù)字戰(zhàn)略方向，通過(guò)實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)+精準(zhǔn)匹配”的高新數(shù)字化人才培養(yǎng)路徑，幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，同時(shí)，緩解了社會(huì)對(duì)科技的人才的需求壓力，為職業(yè)教育改革提供了有益的啟發(fā)和借鑒。
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