12月8日晚,國務(wù)院辦公廳公布了包括元旦、春節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等在內(nèi)的2023年部分節(jié)假日安排,其中勞動節(jié)休5天,中秋國慶重合休8天。
隨著經(jīng)濟、社會逐步常態(tài)化運轉(zhuǎn),大家對于假期有了更多的期盼和安排規(guī)劃,或充電學習、或旅游度假、或探親覓舊……2023年,讓大家重燃三年前的生活熱情。
但對于有孩子的一些家長而言,卻常常因為假期的到來陷入焦慮,尤其是寒暑假這種超長假期,容易擾亂孩子學習的延續(xù)性,如果不能正確的陪伴孩子有效學習,孩子被拉開差距是常有的現(xiàn)象。
但當前教育政策背景下,孩子的成長和全面發(fā)展,也不再只是單純的認知能力提高和知識學習的進步,更體現(xiàn)在他們熱愛學習的品質(zhì)和自主學習能力的提升,具有生命內(nèi)在的成長自覺,能擔負起個體自我發(fā)展的責任。
家長可以把“讓孩子有機會實現(xiàn)自主學習,把學習安排的權(quán)利還給孩子”作為假期安排的指導原則。與過去相比,學校已經(jīng)取消了大量下發(fā)試題、大量布置假期作業(yè)的方式,改成了引導學生自主學習的指導性作業(yè),讓學生根據(jù)學科特點進行自主閱讀、復(fù)習整理,開展研究性學習。
這種情況下,家長大可不必過于焦慮,而是需要轉(zhuǎn)變觀念,為孩子在假期中的自主學習提供更多可能。來自內(nèi)蒙古自治區(qū)的范馨月剛剛12歲,即將小升初,但已經(jīng)養(yǎng)成極強的自主學習能力,尤其是英語學習基本不用家長費心,英語能力也基本達到了自由閱讀和無障礙交流的水平。在參加的第二屆iEnglish全國ETP大賽總決賽中,范馨月也和團隊的伙伴們成功闖入16強。
范馨月爸爸表示,知之者不如好之者,好之者不如樂之者。在假期學習的安排和陪伴上,調(diào)動孩子學習的積極性遠比讓孩子多學幾個知識點重要的多。家長常常陷入的誤區(qū),就是逼迫孩子多學知識點,殊不知,孩子若因此對學習失去好奇心和興趣,就如同撿了芝麻,丟了西瓜,未見其明也。
“學習”本身的概念也并非只是狹隘的課本學習。閱讀是學習,在社會中體驗是學習,在自然中探險是學習,在不同環(huán)境中的溝通表達也是學習。同樣的,模仿大人每天的工作生活也是學習。范馨月就是借助三年前的一個暑假,在iEnglish智能英語學習解決方案陪伴下,借助海量的閱讀和iEnglish當中寓教于樂的板塊知識,獲取了英語學習的樂趣,并在每天不低于30分鐘的自主閱讀中,解決了英語習得的難題,養(yǎng)成了自主學習的能力。
范馨月爸爸稱,像iEnglish中的ETP板塊(English Through Pictures),是通過圖片習得英文單詞、詞語的絕好方式,類似于“大家來找茬”,特別適合培養(yǎng)初學英語孩子的興趣,ETP大賽孩子三人組隊的PK形式,和學伴一起努力,更利于孩子共同堅持。
除借助iEnglish這種科學的陪伴工具外,家長在假期的陪伴中還可以考慮以下建議:不額外增加孩子作業(yè),用好奇的態(tài)度詢問孩子在校的生活情況(非學習),與孩子聊聊自己年輕時的夢想,聊聊國家改革開放后的發(fā)展,連續(xù)10天在飯桌上不說學習成績,當著外人的面夸獎自己的孩子等等,這些動作都利于密切親子關(guān)系,為孩子營造和諧溫馨的家庭成長空間。
事實上,家長的焦慮和過度陪伴,往往適得其反,國外就有研究者對6—10歲的兒童父母輔導孩子學習的時間與孩子在校學習成績之間的關(guān)系進行了探究。研究結(jié)果顯示,父母輔導孩子學習的時間與孩子的成績之間存在著顯著的負相關(guān),即父母陪伴孩子寫作業(yè)的時間越長,孩子的成績反而更差。
所以,在假期的學習陪伴中,鼓勵孩子做好自主學習規(guī)劃的同時,家長可以鼓勵孩子自己獨立解決問題。家長切忌直接替孩子解決問題,以孩子作為主體,遇到問題可以提供思路,想法,引導孩子自己思考,自己動手去做;其次家長不可直接參與孩子的學習。當孩子主動尋求幫助的時候,再給出建議,當孩子做得好的時候,一定要及時給予肯定和鼓勵。
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