近年來(lái)，我國(guó)的高新技術(shù)實(shí)力發(fā)展迅猛，在人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等核心數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域已有突破性進(jìn)展，如今又迎來(lái)了芯片開(kāi)發(fā)和人工智能發(fā)展的新時(shí)代。
目前，我國(guó)已是最大的芯片消費(fèi)市場(chǎng)，且市場(chǎng)規(guī)模仍在高速擴(kuò)張中，然而，在這片龐大的市場(chǎng)卻高度依賴進(jìn)口，芯片等相關(guān)的集成電路技術(shù)也成為眾所周知的“卡脖子”難題，為強(qiáng)化技術(shù)攻關(guān)，越來(lái)越多的優(yōu)勢(shì)政策、資金、人才正在向集成電路產(chǎn)業(yè)傾斜。
另一方面，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)也成為科技行業(yè)的大熱方向，全球的知名科技公司紛紛入駐機(jī)器人市場(chǎng)，并發(fā)布了多款機(jī)器人，如特斯拉的機(jī)器人Optimus、小米的“鐵大”，騰訊的Ollie等等，據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢預(yù)測(cè)，到2025年，我國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)3352.9億元，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)有著很高的市場(chǎng)前景和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
在政策方面，為鼓勵(lì)高新技術(shù)進(jìn)步，我國(guó)也陸續(xù)出臺(tái)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》、《“十四五”機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)》等相關(guān)政策。
為響應(yīng)政策號(hào)召，做大做強(qiáng)國(guó)產(chǎn)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，傳智教育多年來(lái)一直致力于國(guó)家稀缺的高精尖數(shù)字化人才的培養(yǎng)。
早在2019年初，傳智教育就前瞻性的進(jìn)行了智能機(jī)器人軟件開(kāi)發(fā)課程試點(diǎn)，并參加“中國(guó)機(jī)器人CR教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)工作組啟動(dòng)會(huì)”，與行業(yè)專家共同制定“中國(guó)機(jī)器人教育行業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)”。
2021年，傳智教育的智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室初亮相。
2022年，傳智教育攜機(jī)器人等多款前沿科技項(xiàng)目亮相“中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)”。
2023年初，傳智教育更是將多年來(lái)積累的前沿科研和教學(xué)成果進(jìn)行整合，聯(lián)合行業(yè)專家、洞察技術(shù)趨勢(shì)、順應(yīng)企業(yè)需求，重磅推出集成電路與機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)學(xué)科，為國(guó)家精準(zhǔn)培養(yǎng)集成電路與機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)人才，目前，首期班已開(kāi)啟報(bào)名，并將在2023年3月20日正式開(kāi)班。
據(jù)悉，傳智教育集成電路與機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)學(xué)科的授課老師，全是傳智的金牌講師，他們同時(shí)還是廈門(mén)大學(xué)特邀講師和開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)銀牌講師，全部課程均由傳智老師們親授，課程體系集軟硬件于一體，從硬件到軟件、到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，打通軟硬件產(chǎn)品制造流程，打造出復(fù)合型軟硬件工程師。
相較軟件或硬件單一學(xué)科，軟硬件一起學(xué)的集成電路與機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)學(xué)科的學(xué)生，畢業(yè)后將擁有更多崗位發(fā)展選擇，可進(jìn)入機(jī)器人、無(wú)人駕駛、自動(dòng)駕駛、自動(dòng)化工業(yè)、智慧物流、智慧商城等熱門(mén)行業(yè)發(fā)展，薪資也相當(dāng)可觀。
在傳智教育官網(wǎng)的學(xué)科介紹中可以了解到，集成電路與機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)學(xué)科的課程大綱，共分為12個(gè)學(xué)習(xí)階段，涵蓋從CPU設(shè)計(jì)、微處理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、編程語(yǔ)言，到結(jié)合機(jī)器人操作系統(tǒng)、鴻蒙操作系統(tǒng)實(shí)踐機(jī)器視覺(jué)、深度學(xué)習(xí)和目標(biāo)檢測(cè)的智能化硬件的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等。
其中，課程還將項(xiàng)目實(shí)踐作為重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將仿生多足機(jī)器人、GD32平衡小車、RISC-V鴻蒙物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用(小電視)、YOLOv5等深度學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行目標(biāo)識(shí)別項(xiàng)目等4大企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)貫穿于課程中，把學(xué)習(xí)場(chǎng)景變?yōu)楣ぷ鲌?chǎng)景。
傳智教育深圳研究院張?jiān)洪L(zhǎng)表示，“集成電路和機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)學(xué)科非常注重技術(shù)研發(fā)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而很多普通嵌入式課程就是學(xué)某個(gè)芯片怎么用，或者用某個(gè)特定的開(kāi)發(fā)板，講許多Linux基礎(chǔ)編程和web開(kāi)發(fā)，學(xué)完是做不出來(lái)產(chǎn)品的。”
要想把前沿科技轉(zhuǎn)化為教學(xué)課程，除了要組建有豐富經(jīng)驗(yàn)和科研實(shí)力的專家教學(xué)團(tuán)隊(duì)，還要有強(qiáng)大的資源實(shí)力和課研定力，張?jiān)洪L(zhǎng)說(shuō)道：“比如要確定課程中的硬件方案，這是一個(gè)燒錢(qián)的過(guò)程，為了驗(yàn)證不同的方案效果，我們一個(gè)電源模塊就做了十幾張不同的方案，最后才會(huì)通過(guò)真實(shí)的測(cè)試確定最優(yōu)的選型。”
要以就業(yè)為導(dǎo)向，讓學(xué)生掌握核心、高效、實(shí)用的技術(shù)內(nèi)容，是傳智教育課程的特點(diǎn)，為此該課程將著重培養(yǎng)學(xué)生的5大綜合開(kāi)發(fā)能力，包括電路設(shè)計(jì)能力、pcb設(shè)計(jì)能力、mcu開(kāi)發(fā)能力、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力、人工智能能力。
而且，在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)階段，傳智教育的老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，提高學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠完成個(gè)性化的軟硬件作品，以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
值得一提的是，為大力支持國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)鴻蒙操作系統(tǒng)的發(fā)展，傳智教育還自主研發(fā)出了元?dú)馀砷_(kāi)發(fā)板，并通過(guò)了898項(xiàng)測(cè)試，獲得鴻蒙生態(tài)xts兼容性測(cè)試，讓更多學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到鴻蒙操作系統(tǒng)。
此外，傳智教育集成電路和機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)學(xué)科的幾位授課老師，全部通過(guò)了中國(guó)開(kāi)放原子開(kāi)源基金會(huì)銀牌講師認(rèn)證，并成為開(kāi)放原子校園行開(kāi)源大使，傳智教育踐行教研工匠精神，持續(xù)為高新技術(shù)創(chuàng)新做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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