教師：“狀元筆記”不過是反常識的“應(yīng)試經(jīng)濟”

（原標(biāo)題：“狀元筆記”不過是反常識的“應(yīng)試經(jīng)濟”）

一家之言

商家以“狀元筆記”為噱頭，聲稱可以幫助考生提供捷徑、通過難關(guān)，不過是發(fā)財夢、白日夢。

央廣網(wǎng)消息，“狀元筆記”“學(xué)霸手寫筆記”正成為網(wǎng)購熱賣商品，商家宣稱“本商品適合全國各省市”。敢吹這樣的牛，得有多無知。

一名思維和情感態(tài)度正常的學(xué)生，會不會把自己的學(xué)習(xí)筆記賣給商家出售？同樣，對學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識的高中生會不會買別人的筆記以尋找捷徑？我都懷疑。我沒接觸過作者，也沒親見“筆記”，未知真?zhèn)?，不妄作結(jié)論；我不太相信有人會買，但報道稱有幾千人付款購買——還算好，只有幾千人。

善于學(xué)習(xí)的人，他們的態(tài)度和經(jīng)驗也許值得學(xué)習(xí)，但更有價值的，是學(xué)生對自己學(xué)力的判斷、在學(xué)習(xí)過程的體驗以及發(fā)現(xiàn)問題的能力，能“知己”。優(yōu)秀的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)往往有些個人特質(zhì)，有人記憶力強、有人思辨能力強、有人善于舉一反三、有人長于見微知著、有人習(xí)慣于查漏補缺；路徑也不盡相同，有人以勤補拙、有人見多識廣、有人善于思考……每個人有自己的學(xué)習(xí)性格，也有不同的學(xué)習(xí)之道，哪能靠一本別人所謂的“狀元筆記”就“通關(guān)”？

再說，即使那些“筆記”是真的，也只能說對作者本人起過作用，誰要試圖以此復(fù)制，不大可能。我以前看一些學(xué)生高三作業(yè)或是筆記，會有這樣的印象：到了高三，作業(yè)仍然一絲不茍，書寫依然工整，筆記提綱挈領(lǐng)，要言不煩。這樣的筆記，體現(xiàn)的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只此而已；至于商家認(rèn)為可以幫助考生提供捷徑，通過難關(guān)，不過是發(fā)財夢、白日夢。

“應(yīng)試經(jīng)濟”早已有之。曾有商家出錢，讓“高考狀元”在鏡頭前宣稱自己服用了什么補腦液營養(yǎng)品，不知出于何種原因，有些學(xué)生為商家代言了。其實這對個人名譽是很大的傷害：高考考出好成績，不是靠天分，不是靠勤奮刻苦，竟然是靠服了補藥！這豈不是對學(xué)生成績的侮辱？雖然國家不會因此增設(shè)高考尿檢，但這畢竟是社會的荒唐，高考經(jīng)濟在反常識的同時，也拉低了社會智商。

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