從長沙“軟件業(yè)再出發(fā)”，看信息化產業(yè)的“長沙路徑”

原標題：從長沙“軟件業(yè)再出發(fā)”，看信息化產業(yè)的“長沙路徑”

文 | 易芳

來源 | 智能相對論（ID：aixdlun）

“惟楚有材，于斯為盛”，這幅刻在千年學府岳麓書院門前的對聯(lián)，是三湘四水弦歌不絕、學脈延綿的歷史記錄。從岳麓書院里，走出了彭龜年、胡大時等湖湘學派奠基人，培養(yǎng)出了曾國藩、左宗棠等湘軍首領。

歷史一脈傳承，在當下社會，教育在湖南這片土地上，依然保持著至高的發(fā)展地位。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這句發(fā)端于湖南郴州，流傳甚廣的俗語，就以簡單質樸的道理詮釋了這一點。

確實，改革開放以來，地處內陸的湖南，相較于地理位置得天獨厚的沿海省份，在經濟發(fā)展方面，優(yōu)勢并不明顯；但在基礎教育方面，卻憑著足夠的重視與投入，走在了全國教育行業(yè)的第一梯隊。

如今，互聯(lián)網成為基礎建設，各行各業(yè)都開啟了數(shù)據(jù)化之路。在湖南教育強省的戰(zhàn)略下，在長沙軟件業(yè)再出發(fā)的政策下，長沙在基礎教育數(shù)字化上，探索出了一條領先全國的發(fā)展路徑。

教育信息化升級，長沙擔當“探路者”

以2018年教育部《教育信息化2.0行動計劃》的發(fā)布為標志，教育信息化的時代大潮浩蕩涌來。利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術為教育行業(yè)賦能，已經成為發(fā)展大勢趨。

艾瑞咨詢發(fā)布的《2019年中國教育信息化行業(yè)研究報告》顯示，2019年中國教育信息化市場規(guī)模預計突破4300億元，未來兩年將繼續(xù)增長。截止2018年末，全國小學及以上全日制學校共有近24萬所，共2.6億余在學人數(shù)、1600余萬在校老師，對教育信息化有著巨大需求。

在這股浪潮下，湖南省成為全國首個教育信息化2.0示范省，而長沙也以“探路者”的姿態(tài)，大力推進信息化，打造“全國智慧教育示范區(qū)”。

目前，全國各地教育信息化正持續(xù)深入發(fā)展。身先士卒的長沙，有哪些底氣成為湖南乃至全國教育信息化的“探路者”？

在“智能相對論”看來，無論是教育土壤、技術支持還是政策傾斜，長沙都累積了足夠的優(yōu)勢。

首先，千年湖湘文化傳承，培育長沙教育沃土。

教育，是湖南公認的一張名片。

截至2018年，湖南省共有各級各類學校2.7萬所。并且，各級各類教育發(fā)展水平均超過全國平均水平。其中，學前三年毛入園率、義務教育年均鞏固率、高中階段毛入學率、高等教育毛入學率分別高出全國平均水平1.44、4.2、3.2、0.58個百分點。

在基礎教育上，長沙在全國都享有聲譽。在全國前二十強中學中，長沙占了三所，僅次于北京。不僅如此，湖南學子深得北大、清華兩座頂級學府的青睞，在2019年清華、北大自主招生入選總人數(shù)中，長沙獨占鰲頭，其中入選北大人數(shù)69人，入選清華人數(shù)60人。

如此，長沙擁有了這片教育沃土，在教育信息化進程中，也就擁有了豐富的落地場景。同時，無論是老師還是學生，他們既是用戶，也是反哺教育信息化發(fā)展的“產品經理”。

其次，擁抱教育信息化，技術發(fā)展一馬當先。

有了教育的沃土，還需要技術，才能為整個教育行業(yè)插上信息化的翅膀。在這一點上，長沙累積了深厚的底蘊。

總部在長沙，三次入選互聯(lián)網百強榜的拓維，在軟件技術領域有20余年的行業(yè)沉淀和技術實力。

在人工智能核心技術以及教育行業(yè)應用技術多年潛心研究的基礎上，拓維自主研發(fā)的智能考試、智能語音識別、智能圖像及視頻分析、英語作文自動評分及綜合素質智能評測等技術，已經在考試服務和教育評價領域得到廣泛的應用，形成了從智能化考試到備考訓練及培訓到教學自助測、評、練的系列產品。

不僅如此，2018-2020年，拓維連續(xù)三年成為華為ISV領先級合作伙伴，這也是目前華為基礎教育行業(yè)唯一的ISV。與華為的深度合作，為拓維今后在教育業(yè)務的深入拓展，奠定堅實的基礎。

當拓維教育在K12賽道上為教育行業(yè)賦能時，貝爾安親則深耕課后服務賽道，憑借自身累積的技術優(yōu)勢，為托管行業(yè)插上信息化的翅膀。

貝爾安親脫胎于牛耳教育，而成立于2001年的牛耳教育，擁有國防科技大學雄厚的計算機教育背景，是中國最早專業(yè)從事IT職業(yè)教育的機構之一，也是湖南省第一家軟件人才職業(yè)教育基地，更是中國十大品牌IT教育機構。

在牛耳教育的技術賦能下，貝爾安親成為全國將托管行業(yè)搬上互聯(lián)網的領軍企業(yè)。當“智能相對論”問及“貝爾安親是一家教育公司還是科技公司”時，貝爾安親總經理趙靜芳毫不猶豫地回答：“科技公司?！?/p>

最后，教育信息化浪潮翻涌，政策扶持為前提。

任何一個行業(yè)的轉型升級，都離不開政策的大力傾斜。

湖南省在獲批全國首個國家教育信息化2.0試點省，出臺《“互聯(lián)網+教育”行動計劃》后，長沙市緊跟步伐發(fā)布了《長沙市軟件和信息技術服務業(yè)發(fā)展三年（2020—2022年）行動計劃》，將教育信息化，列為重點突破工作，并以教育信息化，促進教育現(xiàn)代化。

并且，湖南省各級每年安排不低于10%的生均公用經費用于教育信息化，持續(xù)推進“三通兩平臺”建設，取得顯著成效：“三通”比例分別達99.79%、87.54%、90.27%。

在政策扶植、技術助力的推動下，擁有肥沃教育土壤的長沙，成為了湖南省乃至全國教育信息化的“探路者”。

從基礎教育上“云”，看教育信息化的“長沙路徑”

有了擔當“探路者”的優(yōu)勢，在教育信息化的升級過程中，長沙探索出了一條屬于自己的路徑。

在“軟件業(yè)再出發(fā)”的政策背景下，長沙確立了“助力立德樹人、促進教育均衡、探索教育未來”的目標。在這個目標之下，長沙一方面利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術，完善數(shù)字教育資源公共服務體系，并推動教育模式變革和生態(tài)重構；另一方面以“智慧校園”和“未來標桿學?！苯ㄔO，和“未來教師培訓計劃”實施，構建與教育現(xiàn)代化相適應的具有長沙特色的智慧教育體系。

而在具體的落實層面，拓維與貝爾安親在各自的賽道都給出了具體的路徑。

在K12賽道，拓維與長沙市教育局聯(lián)合打造長沙市中小學生在線學習平臺，整合區(qū)域優(yōu)質名校名師資源，助力教育資源共建共享，實現(xiàn)教育均衡與公平。

在兩年多的運營期間內，拓維協(xié)助市教科院組織師資完善了基礎性學習資源，開展了4期公益網絡課程服務，開設市級公益教學課程500余次，支持140余所中小學校開設校本公益課2500余課時。截止目前，已有超過1000人次老師參與資源建設與課程教學，覆蓋了800余學校30萬學生。

不僅如此，在面向教委、學校、幼兒園的智慧教育系統(tǒng)解決方案上，拓維也擁有絕對優(yōu)勢。針對教育局，拓維打造了以“大數(shù)據(jù)+個性化學習”為核心的大數(shù)據(jù)開放平臺；針對學校，拓維構建了以“內容+學習+評價”為核心的校園信息化平臺和區(qū)域網絡學習中信；針對幼兒園，拓維以“課程+家園共育”為核心構建智慧幼教開放平臺。

尤其是疫情期間，拓維基于華為云的welink在線學習中心聯(lián)合解決方案搭建“空中課堂”，依托廣東省名校優(yōu)質資源為25000所學校，提供線上課程服務，并面向湖南、廣東、湖北、山東、浙江、四川等地。

并且，拓維基于華為云初步打造智慧教育云解決方案（教學研究、在線學習平臺、標準化考試等），形成一批燈塔和標桿項目，也即將拉開全國范圍教育行業(yè)推廣序幕。

在托管賽道，貝爾安親依托數(shù)十年全球教育行業(yè)經驗、優(yōu)質課程資源和深厚的科技底蘊，從2016年的雙師課堂開始，便致力于為整個托管行業(yè)插上信息化的翅膀。

在從臺灣引進安親班教育經驗后，做流程化、標準化的同時，貝爾安親便開始為整個行業(yè)建立標準。2018年，貝爾安親成為國家服務化標準試點企業(yè) ；2019年，發(fā)布了湖南省課后服務機構通用標準以及課后服務機構等級評定標準。

得益于行業(yè)標準的建立，貝爾安親借助自身的技術實力，以及與騰訊、漢王等企業(yè)合作，從2016年開始，貝爾安親先后以雙師課堂、直播課堂、家校平臺、托教云平臺等產品，將托管行業(yè)搬上了“云端”。

在疫情發(fā)生時期，貝爾安親托教云的上線，創(chuàng)造出了線上托管和線上培訓的奇跡。

托教云平臺是依托騰訊領先的云計算、大數(shù)據(jù)以及人工智能服務所打造的一套適合托管機構的線上產品，能夠把之前線下的大部分課程及服務搬到線上進行，借助網絡科技的力量，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。

貝爾安親總經理趙靜芳介紹，托管云是在疫情緊逼之下70天研發(fā)出來的產品，而在她的計劃內，這款產品原本是2020年底正式上線的。

在托管云上線之后，全國的貝爾安親校區(qū)線上寒假托招生56000人、線上全能托招生47000人、線上看圖寫話培訓招生12000人、線上幼小銜接11000人，幫助1000家校區(qū)升級到線上托管，幫助10萬家長解決后顧之憂。

“這幾個月像干了一年的事?！痹倩貞浧鹉嵌螘r光，趙靜芳笑著感慨道。

現(xiàn)在，在托輔一體戰(zhàn)略下，貝爾安親的“百千萬工程”已經實現(xiàn)了2016年百校、2019年千校的目標，并向著2023年萬校的目標邁進。就如趙靜芳所說，做托管是為了升級托管，在為托管行業(yè)賦能之前，貝爾安親必須先將自己做到最好，以“百千萬工程”的成績，助力全行業(yè)“上云”“升維”。

從覆蓋整個基礎教育的兩家長沙標桿企業(yè)的動作，可以預期，立德樹人、促進教育均衡、探索教育未來的目標，在不久的將來，或將能成為眼前的現(xiàn)實。

結語

總得來說，教育信息化已經卷起千層浪，但仍處于發(fā)展階段,到成熟階段，還有很長的路要走。

毫無疑問，技術的進步是解決教育普惠問題更好的方式。在長沙“軟件業(yè)再出發(fā)”的行動計劃下、在政策的大力扶持中，擁有肥沃教育土壤的長沙，通過技術賦能，探索出了一條“長沙路徑”。不僅如此，長沙的教育資源優(yōu)勢又將反哺技術的發(fā)展，在教育與技術“你中有我，我中有你”的交融之中，推動雙向良好發(fā)展。

從長沙的教育信息化發(fā)展趨勢來看，過去因為教育差異引起的知識鴻溝，在教育信息化的建設后或將逐漸被填補。今后，無論是經濟最發(fā)達的北上廣深，還是偏遠的新疆西藏，所有地區(qū)的學子都有機會擺脫書山題海，進入到智慧課堂里暢游。

此內容為【智能相對論】原創(chuàng)，

僅代表個人觀點，未經授權，任何人不得以任何方式使用，包括轉載、摘編、復制或建立鏡像。

部分圖片來自網絡，且未核實版權歸屬，不作為商業(yè)用途，如有侵犯，請作者與我們聯(lián)系。

智能相對論（微信ID:aixdlun）：

?AI產業(yè)新媒體;

?今日頭條青云計劃獲獎者TOP10;

?澎湃新聞科技榜單月度top5;

?文章長期“霸占”鈦媒體熱門文章排行榜TOP10;

?著有《人工智能 十萬個為什么》

?【重點關注領域】智能家電（含白電、黑電、智能手機、無人機等AIoT設備）、智能駕駛、AI+醫(yī)療、機器人、物聯(lián)網、AI+金融、AI+教育、AR/VR、云計算、開發(fā)者以及背后的芯片、算法等。

生成海報

免責聲明：本網站內容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網站將盡力確保所提供信息的準確性及可靠性，但不保證有關資料的準確性及可靠性，讀者在使用前請進一步核實，并對任何自主決定的行為負責。本網站對有關資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負任何法律責任。任何單位或個人認為本網站中的網頁或鏈接內容可能涉嫌侵犯其知識產權或存在不實內容時，應及時向本網站提出書面權利通知或不實情況說明，并提供身份證明、權屬證明及詳細侵權或不實情況證明。本網站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關文章源頭核實，溝通刪除相關內容或斷開相關鏈接。