機(jī)器人教育去樂高化 民族科教企業(yè)易方開放加盟

說到機(jī)器人教育，很多人都會(huì)想到樂高機(jī)器人，因?yàn)樵谥袊恢比鄙僖粋€(gè)源自中國本土、針對(duì)中國孩子特點(diǎn)的機(jī)器人教育品牌。如今，一家誕生于2015年、依托北航機(jī)器人研究所的民族科教企業(yè)易方機(jī)器人正在力圖改變這一現(xiàn)狀。

作為一家青少年機(jī)器人教育企業(yè)，易方機(jī)器人是由我國著名機(jī)器人專家——北航教授王田苗擔(dān)任導(dǎo)師，其學(xué)生姚國才博士生打造的民族科教品牌。秉持“從興趣出發(fā)、順應(yīng)孩子學(xué)習(xí)邏輯”的素質(zhì)教育理念，易方機(jī)器人以強(qiáng)大的機(jī)器人課程自主研發(fā)實(shí)力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力、動(dòng)手能力、分析與解決問題能力、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)，使之成為中國的“科技特長(zhǎng)生”。

為了加速中國自主機(jī)器人教育的普及、推動(dòng)中國創(chuàng)客教育發(fā)展，易方機(jī)器人決定在2017年起面向全國開放加盟模式，通過課程輸送合作等方式將專業(yè)的機(jī)器人教育服務(wù)體系快速推向市場(chǎng)，為更多的孩子帶來優(yōu)質(zhì)的科教課程。據(jù)了解，易方機(jī)器人目標(biāo)是在2017年發(fā)展100家加盟機(jī)構(gòu)。

是時(shí)候放下樂高了

教育行業(yè)新媒體平臺(tái)芥末堆研究稱，中國父母都想讓孩子在計(jì)算機(jī)編程和機(jī)器人領(lǐng)域搶得先機(jī)，因此學(xué)習(xí)STEAM課程的人數(shù)到2020年有望增至5000萬。該網(wǎng)站還預(yù)計(jì)，這種需求將在中國創(chuàng)造一個(gè)規(guī)模150億美元的STEAM教育產(chǎn)業(yè)，樂高集團(tuán)等國外機(jī)構(gòu)正迫不及待地加入到這一產(chǎn)業(yè)中來。

眾所周知，樂高是一家來自“童話王國”丹麥的玩具制造商，在玩具的娛樂性方面令人稱道，色彩鮮艷、簡(jiǎn)單易學(xué)、主題豐富等特點(diǎn)使得樂高在全世界擁有一大批忠實(shí)的粉絲。從這里也可以看出，樂高最大的屬性其實(shí)是玩具，因此，真正到教育、尤其是機(jī)器人教育層面，樂高教育的局限性就凸顯出來了。

樂高教育自2000年引進(jìn)我國后，很多幼兒園相繼開展了幼兒樂高教育，許多機(jī)構(gòu)也相繼開設(shè)了樂高相關(guān)的創(chuàng)意類教育，針對(duì)3歲以上的兒童進(jìn)行培訓(xùn)。但樂高教育對(duì)于教具的依賴程度極高，而價(jià)格不菲的樂高積木也讓很多機(jī)構(gòu)和學(xué)校望而卻步，并且由國外引進(jìn)的課程體系本土化程度不高，并不完全適合中國孩子的特點(diǎn)。

為了打造更適合中國的創(chuàng)客教育領(lǐng)域，易方機(jī)器人來自北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所的博士團(tuán)隊(duì)通過自主研發(fā)教學(xué)器材，參與編寫了教育部普通高中通用技術(shù)系列教材和人大附中的科技校本教材，不管是從教具的選擇上還是在教材的編寫上，都更加符合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際需要，從激發(fā)興趣到知識(shí)積累再到自由創(chuàng)造，全面培養(yǎng)和提升孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。

易方機(jī)器人打造更適合中國的機(jī)器人教育

作為一家民族科教企業(yè)，易方機(jī)器人基于北航機(jī)器人研究所數(shù)十年的學(xué)術(shù)專業(yè)研究積累、以及多家北航博創(chuàng)系兄弟企業(yè)的最新機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)與資源，為中國5-18歲青少年打造了最前沿、最適合、全部自主研發(fā)的科技課程和教學(xué)服務(wù)。

在專業(yè)課程研發(fā)方面，易方機(jī)器人已經(jīng)承接了部級(jí)課標(biāo)教材《簡(jiǎn)易機(jī)器人制作》、《智能家居》、人大附校本教材《走進(jìn)機(jī)器人世界》的編寫，課程設(shè)計(jì)、教具選擇和教材編寫都更加符合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)際需要。同時(shí)，易方機(jī)器人還率先提出了“創(chuàng)客+“課程體系概念，整合各類教學(xué)教具進(jìn)行自主研發(fā)。目前，易方機(jī)器人已擁有自主研發(fā)課程1000多個(gè)，5本機(jī)器人專業(yè)教材，曾培訓(xùn)過10000多名科技教師，讓數(shù)萬名學(xué)生受益。

在專業(yè)教育服務(wù)方面，易方機(jī)器人除了提供專業(yè)的創(chuàng)客教育課程外，還會(huì)為學(xué)校和加盟機(jī)構(gòu)提供教學(xué)培訓(xùn)、科技師資培訓(xùn)、國內(nèi)外科技大賽輔導(dǎo)、共建科技課題等服務(wù)。

易方機(jī)器人如此專業(yè)、全面的教育服務(wù)背后，一方面得益于來自北航機(jī)器人研究所的核心課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，以及與清華大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校機(jī)器人社團(tuán)達(dá)成的人才培養(yǎng)合作關(guān)系；另一方面也得益于一批我國機(jī)器人領(lǐng)域領(lǐng)軍科學(xué)家的支持，包括清華大學(xué)智能技術(shù)與系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任張鈸院士、北京理工大學(xué)仿生機(jī)器人與系統(tǒng)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任黃強(qiáng)教授、中國科學(xué)院自動(dòng)化研究所復(fù)雜系統(tǒng)與智能科學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室主任譚民教授等。

如今，易方機(jī)器人已經(jīng)構(gòu)建起國內(nèi)最完整的專業(yè)機(jī)器人教育服務(wù)體系，包含系列課程與教具研發(fā)、學(xué)校定制教材與教具研發(fā)、學(xué)生與教師師資系列培訓(xùn)等。

易方機(jī)器人開放加盟共享機(jī)器人教育盛宴

早在2013年,教育部就正式批準(zhǔn)成立了全國學(xué)校體育機(jī)器人聯(lián)盟，以推進(jìn)機(jī)器人素質(zhì)教育；2016年初，《機(jī)器人學(xué)中小學(xué)課程教學(xué)指南》得到了教育部專家論證會(huì)所有專家一致通過，即將在全國學(xué)校范圍內(nèi)頒布實(shí)施。與此同時(shí)，中國也正在加速從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代邁向智能時(shí)代，機(jī)器人教育已經(jīng)成為中國青少年掌控未來世界產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)的重要抓手。

在這一趨勢(shì)指引下，近幾年來中國的機(jī)器人教育也逐漸火爆起來。為了更好地普及機(jī)器人教育，讓更多的機(jī)構(gòu)分享機(jī)器人教育的盛宴，易方機(jī)器人在2017年正式開放加盟，并通過對(duì)自身課程體系的梳理，打造了加盟機(jī)構(gòu)專屬的星級(jí)公民資格認(rèn)定課程、星際公民計(jì)劃課程和星際開發(fā)計(jì)劃課程。

其中，星級(jí)公民資格認(rèn)定課程為試聽課，星際公民計(jì)劃課程則分為四大主題：《太空之城》、《未來交通》、《生物工廠》和《機(jī)械時(shí)代》。幫助學(xué)生利用生活中常見的物品，制作出相應(yīng)的作品，幫助他們了解不同作品的科技原理。星際開發(fā)計(jì)劃課程則分為《探索者階段》和《造物者階段》兩大主題，通過圖形化編程、案例式教學(xué)等，讓學(xué)員在軟件及硬件的支持下學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題。

相比較而言，易方機(jī)器人的課程擁有5大特點(diǎn)：1、易排課，滿足通用技術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)要求，分為入門級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)階訓(xùn)練平臺(tái)，高階比賽創(chuàng)意平臺(tái)，滿足各階段教學(xué)要求；2、易維護(hù)，可多次重復(fù)使用，維護(hù)簡(jiǎn)單，耐用重復(fù)性好；3、高價(jià)值，幫助學(xué)校打造科技樣板基地、建設(shè)科技特色主題學(xué)校、滿足自主招生需求；4、易組裝，組裝時(shí)間符合課堂教學(xué)要求，課堂容量適合；5、易教學(xué)，課程教學(xué)資料完備，利于于教師快速掌握，方便教學(xué)。

在此基礎(chǔ)之上，易方機(jī)器人還會(huì)為加盟商提供更多高級(jí)創(chuàng)客課程、夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)和教師培訓(xùn)，以及大賽渠道及賽事指導(dǎo)等全方位服務(wù)。比如易方機(jī)器人打造的“走進(jìn)名校”、“走進(jìn)名企”等活動(dòng)，可以讓學(xué)生走進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室或高新技術(shù)企業(yè)，了解前沿技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，開闊視野、激發(fā)興趣、培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力；而易方機(jī)器人指導(dǎo)的學(xué)生也多次斬獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、金鵬科技論壇一等獎(jiǎng)等。

如今，機(jī)器人技術(shù)先進(jìn)與否已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家科技水平的重要標(biāo)志，大力發(fā)展機(jī)器人技術(shù)，關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，而早期的機(jī)器人教育則可以讓更多青少年了解機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)。而易方機(jī)器人通過將機(jī)器人教育與STEAM相結(jié)合的課程與服務(wù)等，并結(jié)合國家“雙創(chuàng)”政策，成功將機(jī)器人教育與創(chuàng)客教育結(jié)合起來，可以全方位的培養(yǎng)孩子的各種能力，是中國本土機(jī)器人教育的不二選擇。

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