童哲：想經(jīng)歷世界上80%的體驗(yàn)，愿撬動(dòng)教育資源現(xiàn)狀

80%理論——童哲的理想國

“希望自己能夠去經(jīng)歷世界上超過80%理論上能經(jīng)歷的體驗(yàn)，例如知曉不同的學(xué)識(shí)、了解不同的社會(huì)、看到不同的人性。這樣就算是一個(gè)饒有趣味的人生旅途了吧，至少是無悔的。即便做不到80%，只要人生80%時(shí)間都在追求這個(gè)目標(biāo)，那么我也會(huì)覺得這是值得過的人生。”

童哲如是說道。

體驗(yàn)世界上80%的學(xué)識(shí)，可謂凌霄之志，童哲氣吞山河的行事風(fēng)格也可見一斑。早在童哲少年時(shí)代，一心想成為理論物理學(xué)家的童哲，大三時(shí)把自己的自行車漆成綠色，并寫上“理論物理學(xué)家童哲”，這個(gè)狂妄的家伙居然讓人覺得有點(diǎn)可愛、有點(diǎn)酷。

初中時(shí)物理競賽第一，高中時(shí)獲得全國物理奧賽銀牌，19歲時(shí)物理競賽全省第一，保送北京大學(xué)人稱“四大瘋?cè)嗽?rdquo;之一的物理學(xué)院，大三時(shí)又以全球前10的成績考入了巴黎高師，一所出了十幾位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的微型學(xué)校。雖然是自封的科學(xué)家，但他在物理學(xué)科上的造詣確也初露鋒芒。

對(duì)于萬門大學(xué)，童校長也用80%理論嚴(yán)苛要求著課程質(zhì)量，不斷擴(kuò)充專業(yè)課程。

目前萬門大學(xué)已制作了1000多門學(xué)科課程，雖然在廣度上不敢稱囊括世界上80%的理論學(xué)科，但所有課程都立志在學(xué)科的縱深方向、知識(shí)的系統(tǒng)性方面，對(duì)學(xué)習(xí)者有所貢獻(xiàn)。

在萬門大學(xué)上課，是認(rèn)真來學(xué)習(xí)的。大概萬門的萬千用戶不是你身邊的學(xué)霸，就是在成為學(xué)霸的路上。

《人民日報(bào)》推薦的課程平臺(tái)里，萬門大學(xué)名列第二，緊跟網(wǎng)易公開課之后，上榜理由：提供免費(fèi)的高品質(zhì)學(xué)習(xí)課程。

有點(diǎn)酷的事情，童哲不只做過一件

2007年，童哲在北大未名BBS實(shí)名舉報(bào)家境優(yōu)渥的同學(xué)騙領(lǐng)國家貧困助學(xué)金。我們身邊大概率充斥著欺騙與不公的現(xiàn)象，衛(wèi)道士卻并不常見。這位衛(wèi)道士在文章最后寫道：“本文產(chǎn)生的任何責(zé)任由我負(fù)責(zé)，我覺得我說出事情，問心無愧。我叫童哲，物理學(xué)院大三。”

很快文章引起了廣泛的輿論關(guān)注，迫于壓力，物理學(xué)院舉行聽證會(huì)，相關(guān)同學(xué)退還了獎(jiǎng)學(xué)金。

在這個(gè)務(wù)實(shí)與變通的時(shí)代，持正不阿的價(jià)值觀念似乎成了值得懷疑和嘲笑的事情，而童哲卻一以貫之地秉持著。30歲的童哲，已不再是初生牛犢不諳世事，卻依然是那個(gè)“不識(shí)時(shí)務(wù)”的少年。

17年6月份，童哲出席一場TED演講，當(dāng)場指出臺(tái)上演講者所謂“不動(dòng)如山”的意力拳，其實(shí)是偽科學(xué)。

你看，他還是那個(gè)正直磊落，又有些輕狂的“理論物理學(xué)家童哲”。

從“改變世界”到“改變世界的人”

當(dāng)巴黎高師的教授告訴童哲：“世界范圍內(nèi)只需要10個(gè)理論物理學(xué)家就夠了”，童哲清醒地認(rèn)識(shí)到自己不在這10人之列。自此，偉大的物理學(xué)家夢碎了。

此時(shí)，另一個(gè)偉大夢想正在童哲一路的求學(xué)經(jīng)歷中悄然醞釀著，多元的求學(xué)經(jīng)歷讓童哲逐漸意識(shí)到當(dāng)前國內(nèi)教育現(xiàn)狀的封閉性，教育這座大山或許可以撬上一撬。

大二時(shí)，童哲獲得了去香港科技大學(xué)做交換生的機(jī)會(huì)。童哲感受到雖然這里的課程更難，但是學(xué)起來反而更輕松了。回校之后，他開始反觀兩地教學(xué)差異，比如香港的教材會(huì)以大量篇幅介紹公式的來源，而國內(nèi)的教材只有公式的計(jì)算方法，自然是更加晦澀難懂、難得章法。此時(shí)的童哲初次萌生改變當(dāng)前教育現(xiàn)狀的想法。

后童哲在巴黎高等師范學(xué)院攻讀研究生，這里的學(xué)習(xí)氛圍及教學(xué)方式再一次刺激了他，尤其是校園里隨處可見學(xué)術(shù)討論氛圍，讓童哲驚喜又震撼。他開始思索是什么原因讓國內(nèi)校園如此蕭索肅穆呢?

大概答案是復(fù)雜的?？傆袩o形的力量在桎梏著發(fā)展的多樣性，而多樣性和復(fù)雜性正是發(fā)展進(jìn)步的源泉。

童哲一直通過閱讀和學(xué)習(xí)一步步完成自我的進(jìn)化成長。“作為一個(gè)以前只讀學(xué)科專業(yè)書的人，深感自己在改變讀書習(xí)慣后產(chǎn)生的變化。毫無疑問這是一種人生觀層面的變化，這種變化，讓我回過頭來看過去的經(jīng)歷，會(huì)覺得非常的慚愧。”“我希望能給這個(gè)被迫參與的世界貢獻(xiàn)更多一份復(fù)雜，比如萬門大學(xué)。 ”

想要經(jīng)歷世界上80%經(jīng)驗(yàn)的童哲，為這個(gè)世界貢獻(xiàn)多一份復(fù)雜是他的遠(yuǎn)景。

改變城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，降低中國教育門檻，為每一位學(xué)習(xí)者帶來持續(xù)而美好的改變。大概這就是萬門大學(xué)想要為這個(gè)世界貢獻(xiàn)的一份復(fù)雜。“改變世界的人”的夢想就此誕生，萬門大學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生，乘風(fēng)破浪。

目前萬門大學(xué)擁有超過10000000名學(xué)生，累計(jì)制作了超過1000多門課程。萬門大學(xué)提供一站式終身在線學(xué)習(xí)資源，憑借卓越的課程質(zhì)量，將教育這個(gè)可以撬動(dòng)人類社會(huì)的杠桿和網(wǎng)絡(luò)杠桿結(jié)合，層級(jí)之下，產(chǎn)生巨大的能量。

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