1顆衛(wèi)星，9個(gè)孩子，和288名青騰學(xué)員的星空對(duì)話

人們無(wú)數(shù)次的遐想、描繪、腦補(bǔ)我們?cè)谔盏臉幼樱谖磥?lái)世界的樣子，但它距離我們真的很遠(yuǎn)。不過(guò)，隨著科技的發(fā)展，相信終有一天人類會(huì)走到太空中去，找到屬于自己的路和屬于人類的成功。

毫無(wú)疑問(wèn)，推動(dòng)科技未來(lái)發(fā)展，教育的意義不言而喻。除了寄希望當(dāng)代人的積極求索，還需要為下一代創(chuàng)造認(rèn)識(shí)世界、探索未知的教育條件。寄希望于青少年科學(xué)教育，是未來(lái)社會(huì)創(chuàng)造力的核心引擎;承載未來(lái)科技力量的，就是青少年的探索意識(shí)。

為了了解孩子們和前沿產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)者對(duì)未來(lái)的看法，青騰大學(xué)邀請(qǐng)了9位6-14歲的小朋友和知乎創(chuàng)始人周源、凱叔講故事創(chuàng)始人王凱、天儀研究院創(chuàng)始人楊峰、果殼網(wǎng)創(chuàng)始人姬十三、零壹空間創(chuàng)始人舒暢、樂(lè)元素創(chuàng)始人王海寧等14位青騰大學(xué)的創(chuàng)始人學(xué)員，一起做了一個(gè)關(guān)于星空、關(guān)于未來(lái)、關(guān)于探索的實(shí)驗(yàn)訪談。

本次采訪不同于其他的采訪，它與商業(yè)藍(lán)圖無(wú)關(guān)，與經(jīng)營(yíng)之道也無(wú)關(guān)。沒(méi)有多余的寒暄和套路，孩子們和青騰大學(xué)企業(yè)家們一樣，回答同一類問(wèn)題(完整視頻請(qǐng)搜索《1顆衛(wèi)星，9個(gè)孩子，和288名青騰大學(xué)學(xué)員的星空對(duì)話》)，以下是部分內(nèi)容截取。

Q：你相信這個(gè)世界存在外星生命么?

李梓煜(6歲，小學(xué)一年級(jí))：以前可能有，但現(xiàn)在沒(méi)有了。

李海川(艾美閱讀創(chuàng)始人)：就像他們相信地球上有我們一樣。

Q：如果你遇到了外星生命，你想對(duì)他們說(shuō)什么?

陳奕嘉(10歲，小學(xué)五年級(jí))：我想問(wèn)他們星球的作業(yè)多嗎?

周源(知乎創(chuàng)始人)：我想說(shuō)你們有啥問(wèn)題問(wèn)地球人嗎?你先說(shuō)。

　　樂(lè)元素創(chuàng)始人王海寧

Q：你覺(jué)得未來(lái)我們?nèi)祟愑锌赡芤泼竦絼e的星球去嗎?那時(shí)你最想做的是什么事情?

楊峰(天儀研究院創(chuàng)始人)：有了人類之后，人類一直在尋求各種科技的進(jìn)步，包括發(fā)明汽車，發(fā)明飛機(jī)都是在探索自己所不能到達(dá)的邊際，探索未知是存在我們?nèi)祟惢蛑型耆荒芨膭?dòng)的部分，我們現(xiàn)在在探索宇宙，未來(lái)我們一定能到達(dá)別的星球。

馬睿(新片場(chǎng)CMO)：那一刻最想做的事情，就是回頭看看地球，那一刻才是真正的在審視自己。

王海寧(樂(lè)元素創(chuàng)始人)最想做的是立一個(gè)大大的石碑，在這個(gè)石碑上刻下過(guò)去2500年，自從有了文字記載之后，人類在地球上所犯下的錯(cuò)誤，我們有機(jī)會(huì)在一個(gè)新的星球開啟我們的文明，讓我們牢記在上一個(gè)星球所做過(guò)的不好的事情，只有這樣才能讓我們擁有和珍惜另外一個(gè)屬于我們自己的家園。

　　零壹空間創(chuàng)始人舒暢

Q：為什么人類從未停止過(guò)探索太空?

姬十三(果殼創(chuàng)始人)：小時(shí)候我們?cè)谌ヌ剿髟鹤樱L(zhǎng)大以后，我們就需要去探索太空，這件事對(duì)人類來(lái)講非常的自然。

舒暢(零壹空間創(chuàng)始人)：很大的一個(gè)原因是因?yàn)椋祟愡@100年已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)于世界的意義，那么太空探索作為科技的前沿技術(shù)是能夠帶領(lǐng)整個(gè)科技的進(jìn)步。那么同時(shí)太空也是存在無(wú)限的可能，包括外星生命的存在，包括外星球可能不為我們所知的新型物質(zhì)、新型物種都將是人類發(fā)展的寶貴財(cái)富。

同一個(gè)問(wèn)題，有百種不同視角的回答。

百種的回答，卻都源自同一顆好奇心。

一顆衛(wèi)星 連接著青少年與浩瀚宇宙

北京時(shí)間2019年1月21日13時(shí)42分，一顆全新的衛(wèi)星開啟了它的“環(huán)球旅行”。這顆衛(wèi)星就是青騰大學(xué)與天儀研究院合作發(fā)射的微小衛(wèi)星“青騰之星”(瀟湘一號(hào)03星)，攜帶了刻有青騰大學(xué)全部288名學(xué)員名字和公司名字，以及青騰高校合作伙伴的衛(wèi)星面板，搭乘長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，奔向浩瀚的星空。

　　火箭升空畫面

　　刻有288名青騰學(xué)員和企業(yè)名稱的衛(wèi)星面板

時(shí)間回到1月19日晚，青騰大學(xué)新年家宴現(xiàn)場(chǎng)，清華-青騰未來(lái)科技學(xué)堂(一期)學(xué)員、天儀研究院創(chuàng)始人楊峰，為全體青騰學(xué)員揭開了“青騰之星”的特別之處。

他表示：“衛(wèi)星除了搭載低成本遙感相機(jī)和離軌帆外，還搭載了由航天創(chuàng)客(北京)科技有限公司(簡(jiǎn)稱：空天創(chuàng)客)研發(fā)的可編程衛(wèi)星載荷，允許學(xué)生在衛(wèi)星發(fā)射升空后將自己編寫的程序上傳至衛(wèi)星載荷執(zhí)行，激發(fā)青少年探索太空。”

未來(lái)隱藏在好奇心中，助力青少年教育成為了“青騰之星”特殊的使命，搭載的可編程衛(wèi)星載荷，成為了青少年認(rèn)識(shí)太空的窗口。該載荷采用雙Linux冷備系統(tǒng)，支持C語(yǔ)言程序與Python程序的星上自動(dòng)部署。衛(wèi)星發(fā)射后1-2個(gè)月進(jìn)入平臺(tái)穩(wěn)定期后，“青騰之星”的可編程載荷即可開機(jī)工作。全球青少年將能夠與衛(wèi)星連接，通過(guò)編程的方式，讓衛(wèi)星返回相應(yīng)的內(nèi)容。

　　青騰之星衛(wèi)星任務(wù)徽章

相信所有人都認(rèn)可，青少年的航天教育與航天探索熱情對(duì)于這個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。然而事實(shí)上，青少年航天教育長(zhǎng)期停留在簡(jiǎn)單天文觀測(cè)和理論學(xué)習(xí)的階段。當(dāng)“青騰之星”飛向太空，它開啟了新形勢(shì)的“太空教育”，如同飛翔的風(fēng)箏，線的一端連接著青少年群體。讓看似遙遠(yuǎn)的太空變得觸手可及，給予下一代青少年對(duì)科技、航空航天探索的動(dòng)力。

一段過(guò)往 成就少年騰訊的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

眾所周知，騰訊一直擁有一顆“太空夢(mèng)”。騰訊董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官馬化騰從小酷愛(ài)天文，14歲時(shí)，他向父母要一臺(tái)準(zhǔn)專業(yè)級(jí)的天文望遠(yuǎn)鏡，但那要花父親將近4個(gè)月的工資，起初他們堅(jiān)決拒絕。但當(dāng)他們有一天發(fā)現(xiàn)馬化騰的日記本里寫著“父母扼殺了一位天文學(xué)家的夢(mèng)想”，終于咬緊牙關(guān)，為兒子買了天文望遠(yuǎn)鏡。

1986年4月11日，時(shí)隔76年才出現(xiàn)的哈雷彗星再次光臨地球，而此時(shí)正在讀初三的馬化騰卻是全校第一個(gè)看見哈雷彗星的人。

一切的開端，都始于最開始種下的那一顆好奇心種子。

這顆好奇之心，對(duì)孩子尤為重要。一位從事科普教育工作的朋友介紹，每次活動(dòng)推廣的時(shí)候，總會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)：“孩子這么小，參加這些科學(xué)活動(dòng)，有什么用?”即便活動(dòng)都是公益性質(zhì)，還是不如價(jià)格不菲的各種興趣班、語(yǔ)數(shù)外輔導(dǎo)班有吸引力。

當(dāng)所有的一切，都以“有用”為衡量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，孩子們與生俱來(lái)的好奇心與創(chuàng)造力便慢慢無(wú)處安放。但是，那些看似沒(méi)用的東西，真的沒(méi)有價(jià)值嗎?

在1月20日舉辦的首屆騰訊青少年科學(xué)小會(huì)上，馬化騰呼吁更多人攜手參與青少年教育，共同呵護(hù)孩子的想象力與好奇心。“我小時(shí)候喜歡遙望星空，面對(duì)這個(gè)奇妙的世界，也許每一個(gè)孩子都會(huì)追問(wèn)，浩瀚宇宙還藏著多少奧秘?只有不斷得到鼓勵(lì)，孩子們才能最終發(fā)現(xiàn)前人未知的奧秘，這是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”

“青騰之星”的背后，我們可以發(fā)現(xiàn)青騰大學(xué)根植于社會(huì)教育的理念和非功利化的大學(xué)精神。青騰大學(xué)聚合了眾多前沿科技能力的科技巨頭公司，全部288名學(xué)員總體估值超過(guò)6500億元人民幣、68家獲得騰訊投資，38家獨(dú)角獸企業(yè)、14家上市公司。學(xué)員企業(yè)覆蓋了電商、教育、醫(yī)療、人工智能、航空航天、未來(lái)科技、生命科學(xué)等領(lǐng)域。在踐行教育的同時(shí)，也不忘通過(guò)企業(yè)大學(xué)這樣一個(gè)非功利性載體，傳播更多青少年科學(xué)教育責(zé)任。

青騰大學(xué)的榜樣作用與生態(tài)力量，正在成為青少年科技教育的新動(dòng)力。通過(guò)企業(yè)大學(xué)模式，引領(lǐng)最前沿產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的力量推動(dòng)青少年科學(xué)。并為教學(xué)事業(yè)提供實(shí)際的資源支持，承擔(dān)青少年教育職責(zé)。

從青騰之星的故事里，我們或許可以發(fā)現(xiàn)科技巨頭們的另一個(gè)身份：少年科學(xué)家的最好榜樣。

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