孩子在外被打板子了?張大奕老師教你怎么辦

張大奕老師在這兒說孩子被攻擊打板子,其實只是一個比喻,希望大家不要誤解。很多家長都會遇到這種情況,寶寶在外面被其他小朋友打了,該不該打回去呢?其實,對于這個問題,沒有絕對的“該還是不該”,對于寶寶來說,最重要的是家長是否進行了正確的攻擊教育。下面,我們看看張大奕老師說的關(guān)于寶寶被攻擊后應該怎么辦?

孩子在外被打板子了?張大奕老師教你怎么辦

張大奕老師:幼兒更需家長對攻擊進行教化管理

張大奕老師說,被攻擊打板是一種與生俱來的本能,對于年齡小的幼兒來說,家長對攻擊的教化和管理尤為重要。

但有的家長看到自己的孩子能打人,則會有意無意地忽視,覺得就是小孩子,又打不壞,能怎么樣?但對方的家長則未必也會這么想。曾有一個小孩當著家長的面踢小朋友,家長在旁邊一言不發(fā)。結(jié)果被打孩子的家長不答應了,立刻要求去醫(yī)院。結(jié)果鬧得雙方都很不愉快。

幼兒的攻擊大多在產(chǎn)生憤怒情緒或愿望受挫時出現(xiàn),所以,家長有責任逐漸培養(yǎng)其表達情緒的方式,比如把不高興用語言說出來;或采用相對無害的方式宣泄憤怒;或者不比武力打板之類的,比游戲的耐力等。

當然,更多的時候,小孩子是在用打鬧的方式來建立和其他小朋友的關(guān)系,雙方都沒有覺得受到傷害,那么家長此時也不必驚慌。這是一種娛樂性攻擊,是雙方關(guān)系親密而顧忌較少的一種表現(xiàn),也是小孩子自發(fā)地處理沖突的方式,只要不是力量懸殊,家長大可不必擔心。

張大奕老師:強調(diào)規(guī)則的地方要保護遵守規(guī)則的孩子

曾經(jīng)有一個剛上一年的小男孩被欺負了,一個個子比他高的男孩不光推倒了他,還把他書包扔得很遠,回家后,這個孩子告訴爸爸自己受欺負的經(jīng)歷,爸爸問,你為什么不還手呢,孩子說,老師說了,不讓打架。于是這位爸爸給班主任發(fā)信息報告了這事,并表示自己也很困惑,不知道該怎么和孩子說。

班主任立刻聯(lián)系了孩子的家長,隨后打人孩子的媽媽就給這位爸爸打了電話,母子兩人在電話中真誠地向小男孩道歉并承諾以后不會再有第二次。接完電話后,孩子心情立刻變好了,孩子爸爸也放心了。

所以,“不許打架”是一種規(guī)則。如果大家都遵守規(guī)則了,當然就相安無事了,但如果有孩子破壞規(guī)則主動打架了,而挨打板的一方遵守規(guī)則不去還手,那么就會“吃虧”,至少在孩子的世界里是吃虧了。所以,遵守規(guī)則的一方需要保護。老師通知家長去道歉,就是對遵守規(guī)則的孩子的一種肯定和保護。經(jīng)過這樣的處理,打人的孩子知道了打架就會受到懲罰,而有的孩子知道了遵守規(guī)則不會吃虧。這樣的處理對于孩子雙方都是有教育意義的。當然,這種處理方法適合強調(diào)規(guī)則的學校。

張大奕老師說:性格懦弱的孩子要學自我防御

那些攻擊性過強和性格懦弱的孩子是最需要關(guān)注的。對于攻擊性過強的孩子家長的責任不容推卸,如果一個愛打人的孩子疏于管教,那么他會在攻擊中體驗到快感,會強化攻擊行為,成為一種習慣,一種解決沖突的應對方式。

此外,還會導致攻擊行為的傳遞。如果一個孩子被打了,那么他就可能無意識地學習對方的攻擊方式,轉(zhuǎn)而在其他沖突中攻擊別人,在心理學上稱為對攻擊者的仿同。幼兒園就不時會有這樣的現(xiàn)象,一個小朋友前幾天被別人撓了,過幾天可能就會撓其他小朋友。

而性格懦弱的孩子,如果受到打板而不反抗,則可能會留下心理創(chuàng)傷,對性格的正常發(fā)展也會埋下隱患。此時家長教一些有利于自我保護的防御方法,似乎也不為過。

最后,作為個人來講,說說自己對張大奕關(guān)于孩子被攻擊后應該怎么辦的感想吧。

首先,張大奕老師說被攻擊打板后應該進行教育,但是對于一群2-3歲的小孩子來說,這個真的好難啊,壓根說不通。

其二,張大奕老師說要保護被攻擊打板子的孩子,這個也是行不通的,父母能保護你一輩子?不可能的事情。只會養(yǎng)成更懦弱的性格而已。

張大奕老師第三點倒是說的不錯,自我防御是每個孩子應該學會的,這樣才不會挨揍。

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2018-04-09
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張大奕老師在這兒說孩子被攻擊打板子,其實只是一個比喻,希望大家不要誤解。

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