教育大數(shù)據(jù)背景下的企業(yè)級(jí)存儲(chǔ)應(yīng)用研究報(bào)告

前言

在今年兩會(huì)，李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告提到：五來(lái)年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從54萬(wàn)億元增加到82.7萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)7.1%。教育裝備行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，每年國(guó)家GDP的4%都將用于教育投資。另外，各地政府也會(huì)根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)本地教育進(jìn)行一定量的投入。當(dāng)前，隨著科技的發(fā)展和教育的改革發(fā)展，隨著各種信息化、數(shù)字化教育裝備的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代教育裝備的推廣和更新?lián)Q代明顯提速。在未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)，教育裝備產(chǎn)業(yè)仍將伴隨教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)，而保持迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)的同時(shí)，并向數(shù)據(jù)化、智能化和云端逐步演進(jìn)。

其中，我國(guó)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)正在興起，國(guó)家提供了良好的政策環(huán)境、行業(yè)企業(yè)已有多年的技術(shù)積累、教育管理部門與學(xué)校有著強(qiáng)烈的需求。一批擁有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、挖掘與分析等核心技術(shù)的IT企業(yè)，開(kāi)始進(jìn)駐教育行業(yè)，為區(qū)域教育數(shù)據(jù)中心、教育云平臺(tái)建設(shè)提供專業(yè)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與安全服務(wù)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，圍繞數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化開(kāi)展的各種多媒體應(yīng)用的不斷增加，存儲(chǔ)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為一個(gè)核心平臺(tái)，同時(shí)各種應(yīng)用對(duì)平臺(tái)的要求也越來(lái)越高，不僅僅是在存儲(chǔ)容量上，還包括數(shù)據(jù)訪問(wèn)性能、數(shù)據(jù)傳輸性能、數(shù)據(jù)管理能力、存儲(chǔ)擴(kuò)展能力等多個(gè)方面。

基于此情況，學(xué)校對(duì)于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)越來(lái)越迫切。存儲(chǔ)解決方案可以滿足海量數(shù)字信息的存儲(chǔ)需求，提高存儲(chǔ)空間利用率，同時(shí)還能屏蔽異構(gòu)操作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)與智能存儲(chǔ)管理。未來(lái)，在教育行業(yè)的存儲(chǔ)市場(chǎng)值得期待。

一、國(guó)家教育政策利好，促進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)快速發(fā)展

當(dāng)前，教育大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用已經(jīng)引起我國(guó)政府的高度重視。國(guó)務(wù)院《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》提出“探索發(fā)揮大數(shù)據(jù)對(duì)變革教育方式、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的支撐作用”，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)積極發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)在教育管理平臺(tái)建設(shè)和學(xué)習(xí)空間應(yīng)用等方面的重要作用。“十三五”期間，大數(shù)據(jù)與教育的深度融合已成為必然趨勢(shì)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在今后一段時(shí)間我國(guó)教育大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用將獲得更快發(fā)展。

其次，教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》中明確指出“要建立數(shù)據(jù)采集、交換共享、管理與應(yīng)用的技術(shù)平臺(tái)與基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)與數(shù)據(jù)互通，建設(shè)縱向貫通、橫向關(guān)聯(lián)的教育管理信息系統(tǒng)”。文件的發(fā)布明確了教育大數(shù)據(jù)的重要戰(zhàn)略地位，為國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展創(chuàng)造了有利的政策環(huán)境，也為從事大數(shù)據(jù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的公司提供了廣闊的市場(chǎng)空間。

1、教育大數(shù)據(jù)將為教育行業(yè)帶來(lái)巨大影響

大數(shù)據(jù)技術(shù)是21世紀(jì)最具時(shí)代標(biāo)志的技術(shù)之一。國(guó)務(wù)院發(fā)布的《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》中提出“大數(shù)據(jù)是以容量大、類型多、存取速度快、應(yīng)用價(jià)值高為主要特征的數(shù)據(jù)集合”。中國(guó)教育技術(shù)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、中央電教館研究員劉雍潛認(rèn)為：“大數(shù)據(jù)給教育行業(yè)帶來(lái)了重大影響，基于大數(shù)據(jù)的精確學(xué)情診斷、個(gè)性化學(xué)習(xí)分析和智能決策支持，大大提升了教育品質(zhì)，對(duì)促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育治理都具有重要作用，已成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化必不可少的重要支撐。而這，也給存儲(chǔ)產(chǎn)業(yè)提出了重要的要求和挑戰(zhàn)。”

中國(guó)教育技術(shù)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、中央電教館研究員劉雍潛

教育大數(shù)據(jù)的主要作用和特點(diǎn)也是非常突出的。具體體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：第一，有利于促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。基于大數(shù)據(jù)，可以精細(xì)刻畫學(xué)生特點(diǎn)、洞察學(xué)生學(xué)習(xí)需求、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)背景和過(guò)程相關(guān)的各種數(shù)據(jù)測(cè)量、收集和分析，從海量學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)中歸納分析各自的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。第二，有利于實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。大數(shù)據(jù)可以在保障教育規(guī)模的情況下實(shí)現(xiàn)差異化，一方面可以因材施教，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求推薦合適的學(xué)習(xí)資源，另一方面可以達(dá)成更大的教育規(guī)模。比如，MOOC(慕課)平臺(tái)突破了傳統(tǒng)教育中實(shí)體教室的限制，課程受眾面極廣，能同時(shí)滿足數(shù)十萬(wàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求。第三，有利于實(shí)施精細(xì)化管理。傳統(tǒng)教育環(huán)境下，教育管理部門或決策制定者依據(jù)的數(shù)據(jù)是受限的，一般是靜態(tài)的、局部的、零散的、滯后的數(shù)據(jù)，或是逐級(jí)申報(bào)、過(guò)濾加工后的數(shù)據(jù)。很多時(shí)候只能憑經(jīng)驗(yàn)在做管理、決策。大數(shù)據(jù)根據(jù)社會(huì)各方面的綜合數(shù)據(jù)來(lái)源，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)精確觀察和分析，對(duì)于推進(jìn)教育管理從經(jīng)驗(yàn)型、粗放型、封閉型向精細(xì)化、智能化、可視化轉(zhuǎn)變具有重要意義。第四，有利于提供智能化服務(wù)。大數(shù)據(jù)可以采集分析管理者、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的各方面行為記錄，全面提升服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)習(xí)者、教師、家長(zhǎng)等提供更好的服務(wù)。對(duì)教育大數(shù)據(jù)的全面收集、準(zhǔn)確分析、合理利用，已成為學(xué)校提升服務(wù)能力，形成用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理，利用數(shù)據(jù)開(kāi)展精準(zhǔn)服務(wù)的驅(qū)動(dòng)力。如在擇校服務(wù)方面，運(yùn)用大數(shù)據(jù)智能分析技術(shù)可助力破解教育擇校感性化難題，推進(jìn)理性擇校。

談到大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，劉雍潛具體說(shuō)到，目前很多做錄播的企業(yè)開(kāi)始進(jìn)行轉(zhuǎn)型，從硬件服務(wù)商向大數(shù)據(jù)服務(wù)轉(zhuǎn)變。利用人工智能開(kāi)始為學(xué)校、老師、家長(zhǎng)提供學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言、行為、表情等等的大數(shù)據(jù)記錄和分析。在整個(gè)過(guò)程中，對(duì)于存儲(chǔ)的應(yīng)用要求必然也就越來(lái)越高。這也是未來(lái)存儲(chǔ)企業(yè)需要抓住的一個(gè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

2、教育大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)，對(duì)存儲(chǔ)提出更高要求

我國(guó)教育大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)利用已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，但還面臨不少問(wèn)題。自《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》頒布實(shí)施以來(lái)，通過(guò)建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)積累了教育教學(xué)和教育管理兩方面大量數(shù)據(jù);同時(shí)，我國(guó)在基于大規(guī)模在線開(kāi)放課程的數(shù)據(jù)匯聚方面也已初具規(guī)模，這都為開(kāi)展教育大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用提供了一定基礎(chǔ)。然而，還存在以下不足：

第一，數(shù)據(jù)類型比較單一。不是實(shí)時(shí)采集，很多是結(jié)果性數(shù)據(jù)，而并不是及時(shí)的、過(guò)程性數(shù)據(jù)。第二，數(shù)據(jù)規(guī)模還很不夠，目前通過(guò)“兩平臺(tái)”和第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)積累的數(shù)據(jù)量相比于我國(guó)龐大教育規(guī)模而言還較為有限，難以滿足深度挖掘分析的需求。第三，缺乏對(duì)教育數(shù)據(jù)的深度分析、挖掘、利用。對(duì)海量教育數(shù)據(jù)的挖掘分析具有很強(qiáng)的專業(yè)性，缺乏有效的技術(shù)、工具、產(chǎn)品、服務(wù)。第四，跨界數(shù)據(jù)的整合不夠。教育行業(yè)的很多應(yīng)用需求不是光靠教育系統(tǒng)內(nèi)部的數(shù)據(jù)能分析的，還需進(jìn)行跨界數(shù)據(jù)整合，比如人口數(shù)據(jù)、地理數(shù)據(jù)等對(duì)于提升教育治理水平就具有重要價(jià)值。第五，對(duì)大數(shù)據(jù)研究和開(kāi)發(fā)的支持力度不足、隊(duì)伍不強(qiáng)。我國(guó)雖已發(fā)布大數(shù)據(jù)的國(guó)家發(fā)展計(jì)劃，但對(duì)于教育大數(shù)據(jù)的各項(xiàng)研究還需要更多關(guān)注，不僅需要盡快考慮在教育大數(shù)據(jù)研究專項(xiàng)等方面進(jìn)行布局，還需要一批既懂技術(shù)又懂教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員，目前我們?cè)诹α繙?zhǔn)備上有所不足。第六，教育大數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與安全問(wèn)題面臨挑戰(zhàn)。對(duì)教育大數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、規(guī)范、統(tǒng)一使用和管理缺乏相應(yīng)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)支持，在教育大數(shù)據(jù)共享、開(kāi)放、交換、交易、安全等方面的有效監(jiān)管和規(guī)范還不太到位，制約教育大數(shù)據(jù)的健康發(fā)展。

濟(jì)南教育信息化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、山東藝術(shù)學(xué)院信息中心主任李政

數(shù)據(jù)中心成為我國(guó)教育大數(shù)據(jù)的一個(gè)據(jù)點(diǎn)和中心。這里的每一個(gè)硬件設(shè)施和軟件平臺(tái)變的至關(guān)重要，從以上大數(shù)據(jù)的六點(diǎn)問(wèn)題中我們不難發(fā)現(xiàn)。教育大數(shù)據(jù)問(wèn)題需要綜合配合進(jìn)行完善，特別是其中的存儲(chǔ)環(huán)節(jié)。濟(jì)南教育信息化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、山東藝術(shù)學(xué)院信息中心主任李政談到：“目前各高校都在做消除信息孤島、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的工作，智慧校園的建設(shè)如火如荼，各高校的私有云數(shù)據(jù)中心建設(shè)雖進(jìn)展不一，但是已成必然，分布式存儲(chǔ)和集中式存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)中心建設(shè)當(dāng)中都有一定的應(yīng)用，基于超融合架構(gòu)的分布式存儲(chǔ)的應(yīng)用具有更加廣闊的前景。”

3、未來(lái)教育大數(shù)據(jù)將得到積極穩(wěn)妥發(fā)展

從國(guó)家和學(xué)校的層面上來(lái)看，為積極穩(wěn)妥發(fā)展我國(guó)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)注意以下問(wèn)題：第一，制定大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用的宏觀規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃。基于國(guó)家大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，盡快編制我國(guó)教育行業(yè)大數(shù)據(jù)研究、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用的宏觀規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃方案，指導(dǎo)各級(jí)教育管理部門、教育機(jī)構(gòu)推進(jìn)教育大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。第二，加強(qiáng)我國(guó)教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)建設(shè)。依托現(xiàn)有國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、中小學(xué)生學(xué)籍系統(tǒng)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，建立覆蓋全國(guó)的教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺(tái)和管理體系，一方面有利于充分挖掘利用，另一方面有利于合理監(jiān)管。第三，積極開(kāi)展教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用創(chuàng)新和示范。以教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位為依托，在全國(guó)建立若干教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范區(qū)、示范點(diǎn)，在個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)、教育管理決策等方面開(kāi)展有針對(duì)性的應(yīng)用創(chuàng)新示范，為后續(xù)推廣積累經(jīng)驗(yàn)。

談到教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展，劉雍潛說(shuō)：“教育大數(shù)據(jù)是教育信息化發(fā)展中的一個(gè)重要項(xiàng)目。隨著技術(shù)的不斷升級(jí)，教育裝備的企業(yè)一定要從自身出發(fā)，為學(xué)校或者教育部管理機(jī)構(gòu)提供更多的分析服務(wù)，這是企業(yè)未來(lái)的發(fā)力點(diǎn)。”

同時(shí)，，劉雍潛也指出：從企業(yè)層面，應(yīng)該大幅提升教育大數(shù)據(jù)服務(wù)創(chuàng)新能力。相關(guān)企業(yè)應(yīng)該不斷提高自身提供的服務(wù)包括從硬件到軟件、從應(yīng)用平臺(tái)到核心技術(shù)等，不斷聚焦國(guó)家、教育管理部門以及各大院校需要的產(chǎn)品和服務(wù)，為促進(jìn)我國(guó)教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

二、教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展可期

大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)與信息過(guò)載將改變?nèi)祟愓J(rèn)知，基于教育大數(shù)據(jù)建立促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展的教育體系，是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的重要趨勢(shì)。大數(shù)據(jù)能夠洞察每個(gè)真實(shí)的學(xué)生，將來(lái)成為學(xué)校最重要的資產(chǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，大數(shù)據(jù)的建立將推動(dòng)教育信息化的發(fā)展,同時(shí)大大提升了校園對(duì)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)的需求。

1、省地縣三級(jí)落地應(yīng)用，存儲(chǔ)應(yīng)用需求海量

在我國(guó)教育管理大數(shù)據(jù)建設(shè)方面，國(guó)家已進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，“兩平臺(tái)”的建設(shè)為構(gòu)建國(guó)家層面的教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)提供了重要支撐。目前，正在嚴(yán)格按照“兩級(jí)建設(shè)、五級(jí)應(yīng)用統(tǒng)一管理”的體系架構(gòu)。從當(dāng)下我國(guó)學(xué)校數(shù)量來(lái)看，到2016年年底，國(guó)內(nèi)共有普通高等學(xué)校2879所，中學(xué)24,700所，小學(xué)177,677所，學(xué)前教育239,881所，特殊教育學(xué)校2080所?！吨袊?guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書2015》指出，在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，一個(gè)班級(jí)一年的數(shù)據(jù)體量大約是96GB，一所學(xué)校一年的數(shù)據(jù)體量大約是24.8TB，一個(gè)區(qū)縣一年的數(shù)據(jù)體量大約是4.2PB，全國(guó)一年的數(shù)據(jù)體量高達(dá)12EB。由此可見(jiàn)，每一個(gè)省級(jí)、地市、縣級(jí)需要數(shù)據(jù)管理中心，從而就提升了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的需求量。

國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)體系架構(gòu)(教育部，2013)

從上圖可以發(fā)現(xiàn)，傳遞教育大數(shù)據(jù)的重要“中介”就是省級(jí)系統(tǒng)、地市級(jí)系統(tǒng)以及縣級(jí)系統(tǒng)。對(duì)此，江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教授，江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任楊現(xiàn)民講到：“隨著云計(jì)算技術(shù)發(fā)展，國(guó)內(nèi)很多市區(qū)縣都在積極建設(shè)區(qū)域智慧教育綜合服務(wù)平臺(tái)，而教育大數(shù)據(jù)中心則是智慧教育綜合服務(wù)平臺(tái)的“核心模塊”，是大規(guī)模數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和信息流通的中間節(jié)點(diǎn)，為全區(qū)提供教育數(shù)據(jù)共享服務(wù)。當(dāng)前主要應(yīng)用的是傳統(tǒng)磁盤陣列存儲(chǔ)技術(shù)，隨著數(shù)據(jù)量的持續(xù)增加，面對(duì)一些高并發(fā)的教育業(yè)務(wù)需求時(shí)，響應(yīng)率很低，直接影響教育用戶的使用體驗(yàn)和持續(xù)使用意愿。全閃存技術(shù)有望在教育大數(shù)據(jù)中心建設(shè)方面發(fā)揮積極作用。”

江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教授，江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任楊現(xiàn)民

談到新技術(shù)在教育行業(yè)的推廣和應(yīng)用，劉雍潛談到：“在教育這個(gè)特殊行業(yè)，每一種新技術(shù)的產(chǎn)生都是需要循序漸進(jìn)慢慢推動(dòng)。一旦進(jìn)入，這個(gè)市場(chǎng)是海量的。存儲(chǔ)也一樣，隨著智慧教育的不斷推動(dòng)和發(fā)展，無(wú)論是用于部署數(shù)據(jù)中心的固態(tài)硬盤SSD、機(jī)械硬盤HDD還是閃存技術(shù)，未來(lái)，在教育行業(yè)的非常有發(fā)展空間的。”

2、采購(gòu)分析：網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)校園采購(gòu)數(shù)量大

教育信息化指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)中全面深入運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。它的技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化,基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作。

教育大數(shù)據(jù)技術(shù)體系的邏輯框架

從教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)出發(fā)，在該框架中，安全與監(jiān)控貫穿整個(gè)流程，以保證教育數(shù)據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全性和可控性;標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范則是整個(gè)框架的基礎(chǔ)，以保障各個(gè)環(huán)節(jié)之間，以及整個(gè)系統(tǒng)教育數(shù)據(jù)的融通和共享。因此企業(yè)需要注重教育行業(yè)特殊性同時(shí)，以更好地滿足行業(yè)發(fā)展的政策需求。另一方面，企業(yè)需要根據(jù)自身的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)有特色的、能滿足學(xué)生、教師、學(xué)校需要的高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，完全跟隨政策也不可取，應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育有自身的理解。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)成為互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校緊密融合的產(chǎn)物，也成為在校師生教學(xué)、管理、科研及綜合信息服務(wù)的存儲(chǔ)基礎(chǔ)。根據(jù)慧聰教育裝備網(wǎng)商業(yè)雷達(dá)對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，得出2017年全年關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)的政府采購(gòu)情況。

從采購(gòu)情況的比例來(lái)看，目前，K12階段大力推進(jìn)數(shù)字化、智能化校園建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需求十分廣闊，屬于校園網(wǎng)采購(gòu)占比最大的領(lǐng)域。而高等教育正在大力推行“雙一流建設(shè)”，建設(shè)世界一流大學(xué)與世界一流學(xué)科是一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，需要有強(qiáng)大的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。因此，存儲(chǔ)的需求也成為高校的一大剛需。再者，職業(yè)教育對(duì)存儲(chǔ)的需求占比第三。不僅如此，據(jù)官方公布全國(guó)校園數(shù)量統(tǒng)計(jì)計(jì)算：2014年，校園大數(shù)據(jù)的計(jì)算方法可算出我國(guó)每個(gè)校園一年的數(shù)據(jù)量為25TB。由此可見(jiàn)，未來(lái)一個(gè)校園存儲(chǔ)產(chǎn)品的需求是非?？捎^的。

K12教育信息化市場(chǎng)規(guī)模也很大，每年國(guó)家投入的教育信息化經(jīng)費(fèi)約在2000億元，其中投入在中小學(xué)教育信息化的市場(chǎng)規(guī)模約在800-1000億元左右，但是很大一部分花在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、平板電腦等硬件設(shè)備購(gòu)置方面?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的主要特征是軟件和技術(shù)服務(wù)，基礎(chǔ)設(shè)施不宜計(jì)入互聯(lián)網(wǎng)教育研究范疇，估計(jì)其中軟件、服務(wù)的投入約為每年：300億元左右。

總體而言，教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展市場(chǎng)潛力無(wú)可厚非的。李政談到：“隨著技術(shù)的不斷更新迭代，數(shù)據(jù)中心與教育教學(xué)不斷地進(jìn)行深入融合，各高校的私有云數(shù)據(jù)中心升級(jí)改造、建設(shè)已成必然。未來(lái)教育行業(yè)對(duì)于數(shù)據(jù)中心的市場(chǎng)需求很旺盛，《網(wǎng)絡(luò)安全法》的出臺(tái)以及信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)的要求，使得數(shù)據(jù)中心完善數(shù)據(jù)安全的要求也進(jìn)一步動(dòng)了數(shù)據(jù)中心的市場(chǎng)需求。”

三、存儲(chǔ)技術(shù)應(yīng)用教育，挖掘未來(lái)潛在的教育市場(chǎng)

云計(jì)算時(shí)代到來(lái)人們開(kāi)始考慮云數(shù)據(jù)中心是什么東西?數(shù)據(jù)虛擬化嗎?還是一個(gè)重新把數(shù)據(jù)規(guī)?；?、整合化的舊物新生?和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心相比云數(shù)據(jù)中心的具有怎么樣的特點(diǎn)?云計(jì)算時(shí)代的理念是將整個(gè)IT體系架構(gòu)，從底層的基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用開(kāi)發(fā)和運(yùn)行的平臺(tái)，到業(yè)務(wù)軟件，甚至支持企業(yè)運(yùn)營(yíng)的業(yè)務(wù)流程，均作為一種服務(wù)，隨時(shí)隨地按需交付。這就要求數(shù)據(jù)中心轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚍?wù)的架構(gòu)，將數(shù)據(jù)中心的一切設(shè)備、系統(tǒng)和功能輸出視作服務(wù)，并構(gòu)建一種新的體系結(jié)構(gòu)來(lái)管理這些服務(wù)。

教育信息化是教育發(fā)展的大趨勢(shì)，其中存儲(chǔ)在IT基礎(chǔ)設(shè)施預(yù)算中占據(jù)了越來(lái)越大的份額，隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能的發(fā)展，這種趨勢(shì)只會(huì)一直持續(xù)下去。這也正是為什么教育需要新的技術(shù)，來(lái)改善存儲(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)施。隨著科技與教育的深度融合與發(fā)展，未來(lái)在以下這些場(chǎng)景中我們能體味到存儲(chǔ)為教育行業(yè)中整個(gè)IT體系架構(gòu)的帶來(lái)的改變和其未來(lái)潛力。

1、西部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)產(chǎn)品和解決方案的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

在云計(jì)算模式的發(fā)展推動(dòng)下，數(shù)據(jù)中心正在從過(guò)去的存儲(chǔ)處理中心演變成為應(yīng)用中心，并逐步向服務(wù)中心和運(yùn)營(yíng)中心轉(zhuǎn)變。而對(duì)客戶來(lái)說(shuō)，由于技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)，資金等限制，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，例如：虛擬化帶來(lái)的技術(shù)復(fù)雜性，規(guī)模擴(kuò)大帶來(lái)的運(yùn)維壓力，海量數(shù)據(jù)的瞬間存儲(chǔ)以及調(diào)用、系統(tǒng)和數(shù)據(jù)遷移的困難等。當(dāng)前，隨著國(guó)家“三通兩平臺(tái)”工程的建設(shè)與應(yīng)用推進(jìn)以及各地教育數(shù)據(jù)中心、數(shù)字校園的蓬勃發(fā)展，教育行業(yè)對(duì)存儲(chǔ)的要求也越來(lái)越高。談到存儲(chǔ)，西部數(shù)據(jù)公司旗下的HGST和SanDisk存儲(chǔ)解決方案以其優(yōu)越的存儲(chǔ)性能、容量和經(jīng)濟(jì)性，解決當(dāng)前最常見(jiàn)的IT基礎(chǔ)設(shè)施難題。

HGST和SanDisk全面廣泛的企業(yè)級(jí)HDD、SSD、平臺(tái)和系統(tǒng)能夠幫助組織充分利用數(shù)據(jù)。HGST和SanDisk領(lǐng)先行業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)，如氦氣密封式硬盤、高性能閃存和對(duì)象存儲(chǔ)系統(tǒng)等，致力于幫助企業(yè)從其擁有的信息中提取更多價(jià)值的同時(shí)，更好地管理數(shù)據(jù)流。HelioSeal的科學(xué)依據(jù)氦氣的優(yōu)點(diǎn)眾所周知，過(guò)去的十多年間，硬盤行業(yè)一直在尋求利用氦氣的解決方案。但是，沒(méi)有一家公司能夠控制漏氣情況，或者建立能夠以經(jīng)濟(jì)高效的方式制造數(shù)百萬(wàn)塊充氦硬盤的開(kāi)發(fā)流程。如今，經(jīng)過(guò)六年的設(shè)計(jì)和嚴(yán)格測(cè)試，HGST成功取得了首個(gè)氦氣開(kāi)發(fā)流程專利一HelioSeal技術(shù)。2013年,HGST發(fā)售了首款利用我們的專利生產(chǎn)流程制造的充氦硬盤一Utrastar"He’®¬¬，將存儲(chǔ)效率、可靠性和價(jià)值提升至全新水平。

HGST和SanDisk存儲(chǔ)產(chǎn)品和解決方案非常適用于任務(wù)關(guān)鍵型應(yīng)用。在性能、容量、可靠性、可擴(kuò)展性、安全性、低成本、可訪問(wèn)性等任何方面，亦或是任何這些因素的其他組合，每個(gè)應(yīng)用都擁有獨(dú)特的需求和重要性等級(jí)。其中HGST用于部署數(shù)據(jù)中心的全系列固態(tài)硬盤SSD和機(jī)械硬盤HDD其中許多產(chǎn)品采用以下關(guān)鍵技術(shù)：

（1）GuardianTechnology™平臺(tái)

該平臺(tái)是企業(yè)級(jí)特性和耐久性增強(qiáng)技術(shù)專有套件，旨在讓最經(jīng)濟(jì)高效的NAND閃存可用于企業(yè)環(huán)境。GuardianTechnology平臺(tái)和SanDisk品牌NAND可以無(wú)縫地相互配合工作，充分利用平臺(tái)提供的更高耐久性、性能和可靠性。

（2）HelioSeal®技術(shù)

為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代數(shù)據(jù)中心的復(fù)雜需求，我們開(kāi)發(fā)了HelioSeal®技術(shù)以用作大容量硬盤(HDD)的基本構(gòu)建塊。這種創(chuàng)新技術(shù)將HDD完全密封，并用氦氣替換內(nèi)部的空氣，氦氣是空氣密度的七分之一。密度較低的氣體重新界定了傳統(tǒng)大容量硬盤的局限和挑戰(zhàn)，顯著提高了能效、可靠性和容量。

（3）數(shù)據(jù)安全和加密

合規(guī)性和隱私要求使得用戶提高了對(duì)數(shù)據(jù)安全的要求。大多數(shù)HGST品牌HDD和SSD提供安全和加密選項(xiàng)，防止未經(jīng)授權(quán)使用數(shù)據(jù)，包括SAS和SATA型號(hào)的自加密和可信計(jì)算組織支持。即時(shí)安全擦除等功能可即時(shí)擦除硬盤上的所有數(shù)據(jù)，有助于加快硬盤更換和重新部署。

2、三大應(yīng)用場(chǎng)景分析

結(jié)合我國(guó)教育信息化發(fā)展方向與業(yè)務(wù)需求，WesternDigital(西部數(shù)據(jù)公司)的HGST和SanDisk存儲(chǔ)產(chǎn)品和解決方案將被應(yīng)用于以下教育應(yīng)用場(chǎng)景，并解決當(dāng)前教育行業(yè)在存儲(chǔ)中的問(wèn)題。

應(yīng)用場(chǎng)景一：地市、縣級(jí)教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心

自提出“校校通”工程后，各個(gè)學(xué)校都在積極建設(shè)自己的校園網(wǎng)，以便將來(lái)能及時(shí)適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展。隨著“校校通”工程逐步到位，“資源通”成為下一步信息化建設(shè)的重點(diǎn)，具體體現(xiàn)在學(xué)校需要大量的資源信息以滿足學(xué)生與教師的需求。隨著校園內(nèi)數(shù)據(jù)資源不斷增加，需要存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的物理介質(zhì)具有大容量的存儲(chǔ)空間和安全性，并要有非常快的傳輸速率，確保整個(gè)數(shù)據(jù)資料的安全、快速存取。以數(shù)據(jù)中心的模式集中建設(shè)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施資源，由專業(yè)的部門統(tǒng)一管理和調(diào)度基礎(chǔ)設(shè)施資源，是高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的必由之路。目前，在校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中偏重于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上配備了大量先進(jìn)設(shè)備，但網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)應(yīng)用資源卻相對(duì)匱乏。原有的存儲(chǔ)模式在增加教學(xué)資源時(shí)會(huì)顯現(xiàn)很多弊?。河捎趯W(xué)校傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中所有教育資源都存放在一臺(tái)服務(wù)器上，具有高性能與高擴(kuò)展能力的服務(wù)器成本較高;教學(xué)資源的訪問(wèn)服務(wù)會(huì)與應(yīng)用服務(wù)爭(zhēng)奪系統(tǒng)資源，造成系統(tǒng)服務(wù)效率的大幅下降;應(yīng)用服務(wù)器的系統(tǒng)故障將直接影響資源數(shù)據(jù)的安全性和可用性，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)不便。

(教育數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)架構(gòu))

為了解決這些問(wèn)題，西部數(shù)據(jù)引入HGST的2U24閃存平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)集中存儲(chǔ)與數(shù)據(jù)的安全。這一平臺(tái)為教育數(shù)據(jù)中心大規(guī)模數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和信息流通建立很好的中間點(diǎn)，為系統(tǒng)集成和各個(gè)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享提供平臺(tái)，保證了數(shù)據(jù)的及時(shí)性、完整性和一致性。

2U24全閃存平臺(tái)是下一代軟件定義存儲(chǔ)(SDS)系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分。該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了性能和容量的平衡，具有高IOPS和低延遲性能，容量最高可達(dá)184TB。同時(shí)具有非常好的靈活性，通過(guò)將可用存儲(chǔ)從CPU資源分離來(lái)提高計(jì)算容量比。該平臺(tái)具有獨(dú)特的功能，專為現(xiàn)代數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)：

•企業(yè)級(jí)高可用性：熱插拔組件，包括SSD、I/O模塊、電源單元(帶集成風(fēng)扇)

•可在線升級(jí)固件并擴(kuò)展容量，而不會(huì)影響應(yīng)用程序

•支持企業(yè)工作負(fù)載，包括數(shù)據(jù)庫(kù)、虛擬化配置和橫向擴(kuò)展配置

全閃存陣列是完全由固態(tài)存儲(chǔ)介質(zhì)構(gòu)成的獨(dú)立的存儲(chǔ)陣列或設(shè)備，其最大的優(yōu)勢(shì)于是高性能，而該特質(zhì)恰好順應(yīng)了教育大數(shù)據(jù)中心的發(fā)展要求，能夠滿足大批量數(shù)據(jù)的并發(fā)獲取與及時(shí)分析的需要。

應(yīng)用場(chǎng)景二：高校數(shù)據(jù)存儲(chǔ)應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智慧校園是高校信息化建設(shè)的必然趨勢(shì)，功能的縱向擴(kuò)展使得校內(nèi)各種數(shù)字信息量不斷攀升，建設(shè)與應(yīng)用牽扯的面寬、量大，涉及的部門眾多、人員復(fù)雜，包含了大量的應(yīng)用服務(wù)。主要特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

（1）系統(tǒng)應(yīng)用多，管理結(jié)構(gòu)復(fù)雜

智慧校園涵蓋了新聞發(fā)布系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)指揮系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、數(shù)字圖書館等多個(gè)系統(tǒng)。雖然以上各系統(tǒng)在硬件上運(yùn)行在不同的服務(wù)器中，但在數(shù)據(jù)應(yīng)用層面，不同系統(tǒng)相互依存，數(shù)據(jù)庫(kù)相互關(guān)聯(lián)，對(duì)日常維護(hù)和管理提出了非常高的要求。

（2）數(shù)據(jù)類型多，存取需求不同

較之于之前的數(shù)字化校園，智慧校園的業(yè)務(wù)范圍更廣，不僅包括校園行政與教學(xué)管理、圖書資料存儲(chǔ)、媒體資源播放等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，還包括了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的個(gè)性化定制、不同類型數(shù)據(jù)的相互轉(zhuǎn)換、多類型終端的訪問(wèn)等等，文件類型則涵蓋了文本、圖像、視頻、音頻、模型等。

（3）用戶數(shù)量多，管理難度較大

在智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)不斷增多，接入門檻逐漸降低，用戶數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)訪問(wèn)量持續(xù)提高，這就要求校園網(wǎng)具有良好的存儲(chǔ)性能和適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，以保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

以數(shù)據(jù)中心的模式集中建設(shè)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施資源，由專業(yè)的部門統(tǒng)一管理和調(diào)度基礎(chǔ)設(shè)施資源，是高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的必由之路。IaaS私有云數(shù)據(jù)中心已經(jīng)廣泛應(yīng)用，特別是政府和企業(yè)都已經(jīng)大量使用，其整體架構(gòu)如下圖(IaaS私有云數(shù)據(jù)中心整體架構(gòu))顯示，是利用虛擬化技術(shù)把數(shù)據(jù)中心內(nèi)的存儲(chǔ)、計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行池化，通過(guò)IaaS私有云平臺(tái)對(duì)資源池進(jìn)行管理和資源調(diào)度，并按照用戶的需求把資源分配給用戶。

IaaS私有云數(shù)據(jù)中心整體架構(gòu)

對(duì)于高校IaaS私有云數(shù)據(jù)中心建設(shè)來(lái)講，目前的最佳選項(xiàng)是一種雙層架構(gòu)，閃存用于生產(chǎn)數(shù)據(jù)，而次要數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)保護(hù)、歸檔、備份等繼續(xù)放在硬盤平臺(tái)上?；诖?，各大高?？梢砸肴W存保證數(shù)據(jù)的快速生產(chǎn)，而次要數(shù)據(jù)主要放到Ultrastar®Data60平臺(tái)上。從而提升高校數(shù)據(jù)質(zhì)量，推動(dòng)整個(gè)數(shù)據(jù)生態(tài)有效運(yùn)行，切實(shí)提高數(shù)據(jù)的價(jià)值，從而為組織決策的制定提供幫助。

Ultrastar®Data60平臺(tái)是容量高達(dá)720TB的60位混合存儲(chǔ)平臺(tái)，是大容量存儲(chǔ)需求的理想選擇，該平臺(tái)具有一系列獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：

•獲得專利的IsoVibe™技術(shù)可確保最佳性能和最長(zhǎng)硬盤壽命，即使

是在工作負(fù)載繁重的情況下

•冷通道訪問(wèn)-機(jī)架式頂部封蓋和電纜管理臂便于輕松快速地從數(shù)

據(jù)中心的冷通道中提供服務(wù)

•減少冷卻成本-獲得專利的ArticFlow™技術(shù)可降低功耗需求和風(fēng)

扇速度

•企業(yè)級(jí)-冗余和可熱插拔的電源模塊、IO模塊和風(fēng)扇。支持SCSI

擴(kuò)展柜服務(wù)(SES-3)和經(jīng)微軟認(rèn)證的硬盤

•行業(yè)領(lǐng)先的保證-硬盤盒和所有組件都享受5年有限保修

Ultrastar®Data60平臺(tái)最多60個(gè)UltrastarHe12硬盤(SAS或SATA)，混合支持最多24個(gè)SSD(SAS或SATA)，以創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)加速層。該平臺(tái)選擇雙端口SAS可實(shí)現(xiàn)高可用性，或單端口SATA可實(shí)現(xiàn)低成本。

應(yīng)用場(chǎng)景三：國(guó)家教育公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)

隨著教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)量的指數(shù)增長(zhǎng)，隨之而來(lái)的便是數(shù)據(jù)訪問(wèn)速度變慢，成為當(dāng)前制約教育信息化發(fā)展的主要障礙之一。國(guó)家教育公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，國(guó)家平臺(tái)面向全國(guó)提供服務(wù)，用戶量大，承擔(dān)著巨大的訪問(wèn)壓力，比如國(guó)家教育管理云平臺(tái)和國(guó)家教育資源云平臺(tái)。類似12306火車票網(wǎng)一樣，在某些關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如開(kāi)學(xué)初、期末、教師賽課等，需要提供極大的高并發(fā)、快速響應(yīng)的數(shù)據(jù)存取能力。教育云存儲(chǔ)需要整合全閃存技術(shù)，解決當(dāng)前面臨的訪問(wèn)速度與用戶體驗(yàn)問(wèn)題，推動(dòng)國(guó)家教育公共服務(wù)平臺(tái)全面落地，提高教育云服務(wù)的覆蓋面和使用效益。

公共平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施

對(duì)于管理部門的信息系統(tǒng)以及公共數(shù)據(jù)庫(kù)等重要業(yè)務(wù)，整體發(fā)展目標(biāo)明確，業(yè)務(wù)的形態(tài)和數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)基本是可以預(yù)期的，這類業(yè)務(wù)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施資源的要求是高性能、服務(wù)的連續(xù)性和數(shù)據(jù)的安全性。如圖(公共平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施)所示，這類資源部署在中高端的FC集中式存儲(chǔ)上，滿足重要的業(yè)務(wù)高穩(wěn)定性和高性能的要求。把兩個(gè)數(shù)據(jù)中心分別作為生產(chǎn)中心及災(zāi)備中心，分別建立全局化的存儲(chǔ)資源池，納管不同品牌的FC集中式存儲(chǔ)，簡(jiǎn)化日常維護(hù)工作，提高前端業(yè)務(wù)部署的靈活性;對(duì)非核心應(yīng)用提供基于數(shù)據(jù)塊級(jí)別的數(shù)據(jù)保護(hù)，通過(guò)存儲(chǔ)底層的復(fù)制功能將生產(chǎn)中心的非關(guān)鍵數(shù)據(jù)備份至災(zāi)備中心;對(duì)核心業(yè)務(wù)提供更可靠的保護(hù)，在生產(chǎn)中心與災(zāi)備中心間實(shí)現(xiàn)應(yīng)用級(jí)的雙活，使核心業(yè)務(wù)的RTO、RPO均為零(接近零)。

我們認(rèn)為通過(guò)冷熱存儲(chǔ)及固定硬盤的組合將很好的解決類似問(wèn)題。比如2U24+Ultrastar®7K6000的組合模式。從技術(shù)發(fā)展來(lái)看，2U24全閃存平臺(tái)是下一代軟件定義存儲(chǔ)(SDS)系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分。該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了性能和容量的平衡，具有高IOPS和低延遲性能，容量最高可達(dá)184TB。采用2U24全閃存平臺(tái)可以解決當(dāng)前面臨的訪問(wèn)速度與用戶體驗(yàn)問(wèn)題;Ultrastar®7K6000通過(guò)提供安全和加密選項(xiàng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)，以免在未經(jīng)授權(quán)的情況下使用。即時(shí)安全擦除(ISE)型號(hào)加快了硬盤的重新部署和更換。加密型號(hào)利用基于硬件的加密來(lái)保護(hù)數(shù)據(jù)，包括可信計(jì)算組織(TCG)Enterprise_A、獲得FIPS140-22級(jí)認(rèn)證的TCG。Ultrastar7K6000采用第七代5盤片設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)了頂級(jí)服務(wù)器和存儲(chǔ)OEM及互聯(lián)網(wǎng)巨頭的實(shí)踐驗(yàn)證，并憑借200萬(wàn)小時(shí)MTBF額定值和5年有限質(zhì)保延續(xù)了HGST長(zhǎng)久以來(lái)的可靠性領(lǐng)先的傳統(tǒng)。

存儲(chǔ)，如今正逐漸改變自己在數(shù)據(jù)中心的角色，開(kāi)始成為IT基礎(chǔ)設(shè)施中的主角。未來(lái)的存儲(chǔ)市場(chǎng)將更加精彩。特別是在教育行業(yè)應(yīng)用的市場(chǎng)潛力有待開(kāi)發(fā)和挖掘。而西部數(shù)據(jù)旨在讓存儲(chǔ)應(yīng)用更簡(jiǎn)單、更方便、更安全、更快速，為用戶提供完整可靠、值得信賴的數(shù)據(jù)私有云存儲(chǔ)解決方案和完善的客戶服務(wù)。

備注：文章部分資料參考文獻(xiàn)《互聯(lián)網(wǎng)+教育中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)》楊現(xiàn)民田雪松編著

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