10年教齡的老師自述：我是如何用手機(jī)讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講

經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我：“我的孩子今天有沒(méi)有在課上玩手機(jī)?”。

最近幾年，有關(guān)學(xué)生課堂上使用手機(jī)的調(diào)查著實(shí)不少。多項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，課上經(jīng)常、偶爾使用手機(jī)的學(xué)生占六到八成。雖然這種情況發(fā)生在大學(xué)生身上比較多，但是在中小學(xué)課堂上，偷玩手機(jī)現(xiàn)象正在逐漸向低學(xué)段的學(xué)生蔓延。

孩子是否應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)這個(gè)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)陷入兩難的境地。不讓孩子帶手機(jī)上學(xué)，怕意外情況聯(lián)系不到孩子;讓孩子帶著手機(jī)上學(xué)，又怕影響孩子上課聽(tīng)講。

我的教師生涯近10年，也遇到過(guò)多次學(xué)生上課不聽(tīng)講玩手機(jī)的情況。但是可以肯定地說(shuō)，這一年來(lái)，在我的課上，學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象正在逐漸消失。并不是用了強(qiáng)制上交手機(jī)這樣的手段，我的秘訣是把手機(jī)拿到課堂上玩。把手機(jī)玩得比學(xué)生更好，自然就能將他們的興趣吸引到課堂上了。

要想把手機(jī)玩的好，又有教學(xué)意義，還需要一些教學(xué)軟件的配合。我常用的是許多老師推薦過(guò)的“101教育PPT”備授課軟件。101教育PPT備課效率之高就不贅述了，在這里，主要說(shuō)一說(shuō)我是如何用手機(jī)與學(xué)生在課堂上良性互動(dòng)的。

手機(jī)操控課件 被孩子們視為“大神”

首先，101教育PPT的手機(jī)端軟件具備了多種操控功能，讓我可以輕松操作課件。

以前剛上課時(shí)，這些好動(dòng)的小家伙最多安靜5分鐘就會(huì)動(dòng)起來(lái)?，F(xiàn)在，我故做神秘地用手機(jī)操作課件，就可以讓課堂瞬間安靜下來(lái)。他們專(zhuān)注地看著我用手機(jī)翻頁(yè)、用無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)遠(yuǎn)程操作電腦、給表現(xiàn)好的同學(xué)鼓勵(lì)等等，很快就被我吸引。我用手機(jī)操作PPT的樣子，儼然成為了他們心中的大神。

除了基本的翻頁(yè)功能外，101教育PPT還擁有畫(huà)筆、激光筆、放大鏡、聚光燈等功能，學(xué)生稍微有一些分心，就能用這些小工具把他們的注意力拉回來(lái)。

多種功能輔助教學(xué) 成功吸引孩子們注意力

101教育PPT的手機(jī)跟拍工具是吸引學(xué)生注意力的另一大妙招。

在講課中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)注意力不集中的時(shí)候，就開(kāi)啟手機(jī)跟拍功能，拍攝專(zhuān)心聽(tīng)課的學(xué)生同步投影到屏幕上，并給予鼓勵(lì)。其他同學(xué)見(jiàn)了，會(huì)立刻向他學(xué)習(xí)，也變得專(zhuān)注起來(lái)。手機(jī)跟拍功能還可以用于展示學(xué)生的作品，例如在手工課將學(xué)生的作品多角度展示在投影屏上，每個(gè)細(xì)節(jié)都分毫畢現(xiàn)，這樣做不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感，也能把其他學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，獲得更好的教學(xué)效果。

與手機(jī)跟拍工具類(lèi)似的還有圖片快傳功能。我常常把練習(xí)上的題用圖片快傳功能傳到屏幕上，孩子們就可以直觀地看到我要講的是哪一道題，不用我一個(gè)一個(gè)去指了。當(dāng)孩子們完成習(xí)題后，我用圖片快傳功能將做的好練習(xí)傳到屏幕上，讓孩子去觀察摹仿，就能有效地提高孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

智能AI助教 多一個(gè)助手管理課堂

101教育PPT近期新推出的AI助教功能，讓我的課更受歡迎了。AI助教就是101教育PPT的“Siri”，它能根據(jù)語(yǔ)音指令操控101教育PPT上的多種功能。就算我遠(yuǎn)離講臺(tái)，也可以用語(yǔ)音指令打開(kāi)基礎(chǔ)工具、互動(dòng)工具、學(xué)科工具等等。

AI助教還是個(gè)無(wú)所不知的“小百科”，只要是他知道的，都會(huì)知無(wú)不言地回答你。在我答疑忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，常常讓孩子們自己向AI助教提問(wèn)，在給自己減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還能夠引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，可謂是一舉兩得。

雖然用手機(jī)輔助教學(xué)的方式有這么多，但我始終認(rèn)為它最核心的價(jià)值是解放了老師，讓老師可以走下講臺(tái)，融入到學(xué)生中。老師和學(xué)生最親密的課堂互動(dòng)恰恰就在于此。走下講臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的每個(gè)點(diǎn)頭搖頭、每次皺眉疑惑都近在咫尺，都在等你做出回應(yīng)。甚至連孩子做得不好，你的批評(píng)與教育都不再“高冷”，課堂也變得有溫度了。

有家長(zhǎng)說(shuō)他的孩子最?lèi)?ài)上我的課，“在您的課上感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，甚至都舍不得下課了!”這樣的夸贊無(wú)疑是對(duì)一個(gè)老師最大的褒獎(jiǎng)。謝謝喜歡上我課的孩子們。也感謝101教育PPT，讓我有機(jī)會(huì)能近距離感受我的每一個(gè)學(xué)生。

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