抖音“創(chuàng)作者成長計劃”：全方位助力知識創(chuàng)作者生產(chǎn)、分發(fā)、變現(xiàn)

近日，“DOU知計劃”2.0發(fā)布會上，抖音宣布優(yōu)先將知識創(chuàng)作者納入“創(chuàng)作者成長計劃”，從平臺資源、創(chuàng)作者培訓和商業(yè)變現(xiàn)等維度服務創(chuàng)作者。

據(jù)介紹，“DOU知計劃”2.0由中國科普研究所、抖音和字節(jié)跳動平臺責任研究中心聯(lián)合發(fā)起，針對知識內容創(chuàng)作者推出全方位服務方案，抖音上的知識創(chuàng)作和學習更體系化、覆蓋更多知識類別、輻射更多年齡層受眾。

(抖音創(chuàng)作者在“DOU知計劃”2.0圓桌論壇上討論抖音的學習價值)

抖音知識運營負責人表示，抖音將為知識創(chuàng)作者量身定制一系列的扶持策略，涵蓋入駐、發(fā)展、成熟等各個成長周期。同時即將推出加速創(chuàng)作者成長的通道——抖音創(chuàng)作者學院，教會創(chuàng)作者如何更好地進行創(chuàng)作。除了產(chǎn)品功能闡釋、視頻剪輯制作等基礎服務，抖音還將為知識創(chuàng)作者提供商業(yè)變現(xiàn)服務，幫助創(chuàng)作者獲得收入，提升影響力。

為了幫助知識創(chuàng)作者走出“知識短視頻門檻高、難度大、拍不好”的創(chuàng)作瓶頸，華中師范大學心理學院、字節(jié)跳動平臺責任研究中心與抖音聯(lián)合發(fā)布《抖音知識創(chuàng)作手冊》。從用戶心理、學習規(guī)律等角度出發(fā)，梳理出知識短視頻創(chuàng)作方法論，即“火花(SPARK)”原則。

首先，點到為止(Short)。每個視頻提煉和凸顯一個明晰的知識點，呈現(xiàn)精華內容。同時開門見山、快速切入正題，內容編排緊湊，充分利用講述知識的每一秒;第二，因人而異(Person)。創(chuàng)作者需要了解受眾，根據(jù)他們不同的特征和需求，選取知識內容和呈現(xiàn)的方式;第三，繪聲繪色(Alive)。短視頻的特征是有“聲”有“色”，創(chuàng)作者要巧用背景音樂，同時用動態(tài)視頻對知識進行講解，可縮短想象和理解的路徑;第四，以身示范(Represent)。對于教程類知識，如烘焙教學、口語發(fā)音、科學實驗、生活竅門等，建議“以身示范”，將理論知識融合在實踐過程中。同時創(chuàng)作時注意分解教學內容，按步驟呈現(xiàn);第五，深入淺出(Kind)。知識視頻需要將抽象的概念轉化為具體的畫面，讓看不見摸不著的知識變得肉眼可見。創(chuàng)作者要學會講故事，把知識還原到產(chǎn)生的場景之中，適度用幽默和風趣為佐料，調動受眾的學習情緒和興趣。

今年3月，抖音與中國科學院科學傳播局、中國科學技術協(xié)會科普部、中國科學報社和中國科技館聯(lián)合發(fā)起了“DOU知計劃” 1.0，為平臺組建了由13位中國科學院、中國工程院院士和52位知名專家組成的抖音科普顧問團，舉辦的“DOU知短視頻科普知識大賽”也吸引了中科院12家下屬科研院所和十余家重點高校的參與。抖音涌現(xiàn)出北京交通大學教師陳征、中國地質科學院地質研究所蘇德辰、中科院古脊椎所副研究員盧靜、“向波老師”、“柴知道”、“地球村講解員”、“龍又” 、“大科學家來了”等“抖音科普網(wǎng)紅”，也為平臺用戶提供了大量包括物理、天文、地學、生物、化學等在內多個領域的科學知識。

“DOU知計劃啟動半年來，抖音平臺上的知識內容消費數(shù)據(jù)增長了56%，創(chuàng)作者數(shù)量增長243%。”抖音知識運營負責人透露。

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