終極科技與北京市工貿(mào)技師學校簽訂協(xié)議加強校企人才合作

根據(jù)最新基于大數(shù)據(jù)驅動的全球范圍VR人才分析報告。中國的VR人才在全球僅占2%,但對VR人才的需求卻有18%,美國VR人才分布達到40%,中國與美國差距將近38%。自2016年各個行業(yè)的人都投身進入VR/AR行業(yè)中,很多都是從游戲、動漫、3D仿真、模型等行業(yè)轉型而來,對于這個新興產(chǎn)業(yè),很多人都是將原來的經(jīng)驗應用其中,甚至從頭開始學習。一方面是專業(yè)人才的匱乏,而另一方面是市場對于人才的需求迅速提升。數(shù)據(jù)顯示,VR/AR影視及游戲的搜索量較前年提高1500%,工作崗位也增加400%。

VR/AR相對其他很多產(chǎn)業(yè)來說門檻更高,涉及到圖形圖像、輸入算法、交互、光學等尖端領域,對于人才要求極高,所以技術較強的廠商的核心成員幾乎都是海歸、博士等。而技術型的人才占據(jù)了VR行業(yè)的半壁江山,從2014年、2015年、2016年分別占比58.3%、53.2%、50.5%,高端人才的供不應求是整個行業(yè)的現(xiàn)狀, 企業(yè)的競爭是人才的競爭,人才是核心競爭力,是衡量行業(yè)發(fā)展的重要指標。而如果國內(nèi)VR/AR要長遠發(fā)展,趕超海外的話,必須要有更專業(yè)的人源源不斷地進來才行。

2018年教育部正式宣布在普通高等學校高等職業(yè)教育(專業(yè))院校中設置“虛擬現(xiàn)實應用技術”專業(yè),從2019年開始實行。

終極科技作為中國移動通信聯(lián)合會授牌的“5G+AR/VR/AI產(chǎn)業(yè)人才基地”為為響應教育部號召與北京是工貿(mào)技師學院簽訂校企合作協(xié)議,開辦2個2年制“多媒體虛擬現(xiàn)實制作”專業(yè)授課班,特聘北京電影協(xié)會VR專業(yè)委員會會長房曉溪擔任科研主任的VR課題小組,由在終極科技擁有多年從業(yè)經(jīng)驗的VR專業(yè)人員給同學們教授VR專業(yè)平面構成、色彩構成、立體構成、攝影與攝像基礎、VR720度全景攝影技術、動畫概論(含動漫手繪基礎、影視動畫藝術概述、視聽語言)、3ds max建筑動畫模型制作、3ds max動畫場景設計與制作、公共、地型及景觀建筑模型制作、Unity3D、等課程。布置學員完成全景拍攝、剪輯、全景CG建模等課業(yè),為學員今后就業(yè)打下堅實基礎。

終極科技與北京市工貿(mào)技師學校簽訂協(xié)議加強校企人才合作

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終極科技作為國內(nèi)最早進入VR領域,并且能夠洞察先機,將VR商業(yè)化的虛擬現(xiàn)實科技公司,公司業(yè)務主要涵蓋VR軟件開發(fā)、VR頭顯與外設生產(chǎn)、VR內(nèi)容制作、VR教育等領域。,終極科技始終堅持務實落地,與北京市工貿(mào)技師學院簽署校企合作建設實訓中心協(xié)議書,發(fā)力產(chǎn)業(yè)人才培訓,以培養(yǎng)高技能VR人才為目標,遵循“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則,與校方建立長期、緊密的合作關系,建立校外實習基地,將VR項目引入實訓教學,制定落實方案,安排VR專業(yè)技術人員為專業(yè)教師和學生進行講座、進行VR虛擬現(xiàn)實技術相關課程的授課和技術指導,學生結業(yè)后安排符合需求方條件的學生到企業(yè)頂崗實習,通過頂崗實習,使學生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作,在真實的工作環(huán)境下,體會理論與實踐的有機結合,踐行企業(yè)社會公民責任,為我國培養(yǎng)一批高素質的技術人才,為5G產(chǎn)業(yè)添磚加瓦。

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房曉溪教授:中國動漫游戲課程體系設計者.中國動漫游戲教育家 ,動漫游戲專家 ,游戲引擎設計專家,中國電子視像行業(yè)協(xié)會專家組專家,全國數(shù)字藝術設計工程師職稱評定專家組專家、3DVIA Virtools China Chief Consultant、法國Virtools 中國首席顧問專家、美國TORQUE引擎中國技術專家、北京吉利大學動畫與游戲學院院長、動畫與游戲研究院院長、中國文化產(chǎn)業(yè)促進會動漫游戲文化委員會專家委員會主席、中韓游戲研究院院長,曾任任廈門理工學院數(shù)字創(chuàng)意學院動畫老師、湖北省動漫藝術家協(xié)會主席、知音集團《知音漫客》顧問、金龍獎評委、曾任四川大學、成都信息工程學院、北京電影學院、華中師范大學等多所高校教授、先后擔任過華中師范大學動畫學院院長等職務。

主要榮譽:中國動漫游戲教材第一人、中國金牌作者、中國2009年動漫游戲專業(yè)教學杰出貢獻獎獲得者。

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2019-12-16
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