學(xué)編程不止是為做程序員，編程貓小火箭學(xué)員家長(zhǎng)：學(xué)編程，是培養(yǎng)思維的好方式

國(guó)家之爭(zhēng)的內(nèi)核是經(jīng)濟(jì)之爭(zhēng)、教育之爭(zhēng)，歸根到底，是人才之爭(zhēng)。

幾乎世界上所有主要經(jīng)濟(jì)體都深知人工智能在未來(lái)幾十年中的戰(zhàn)略重要性，中國(guó)也不例外。

早在2017年，中國(guó)制定人工智能戰(zhàn)略計(jì)劃，要?jiǎng)?chuàng)建1萬(wàn)億元人民幣的人工智能產(chǎn)業(yè)，到2030年使中國(guó)成為世界領(lǐng)先的人工智能創(chuàng)新中心。

然而，近年來(lái)在中小學(xué)陸續(xù)頒布的普及人工智能教育系列政策，揭露了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)：中國(guó)在人工智能教育方面的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

因此，為順利入局以人工智能和信息技術(shù)為競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)的未來(lái)社會(huì)，人工智能教育勢(shì)必要從娃娃抓起。

大環(huán)境之下，少兒編程成了新風(fēng)口。應(yīng)用商店里，少兒編程應(yīng)用程序多如牛毛，少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般涌現(xiàn)。

以2015年成立的編程貓為例，早期主要面向7~16歲青少年提供編程教育，截止目前已獲得3147萬(wàn)用戶青睞。

據(jù)悉，編程貓從2019年1月便著手布局低齡兒童編程賽道，在其自主研發(fā)的圖形化編程工具基礎(chǔ)上，重磅推出專為4~7歲兒童設(shè)計(jì)的“小火箭幼兒編程”產(chǎn)品。得益于移動(dòng)端教學(xué)、零文字工具界面的優(yōu)勢(shì)，據(jù)透露目前已有超過(guò)40000名小火箭幼兒編程付費(fèi)學(xué)員，每月以數(shù)千人的速度遞增。

編程貓官方介紹，其在用戶調(diào)研時(shí)收集的數(shù)據(jù)反饋，提升孩子思維能力，專注力和表達(dá)能力，是多數(shù)低齡兒童家長(zhǎng)關(guān)注的痛點(diǎn)。

究竟4~7歲的孩子能否學(xué)得會(huì)編程?思維如何變化?面對(duì)大眾質(zhì)疑，3位編程貓小火箭的在讀學(xué)員家長(zhǎng)，給出了答案。

01

搭上快車，提前儲(chǔ)備未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力

“學(xué)編程，是搭上人工智能快車的途經(jīng)之一。” 送5歲兒子上編程課的趙欣認(rèn)為，他們那一代要會(huì)Word和PPT，孩子這一代的則要懂編程。“這是智能時(shí)代工作和生活的必須技能，身為家長(zhǎng)，我應(yīng)該給他這個(gè)機(jī)會(huì)。”

趙欣透露，因工作需要，一家人現(xiàn)在暫居新西蘭。她發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙W(xué)編程的風(fēng)氣極高，高薪工作基本與編程能力掛鉤，如今丈夫也在自學(xué)Python。

“一開(kāi)始如果跟孩子說(shuō)IF 、OR這些語(yǔ)句，估計(jì)孩子會(huì)被嚇跑。” 趙欣與丈夫均認(rèn)為，低齡孩子能理解的語(yǔ)言和工具，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

綜合國(guó)內(nèi)外多家編程機(jī)構(gòu)比較之后，她敲定了課程界面零文本，而且支持手機(jī)、平板上課的編程貓“小火箭幼兒編程”。

“代碼封裝成圖形化積木，不識(shí)字也可以輕松學(xué)。” 趙欣說(shuō)，兒子上完第一節(jié)課后就愛(ài)不釋手。兩個(gè)月下來(lái)，不僅思維變靈活，表達(dá)能力也有了大幅提升。平常不愿意表達(dá)想法的兒子，如今會(huì)主動(dòng)給新西蘭的同學(xué)分享自己的創(chuàng)意作品，成就感十足。

驚喜于孩子的變化，趙欣直言十分看好編程貓的教學(xué)，目前已經(jīng)續(xù)費(fèi)了小火箭高階課和探月(編程貓旗下針對(duì)8~12歲孩子研發(fā)的移動(dòng)編程課)。

02

打消沉迷電子游戲顧慮，意外收獲專注力

來(lái)自四川的陳琦則表示，當(dāng)初給孩子報(bào)編程課極為忐忑。

“讓孩子接觸電子設(shè)備，萬(wàn)一養(yǎng)成了游戲癮怎么辦?” 不過(guò)，“少兒編程”這股風(fēng)呼嘯而來(lái)時(shí)，已由不得她多做考慮。

繼教育部將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容納入“新課標(biāo)”后，各地教育部門進(jìn)而積極響應(yīng)，北京、上海、重慶、天津、廣東、浙江、四川等省市陸續(xù)開(kāi)啟將少兒編程教育與應(yīng)試教育的結(jié)合。

“早點(diǎn)學(xué)編程，早點(diǎn)受益。”在朋友推薦下，陳琦了解到“小火箭”是國(guó)內(nèi)老牌編程貓的產(chǎn)品，教學(xué)與師資過(guò)硬，且每節(jié)課不超過(guò)半小時(shí)，課后可配備紙質(zhì)教具復(fù)習(xí)，嚴(yán)格控制孩子玩電子設(shè)備的時(shí)間。陳琦決定嘗試一次，但心里仍存有“孩子坐不住、沒(méi)耐心”的顧慮。

事實(shí)上，小火箭課程采用劇情式的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，在捕捉注意力與興趣方面頗為奏效。并且和奧數(shù)、英語(yǔ)等應(yīng)試型科目的培訓(xùn)班相比，課堂氛圍也輕松得多。

當(dāng)然，最令陳琦欣慰的是，當(dāng)同齡人還在對(duì)游戲上癮時(shí)，女兒已經(jīng)會(huì)用編程創(chuàng)作游戲了。

“沒(méi)想到，編程還能讓愛(ài)玩游戲、愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的孩子減少對(duì)電子產(chǎn)品的沉迷。她學(xué)習(xí)編程的那股專注勁，在其他學(xué)習(xí)上也派上了用場(chǎng)。” 同時(shí)陳琦透露，女兒的成績(jī)進(jìn)步很快，這與小火箭的跨學(xué)科設(shè)計(jì)密不可分。

據(jù)悉，小火箭幼兒編程在內(nèi)容方面涵蓋“計(jì)算思維、科學(xué)探索、藝術(shù)人文、數(shù)學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、健康生活”等五大學(xué)科領(lǐng)域，出發(fā)點(diǎn)在于確保兒童學(xué)習(xí)起于編程，而不止于編程，調(diào)動(dòng)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。如今看來(lái)，頗有成效。

03

“表達(dá)力越強(qiáng)，邏輯思維能力越強(qiáng)。”

在計(jì)算機(jī)信息專業(yè)出身的張宇看來(lái)，讓兒子從7歲開(kāi)始學(xué)編程的目的，并非是想讓他當(dāng)程序員。“編程教育就是培養(yǎng)邏輯思維。學(xué)過(guò)編程的孩子思維更靈活，可以更加從容地應(yīng)對(duì)未來(lái)變化。”

張宇告訴我們，學(xué)了12個(gè)課時(shí)的兒子，就已初步具備分析事物背后的發(fā)展順序和步驟的能力。例如問(wèn)及如何用編程讓紅綠燈有序工作時(shí)，兒子能很快給出回答：

“依次設(shè)置當(dāng)紅燈顯示積木，等待積木，當(dāng)綠燈顯示積木，通行積木，當(dāng)黃燈顯示積木，等待積木，最后套上一個(gè)無(wú)限重復(fù)積木，程序就可以運(yùn)行了。”

此外，張宇還發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)習(xí)的深入，孩子思維也具備了多維性。他當(dāng)場(chǎng)給我們展示了兒子近期的作文，《充實(shí)的周末》一文中，年僅8歲的兒子除了描述“釣魚(yú)”外，還融入了“游樂(lè)園”、“超市”等場(chǎng)景。

“以前他的作文語(yǔ)言組織很單一，經(jīng)常拿低分，現(xiàn)在就像打通了任督二脈，腦子里的想法也多了。” 張宇表示，孩子能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也是邏輯思維能力的體現(xiàn)。

面對(duì)少兒編程低齡化的熱潮愈演愈熱，“大家不必被焦慮裹挾，如果自己的孩子學(xué)有余力，對(duì)少兒編程有興趣，不妨試一試。”張宇建議道。

不難發(fā)現(xiàn)，編程之于思維的變化是多面的。

據(jù)研究顯示，3~8歲是兒童思維發(fā)展的黃金期，編程貓此時(shí)推出小火箭幼兒編程，無(wú)疑將靶心瞄準(zhǔn)在思維培養(yǎng)上。

所謂“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，智在思維，強(qiáng)在技能。在現(xiàn)今人工智能浪潮下，一代人終將老去，亟需儲(chǔ)備一批新鮮的血液來(lái)為國(guó)家添磚加瓦。顯然，編程貓抓住了培養(yǎng)人才的核心步驟。

據(jù)了解，編程貓小火箭幼兒編程自面市以來(lái)，“零文字+移動(dòng)端教學(xué)”是備受低齡兒童家長(zhǎng)青睞的首要原因。值得注意的是，小火箭在編程貓自主研發(fā)的編程工具Kitten加持下，鑄就了其難以被市場(chǎng)替代的技術(shù)壁壘，是其它開(kāi)源使用的圖形化編程工具無(wú)法觸達(dá)的技術(shù)邊界，大有領(lǐng)跑少兒編程低齡賽道的趨勢(shì)。

不過(guò)，在編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳看來(lái)，依托科技搶占市場(chǎng)功不可沒(méi)，但踐行“Kids no.1，為下一代提供更有價(jià)值的教育”的信念，才是少兒編程低齡化角逐的制勝王牌。

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