青春與理想！童哲和他的萬(wàn)門大學(xué)

“我深知這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但這件事總得有人來(lái)做，不是嗎?”

歸國(guó)后的童哲，看著他北京大學(xué)物理系和巴黎高等學(xué)院理論物理學(xué)的學(xué)位證書靜靜地思考著一個(gè)問(wèn)題：我能做什么?

有著兩項(xiàng)高等學(xué)歷證書，找一份謀生的工作對(duì)童哲來(lái)說(shuō)并不難。但當(dāng)一個(gè)人擁有了能為社會(huì)做點(diǎn)什么的能力時(shí)，如果僅思考自己處境不從更大的角度去思考顯然是辜負(fù)了自己的能力。

萬(wàn)門大學(xué) 童哲校長(zhǎng)

能做什么?童哲回想起了自己的曾經(jīng)的經(jīng)歷。那是他剛進(jìn)入北大的時(shí)候，一個(gè)因物理競(jìng)賽被幸運(yùn)保送北大的小天才在進(jìn)入北大學(xué)習(xí)了一年以后，一直以來(lái)順風(fēng)順?biāo)乃蝗挥X(jué)得自己很笨，不懂線性代數(shù)，很多事情都不明白，所以童哲在郁悶中度過(guò)了進(jìn)入北大的第一年。大二時(shí)，童哲到了香港科技大學(xué)做交換生。

這段充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光讓他收獲了很多，但更重要的是他發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)可以學(xué)的很明白，歷史可以學(xué)懂，這不是學(xué)生的問(wèn)題，而是教學(xué)方式的不同。童哲找到了高效學(xué)習(xí)的方法，以此他在通過(guò)了全球僅10個(gè)名額的考試成功考入巴黎高等學(xué)院，并獲得了巴黎十一大的本科學(xué)位license3和巴黎七大的master1學(xué)位。

“不同的教學(xué)方式給人的感覺(jué)完全不同”被廈門日?qǐng)?bào)評(píng)價(jià)為智商143的學(xué)霸都能因?yàn)椴黄ヅ涞慕虒W(xué)方法感到挫敗，更何況大多數(shù)普普通通在學(xué)海中掙扎的學(xué)員呢?童哲想或許這就是他要做的事了：探索一種更高效、創(chuàng)新的教育模式，并把這種模式介紹給大家，讓更多人得到提升和改變!

萬(wàn)門大學(xué) 童哲校長(zhǎng)

堅(jiān)定了想法的童哲很快行動(dòng)起來(lái)，他尋找合作伙伴，發(fā)展平臺(tái)，同時(shí)又堅(jiān)持開(kāi)放與公益。到現(xiàn)在，萬(wàn)門大學(xué)已形成了數(shù)百人的團(tuán)隊(duì)規(guī)模，有成體系的各領(lǐng)域的千余門原創(chuàng)課程，擁有注冊(cè)用戶超過(guò)1000萬(wàn)并且這一數(shù)字仍在持續(xù)快速增長(zhǎng)中。

萬(wàn)門——one man，當(dāng)一個(gè)人擁有了信念與力量，那他能給社會(huì)帶來(lái)的價(jià)值將是無(wú)法估量的即使他只是一個(gè)少年。為了做到這一切，童哲放棄了讀博深造的機(jī)會(huì)，來(lái)自親人朋友的質(zhì)疑幾乎讓他喘不過(guò)氣。但他仍選擇堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)樗雷约含F(xiàn)在散發(fā)出的微光將是未來(lái)撼動(dòng)中國(guó)教育門檻的希望!

萬(wàn)門大學(xué) 官網(wǎng)

“……我不能成為喬丹，但我可以成為一個(gè)金牌教練。喬丹和金牌教練都是一個(gè)人，但金牌教練卻能幫助整個(gè)NBA?，F(xiàn)在這個(gè)教練選擇的是NBA，但如果他能夠幫助一千萬(wàn)學(xué)生，那他的存在將有改變世人體魄的意義。”

這一信念能支持他走多遠(yuǎn)，走到什么地方童哲不清楚。但他始終覺(jué)得只要時(shí)代的機(jī)會(huì)來(lái)了，他去做了，那他就一定行。

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。童哲用一場(chǎng)青春無(wú)悔，博出了他的果實(shí)，萬(wàn)千學(xué)子的希望——萬(wàn)門大學(xué)。人生五十年，入夢(mèng)亦如幻。有生斯有死，壯士何所憾。這已經(jīng)足夠了……

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