受新冠肺炎疫情的影響,全國中小學生的日常教學活動由線下轉(zhuǎn)至線上,在線教育由此成為了3.09億人疫情期間的剛需,并助推了在線教育用戶規(guī)模的大幅增長。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,截至2020年3月,我國在線教育用戶規(guī)模達4.23億,占網(wǎng)民整體的46.8%。其中,2018年12月至2019年6月,在線教育用戶規(guī)模從2.01億增長到2.32億,漲幅為15.4%;2019年7月至2020年3月,在線教育用戶規(guī)模增長了1.91億,漲幅達到82.3%。
從2018年底到2020年3月,在線教育用戶規(guī)模能短短兩年多的時間內(nèi)呈現(xiàn)翻倍增長的態(tài)勢,一方面是教育部“停課不停學”的號召,讓全國中小學生或主動或被動成為了在線教育用戶;另一方面則是在線教育相較線下教育,覆蓋人群更廣、學習形式多樣,且效率高、門檻低、教學資源豐富,在萬眾學習的時代滿足了大眾的多元化教育需求。
隨著在線教育自身平臺的優(yōu)勢和時代發(fā)展帶來的紅利逐漸顯現(xiàn),入局的玩家也漸趨增多,但大多數(shù)在線教育機構(gòu)將重點耕耘的區(qū)域瞄準于付費能力更強、經(jīng)濟發(fā)展水平更高的一二線城市,使得在線教育在三四線及以下城市發(fā)展緩慢且優(yōu)質(zhì)教育資源普及率低。
為縮小城市和城鄉(xiāng)間因經(jīng)濟發(fā)展水平帶來的教育鴻溝,國家相關(guān)部門特推出一系列在線學習平臺,為全國人民提供知識、信息等各種方面學習的便利,并與在線教育品牌展開合作,通過在線課程入駐的形式,為大眾提供多元化學習資源。其中,學習強國與阿卡索的合作便是在線教育平臺與在線教育品牌強強聯(lián)合,共同促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及化發(fā)展的典型案例。
學習強國作為中共中央宣傳部主管的理論學習平臺,課程資源豐富,滿足了互聯(lián)網(wǎng)條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化、自主化、便捷化的學習需求,是萬眾學習的首選主流學習平臺。
阿卡索自2011年成立以來,一直深耕于在線少兒英語教育行業(yè),一方面專注于優(yōu)質(zhì)外教的培養(yǎng)和多元化教材的研發(fā),為中國學生提供在線外教英語服務(wù),幫助其解決說英語難的問題;另一方面積極參與教育公益項目和自發(fā)推出免費贈課活動,旨在從自身擅長的英語教育領(lǐng)域出發(fā),緩解當下城市和城鄉(xiāng)間因教育資源分布不均衡產(chǎn)生的教育鴻溝。
此次阿卡索優(yōu)質(zhì)課程上線學習強國平臺,其主題豐富、內(nèi)容多樣的課程滿足了不用年齡段孩子的英語學習需求。同時,阿卡索回歸教育初心與學習強國展開合作的舉動,也在眾多在線教育機構(gòu)趁著疫情帶來的流量紅利加速擴張的當下,讓大眾看到了在線教育行業(yè)中堅力量正在以實際行動響應(yīng)國家號召,助推教育公平事業(yè)的決心和擔當。
一場疫情的到來,彰顯了在線教育巨大的發(fā)展空間,也預(yù)示著傳統(tǒng)教學模式將會發(fā)生深刻變革。如何破解城市間、城鄉(xiāng)間和家庭間因為經(jīng)濟發(fā)展水平的差距而帶來的教育不公問題,讓在線教育新模式的便利惠及到千家萬戶,需要國家有關(guān)部門和在線教育主體、從業(yè)者共同攜手,充分發(fā)揮各方優(yōu)勢與力量去面對和解決。
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