2020年10月27日，”合作創(chuàng)新，引領(lǐng)OMO發(fā)展新模式”的主題活動在上海舉行。會上，納米盒與培生宣布再度強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，利用各自優(yōu)勢教育資源，未來將通過以培生教學(xué)盒子(Pearson Box)為核心的優(yōu)質(zhì)OMO課程服務(wù)解決方案，全面助力線下學(xué)校和機(jī)構(gòu)加速OMO探索。
早在2018年，納米盒與培生就確立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，雙方在在線教育產(chǎn)品上進(jìn)行了深入合作，包括內(nèi)容教研、網(wǎng)校課程、教師服務(wù)、在線測評等方面，共同打造創(chuàng)新的教育產(chǎn)品和服務(wù)業(yè)務(wù)。今年，納米盒和培生再度強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，幫助線下學(xué)校和機(jī)構(gòu)布局OMO，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升用戶的學(xué)習(xí)體驗。
現(xiàn)場發(fā)布的培生教學(xué)盒子(Pearson Box)，是培生聯(lián)合納米盒為學(xué)校和機(jī)構(gòu)打造的可定制、全場景和數(shù)字化的課程服務(wù)平臺，通過與課程深度匹配的數(shù)字化教學(xué)資源、包含管理端、教師端和學(xué)生端的品牌化定制平臺，體系化、多維度的市場和運(yùn)營支持，全面賦能學(xué)校和機(jī)構(gòu)線上線下融合。
會上，納米盒聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO蔣軍表示：“OMO已成為未來十年行業(yè)主要發(fā)展趨勢，尤其是疫情加速了學(xué)校和機(jī)構(gòu)布局OMO的進(jìn)程。納米盒旗下米盒云校，也在不斷利用自身在線優(yōu)勢拓展教育服務(wù)。近兩年通過服務(wù)傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)線下機(jī)構(gòu)在教師招聘、品牌競爭力、教研能力和教材品質(zhì)等多維度存在痛點(diǎn)，納米盒愿持續(xù)與培生基于優(yōu)質(zhì)教材深度合作數(shù)字化解決方案，幫助傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，擁抱在線，為更多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的OMO布局提供幫助!”
培生中國及南亞地區(qū)董事總經(jīng)理林國章基于培生對于全球?qū)W習(xí)者和中國學(xué)校和機(jī)構(gòu)的多項調(diào)研，分享了培生對于未來教育的展望，他表示：“在后疫情時代，線上線下融合的學(xué)習(xí)方式將突破教育的時間與空間邊界，重新構(gòu)建出版社、機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)習(xí)者、教師等核心教學(xué)主體之間的聯(lián)接，讓優(yōu)質(zhì)資源真正得已共享，提升學(xué)習(xí)的效果與體驗，實現(xiàn)流量的雙向交織，線上線下學(xué)習(xí)內(nèi)容的雙向賦能。”
作為一家創(chuàng)業(yè)6年的互聯(lián)網(wǎng)科技教育公司，納米盒旗下除了專注小學(xué)在線全科輔導(dǎo)的納米盒APP，也在不斷創(chuàng)新教育產(chǎn)品和服務(wù)，針對學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的教育場景，利用自身在技術(shù)、運(yùn)營和教研內(nèi)容上的優(yōu)勢，推出了米盒云校等新業(yè)務(wù)，幫助用戶獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)體驗。同時，納米盒也將持續(xù)與包括培生在內(nèi)的全球領(lǐng)先教育公司合作，致力于讓優(yōu)質(zhì)多元的教育內(nèi)容和精細(xì)個性化的服務(wù)普惠更多人。
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