近日,杭州市濱江區(qū)教育局與社區(qū)學(xué)院家長學(xué)校共同推出了《濱江區(qū)學(xué)校班級(jí)微信群公約(試行稿)》(以下簡稱《公約》),以加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)微信群管理工作。
其中,對(duì)于教師合理發(fā)布信息的約定中,提出教師要有強(qiáng)烈保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私的意識(shí),不得在群里公布學(xué)生成績排名(分?jǐn)?shù))、優(yōu)劣對(duì)比、表揚(yáng)少數(shù)等信息。
其實(shí),早在2009年,浙江省出臺(tái)的《浙江省義務(wù)教育條例》中就提及,學(xué)校不得按照考試成績公布學(xué)生的排名。
在2018年12月由教育部等九部門所印發(fā)的《中小學(xué)生減負(fù)措施》第七條也規(guī)定,考試成績實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。次年7月8日,國務(wù)院發(fā)布關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見中提出了同樣要求。
誠然,分?jǐn)?shù)很重要,但是卻不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。然而,只重視應(yīng)試能力、忽視孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的情況在中國卻依然極為普遍;在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)中,老師更側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)試技巧的傳授,尤其是英語教學(xué),一定離不開“三件套”:背單詞、學(xué)語法、題海戰(zhàn)術(shù),從而忽略了語言是用來與人溝通的本質(zhì),盡管孩子可以取得優(yōu)異的考試成績,卻陷入不敢開口的“啞巴英語”泥潭中。
專注在線外教1對(duì)1的國內(nèi)知名英語教育平臺(tái)阿卡索,致力于為中國孩子提供1對(duì)1的在線外教服務(wù),為孩子打造全英文沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境,助力孩子英語聽說讀寫全面提升,為改變中國傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試教育、提高中國孩子的英語實(shí)際應(yīng)用水平做出了積極的努力。
深耕在線少兒英語9年以來,阿卡索在課程產(chǎn)品上不斷研發(fā)和創(chuàng)新,打造多元化課程產(chǎn)品,以滿足不同學(xué)員的需求。從引進(jìn)國外權(quán)威教材,與美國國家地理學(xué)習(xí)共同研發(fā)全新教材;到與熱門動(dòng)漫IP“熊出沒”合作,并獲得“熊出沒”和“熊熊樂園”兩個(gè)IP的正版授權(quán)。阿卡索在產(chǎn)品的專業(yè)度和創(chuàng)新性上都邁出了新的探索與步伐,在教材中將“實(shí)用”與“有趣”結(jié)合于一體。
此外,為了讓中國孩子的英語能夠真正做到學(xué)有所用,阿卡索嚴(yán)格按照CEFR標(biāo)準(zhǔn),自主研發(fā)推出了對(duì)標(biāo)CEFR標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程——阿卡索國際認(rèn)證少兒英語。配套課前測試、隨堂測試和階段測試等測試AOET,打造一個(gè)完整的學(xué)習(xí)與測試閉環(huán),幫助孩子在輕松有趣的氛圍中更高效完成階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。
近年來,關(guān)于應(yīng)試教育的爭論一直甚囂塵上,國內(nèi)發(fā)達(dá)城市的學(xué)校教育也逐漸開始探索如何在“素質(zhì)教育和應(yīng)試教育”中取得平衡;對(duì)學(xué)生來說,片面追求分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育會(huì)逐漸讓其變成一個(gè)只會(huì)做題的“學(xué)習(xí)機(jī)器”。
在校外,教育培訓(xùn)行業(yè)也在“應(yīng)試+素質(zhì)”的方向上進(jìn)行探索,從少兒英語到數(shù)學(xué)思維,再到大語文,學(xué)科逐漸在素質(zhì)化。授人以魚不如授人以漁,孩子只有掌握了學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能真正學(xué)以致用,擁有過硬的綜合素質(zhì)。
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