導(dǎo)語(yǔ):千聊始終致力于教育惠普。疫情期間,千聊積極投身復(fù)工復(fù)業(yè)工作,參與了“停課不停學(xué)”計(jì)劃,積極幫助了不少講師機(jī)構(gòu)由線下轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,且收效顯著。
1.“新英才”結(jié)緣千聊,搭建在線教室
2020年的新冠疫情讓不少行業(yè)都無(wú)法正常運(yùn)營(yíng),教育界也無(wú)法避免,深受其害。正當(dāng)各大教育機(jī)構(gòu)還在苦惱如何給學(xué)生學(xué)員提供正常的教學(xué)環(huán)境時(shí),千聊加入了“停課不停學(xué)”計(jì)劃,為廣大教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)造了免費(fèi)線上教學(xué)的條件。
北京市的新英才學(xué)校也是因此在2020年3月結(jié)緣千聊工具,并通過(guò)千聊直播間完成了一個(gè)個(gè)講座和會(huì)議,幫助校內(nèi)師生在疫情期間能夠順利開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
北京市新英才學(xué)校是一所集精品幼兒園、特色小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中和多元高中以及招收外籍學(xué)生的漢語(yǔ)中心為一體的十五年一貫制國(guó)際化學(xué)校。
新英才學(xué)校扎根中國(guó)大地,創(chuàng)新課程體系,淳化人才培養(yǎng),辦高質(zhì)量的中國(guó)學(xué)校。學(xué)校建立以“愛(ài)與創(chuàng)造”為核心精神的育人目標(biāo)體系,致力于為學(xué)生提供卓越的與世界同步的教育課程及體驗(yàn),通過(guò)多元文化課程及特色主題課程,讓孩子成為有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)造能力、有國(guó)際視野、有民族自信的新英才。
在千聊直播間直播授課時(shí),新英才學(xué)校始終秉持著自己的教育理念,通過(guò)校園在線教室,開(kāi)展了多場(chǎng)青春期性教育培訓(xùn)課程及AI學(xué)習(xí)機(jī)培訓(xùn),為莘莘學(xué)子的學(xué)業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
2.千聊多樣化功能助力“新英才”收獲成功
在使用千聊的過(guò)程中,“新英才”主要運(yùn)用了以下功能特色,收效顯著。
1、視頻直播/錄播:優(yōu)質(zhì)視聽(tīng)效果,帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)。新英才的課程大多使用視頻直播或錄播的形式開(kāi)課,這種開(kāi)課模式可以讓師生充分享受到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)雙重效果,也能夠更容易抓住學(xué)員的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。
2、八大主流內(nèi)容形式:課程形式多樣,滿足各種場(chǎng)景。視頻開(kāi)課模式讓講師可任意使用圖片、音視頻、文件和圖文卡輔助授課,給講師的課程帶來(lái)豐富的內(nèi)容形式,給予師生多樣化的體驗(yàn)。
3、互動(dòng)形式豐富:師生有效互動(dòng),還原真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景。視頻課程還設(shè)置了互動(dòng)區(qū)。師生之間的互動(dòng)方式也更加豐富。學(xué)員支持發(fā)語(yǔ)音+文字、上墻提問(wèn)和討論,還可以贊賞講師。講師可以控制學(xué)員互動(dòng)形式(純文字/語(yǔ)音+文字)、發(fā)言是否上墻(默認(rèn)以滾動(dòng)彈幕的形式展現(xiàn)),增強(qiáng)了課程的互動(dòng)性質(zhì)。
4、自定義公示板:利用公示板引流,有效建立私域流量池。視頻課程的公示板功能還可以自定義樣式,靈活配置聯(lián)系方式,設(shè)置邀請(qǐng)有獎(jiǎng)和簽到任務(wù)等。新英才學(xué)校的課程互動(dòng)區(qū)就將公示板設(shè)置成了學(xué)校公眾號(hào)的聯(lián)系方式。這樣,新英才在進(jìn)行課程的同時(shí),還能建立專屬的私域流量池。
結(jié)束語(yǔ)
口碑鑄就影響力,目前已有將近200萬(wàn)+知名機(jī)構(gòu)和個(gè)體在使用千聊直播間,其中不乏慧凡教育、公益橋和浙江高考幫專注于教育事業(yè)的知名機(jī)構(gòu)。
為了給講師打造線上作業(yè)測(cè)評(píng)工具和更好地完成教育工作,千聊上新了【作業(yè)寶】功能,可以與課程結(jié)合使用,上課>作業(yè)>測(cè)評(píng)一站式解決,同時(shí)支持作為獨(dú)立作業(yè)工具應(yīng)用于多種場(chǎng)景,滿足更多精細(xì)化課程服務(wù)需求。
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