常聽(tīng)到有家長(zhǎng)抱怨，孩子一、二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很好，幾乎門門功課100分，可到了三年級(jí)90分都很少見(jiàn)，有時(shí)候才考70多分。
實(shí)際上，一、二年級(jí)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，記憶和模仿的內(nèi)容較多，而且關(guān)聯(lián)性并不強(qiáng)。而三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)科內(nèi)容難度提升，科目也增加了，要?jiǎng)幽X的因素越來(lái)越多。從簡(jiǎn)單的式子到復(fù)雜的閱讀寫作，從簡(jiǎn)單的加減乘除到復(fù)雜的四則運(yùn)算?；A(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)不積極、自主學(xué)習(xí)能力弱的孩子很容易到三年級(jí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)滑坡的現(xiàn)象。
針對(duì)小學(xué)三年級(jí)孩子所面臨的問(wèn)題，中國(guó)最大的在線教育公司作業(yè)幫旗下產(chǎn)品作業(yè)幫APP，在近日面向小學(xué)1-3年級(jí)家長(zhǎng)和學(xué)生們上線了“數(shù)學(xué)同步練”與“語(yǔ)文同步學(xué)”課后練習(xí)功能，與學(xué)校教學(xué)進(jìn)度同步，進(jìn)行單個(gè)技能的專項(xiàng)練習(xí)，鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，讓孩子在練習(xí)中也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每天5分鐘輕松解決語(yǔ)文數(shù)學(xué)難點(diǎn)。
三年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是一個(gè)“點(diǎn)”，而是一個(gè)“面”，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)聯(lián)度非常高。為此，“同步練”功能設(shè)置了包含口算練習(xí)、豎式計(jì)算、單位換算、知識(shí)運(yùn)用、學(xué)字詞等多個(gè)學(xué)習(xí)小工具，通過(guò)計(jì)時(shí)作答、音視頻互動(dòng)、排行榜、榮譽(yù)證書等激勵(lì)設(shè)置，將原本枯燥的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)生動(dòng)化、趣味化，全面夯實(shí)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
此外，在孩子日常學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們很容易陷入誤區(qū)。家長(zhǎng)們以為孩子掌握更多的知識(shí)就能夠幫助孩子在考試中獲得好成績(jī)。而事實(shí)上，相對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的掌握，更應(yīng)該注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)幫則針對(duì)性地梳理了他們的學(xué)習(xí)規(guī)律，按不同學(xué)科提供不同的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練。
其中，口算練習(xí)功能，可以進(jìn)行持續(xù)的口算訓(xùn)練，幫助孩子建立思維邏輯，提升計(jì)算速度;豎式計(jì)算功能，在口算基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計(jì)算正確率，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力;單位換算功能，幫助孩子認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的單位，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相連接;知識(shí)運(yùn)用功能，通過(guò)不同方式，考察同一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力;學(xué)字詞功能，與部編版教材同步，全面學(xué)習(xí)課文中生字詞，提升詞匯量，循序漸進(jìn)，打造學(xué)練一體的知識(shí)學(xué)習(xí)閉環(huán)。
由于三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相對(duì)于一二年級(jí)會(huì)有明顯的難度提升，這也使得孩子們之間的成績(jī)分?jǐn)?shù)會(huì)有明顯的差異。此時(shí)，家長(zhǎng)們不要埋怨孩子不努力，而是應(yīng)該總結(jié)和反思孩子所采用的學(xué)習(xí)方法。作業(yè)幫APP同步練功能從不同維度鍛煉孩子學(xué)習(xí)、思考的能力，可以幫助孩子們?cè)竭^(guò)三年級(jí)的“分水嶺”。
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