近年來(lái)，在線教育發(fā)展迅猛，目前全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育用戶已超過(guò)4.2億，占全國(guó)網(wǎng)民的四成以上。隨著在線教育駛?cè)氚l(fā)展的快車道，玩家不斷入局，面對(duì)不斷涌現(xiàn)的在線教育機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)對(duì)平臺(tái)的教學(xué)品質(zhì)和口碑等方面提出了更高的要求。
如何在積極利用數(shù)字技術(shù)推進(jìn)創(chuàng)新升級(jí)，以及推動(dòng)行業(yè)健康成長(zhǎng)，作為領(lǐng)跑者的頭部企業(yè)作業(yè)幫一直在探尋教育的初心和本質(zhì)。
作業(yè)幫用心傳遞教育方法
隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)越來(lái)越重要。個(gè)體融入社會(huì)需要跨越一個(gè)門檻，而這個(gè)門檻越來(lái)越高，已經(jīng)變成一座高墻。教育的意義是讓一個(gè)人能夠跨越社會(huì)融入的高墻。100年前，不識(shí)字也可以生存;50年前，初中畢業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備就足夠了。而今天步入社會(huì)所需要的知識(shí)技能提高，個(gè)體所需付出的成本也隨之增加。作業(yè)幫等在線教育公司就是要搭一個(gè)梯子，幫更多孩子更好地跨越知識(shí)高墻。
首先是為孩子提供更適合的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。一直以來(lái)，作業(yè)幫致力于教學(xué)效果的提高。目前，作業(yè)幫已完成了從用戶學(xué)情大數(shù)據(jù)采集到在線課程與硬件產(chǎn)品創(chuàng)新、用科技驅(qū)動(dòng)教育的閉環(huán)，并為萬(wàn)名老師建立了全球最大超3億題庫(kù)和學(xué)生學(xué)情多維度大數(shù)據(jù)報(bào)告，幫助老師進(jìn)行數(shù)據(jù)化、精細(xì)化、本地化教研教學(xué)。
其次，嚴(yán)選老師傳道受業(yè)解惑。據(jù)悉，目前作業(yè)幫一課擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中985/211等重點(diǎn)大學(xué)、師范院校、國(guó)外留學(xué)畢業(yè)教師占9成以上，主講教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)平均在5年以上，遠(yuǎn)高于行業(yè)平均水平。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，作業(yè)幫在“選拔”“培訓(xùn)”“考核”三大核心環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，確保教師團(tuán)隊(duì)的高水平和穩(wěn)定性。
學(xué)習(xí)是有方法的，而這個(gè)方法是需要被傳遞、被教育的。作業(yè)幫希望通過(guò)優(yōu)質(zhì)的技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)等，給孩子們提供一些切實(shí)的幫助。
作業(yè)幫賦予在線教育“慢”靈魂
縱使互聯(lián)網(wǎng)的更新速度很快，但在線教育企業(yè)依然要穩(wěn)扎穩(wěn)打發(fā)揮價(jià)值。如何在其中找到最合適的節(jié)奏?這需要企業(yè)回歸教育初心。
基于此，作業(yè)幫出版《作業(yè)幫新匠師》一書，并提出“新匠師”的概念，意在提倡在線教育要不忘初心使命，秉持匠人匠心，潛心做好教研教學(xué)。
作業(yè)幫在《作業(yè)幫新匠師》一書中細(xì)致地剖析了教育的靈魂本質(zhì)，以及主講老師的蛻變歷程。
無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，孩子們對(duì)于教育的渴望都是很強(qiáng)烈的。作業(yè)幫等在線教育公司的出現(xiàn)，使得城市的優(yōu)質(zhì)教育資源透過(guò)屏幕來(lái)到了鄉(xiāng)村孩子的面前。這也是在國(guó)家號(hào)召下，每一位教育工作者希望達(dá)到的美好愿望。這個(gè)愿望如今已經(jīng)在逐步實(shí)現(xiàn)，在《作業(yè)幫新匠師》中，也有動(dòng)人的故事和案例經(jīng)驗(yàn)展示著在線教育的社會(huì)價(jià)值。
正如中科院院士歐陽(yáng)自遠(yuǎn)在《作業(yè)幫新匠師》書序中寫道的：心懷匠人精神，在浮躁中沉淀，不斷精益求精，把每堂在線課程做成有靈氣的生命體。長(zhǎng)此以往，必助力推進(jìn)教育普惠。
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