如今在市場上，出現(xiàn)了很多像中公教育這樣優(yōu)秀的教育平臺。而這一案例，也意味著在教育行業(yè)搞賦能、搞代理，可能不太行的通，還是要像中公教育一樣認認真真做自有渠道直營。從整體來說，教育的產(chǎn)業(yè)鏈用一句話就可以進行概括，那就是“一化、兩端、三環(huán)節(jié)”。
其中，一化是“直營化”。中公教育在全國超過1,600個直營網(wǎng)點展開經(jīng)營中公教育在布局時加大了教育資源往地級市、縣城等三四線城市的傾斜力度，深度覆蓋300多個地級市，并正在快速向數(shù)千個縣城和高校擴張。
“兩端”指的是產(chǎn)品端與研發(fā)端。教育想要發(fā)展，就要在這兩端形成能力。其中，第一端是要為用戶提供更高性價比的產(chǎn)品供給。而第二端，指的研發(fā)能力，這樣能夠更快的對市場進行相應。始終把研發(fā)作為一切事業(yè)發(fā)展的根本推動力。堅決進行長期重度研發(fā)投入，吸引優(yōu)秀人才參與研發(fā)，用研發(fā)帶動底層創(chuàng)新，用研發(fā)撬動系統(tǒng)改善，用研發(fā)突破行業(yè)邊界，致力于成為領先的職業(yè)教育創(chuàng)新平臺。
“三環(huán)節(jié)”指的是教研、渠道以及管理。一個教育企業(yè)想要謀求發(fā)展，就一定要有全鏈條管理能力、全鏈條管理效率，以及全鏈條投入能力。而在全鏈條管理中，有三個核心環(huán)節(jié)，其分別為教研、渠道以及管理。同時，中公教育用科技力量持續(xù)提升營銷、管控及協(xié)同服務水平，公司已形成“網(wǎng)點—總部指揮中樞—教學現(xiàn)場”的垂直一體化快速響應能力驅動的高增長平臺。
中公教育很好的做到了“一化兩端三環(huán)節(jié)”，在教育均衡發(fā)展上邁出更大步伐。在2020年，中公教育不僅沒有受到疫情的影響，反而在繼續(xù)逆勢擴展，積極的扎根于各地的地市、縣、鄉(xiāng)一級布局直營分支機構，打破地域的限制，進一步推動了優(yōu)質教育資源的統(tǒng)籌調配、優(yōu)勢共享，為各地數(shù)以萬計的求職人群提供就業(yè)培訓服務，讓更多優(yōu)質教育資源可以觸手可及，能夠更好的滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質職業(yè)教育資源的需求和期待。
職業(yè)教育的本質是擔當起社會責任，幫助青年們收獲知識，讓他們具備終身學習的知識基礎，使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂于教育，同時為社會的發(fā)展培育人才棟梁。中公教育的發(fā)展也離不開自身的努力。在2020年，中公教育繼續(xù)聚焦專業(yè)人士教育，不斷優(yōu)化符合中公教育的人才管理系統(tǒng)，努力推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效更進一步。
通過中公教育相關人才的培訓，實現(xiàn)了人才發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的雙向賦能，不僅提高了工作效益，還能幫助學子們實現(xiàn)自我價值。中公教育工作的持續(xù)發(fā)展，為廣大學子們供給了堅實保障。中公教育積極學習相應知識，積累相應人才，這才造就了中公教育報告期內實現(xiàn)了營收20.52億元，同比增長66.79%的優(yōu)秀成績。相信，在2021年，中公教育會繼續(xù)揚帆起航，給我們帶來更多的驚喜。
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