?教育乃國(guó)之根本。隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，人才極其匱乏，各個(gè)本科及職業(yè)院校紛紛開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)方向。但是，絕大多數(shù)院校因?yàn)閹熧Y和積累問(wèn)題，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、辦學(xué)特色提煉、創(chuàng)新教學(xué)模式落地、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面存在困難。如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革的人才，已成為高等院校和社會(huì)各界關(guān)注和亟待解決的問(wèn)題。
本期大咖說(shuō)，華云數(shù)據(jù)為大家分享自身在實(shí)訓(xùn)室方面的一些建設(shè)方案和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)科技與教育深度融合，為實(shí)現(xiàn)中教育強(qiáng)國(guó)提供更強(qiáng)有力的科技支撐。
核心內(nèi)容
1.教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。隨著人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入信息技術(shù)時(shí)代，人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教育觀念等都發(fā)生了翻天覆地的變化。信息及數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展，其中以IABC為代表的技術(shù)更是呈爆發(fā)式發(fā)展。其中I就是IOT物聯(lián)網(wǎng)，A就是AI人工智能技術(shù)、B就是BigData大數(shù)據(jù)技術(shù)、C就是Cloud云計(jì)算技術(shù)。
2.互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)以及信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，推動(dòng)著信息技術(shù)人才培養(yǎng)也成為新時(shí)代的重點(diǎn)。在科技快速發(fā)展的今天，新型產(chǎn)業(yè)和新興經(jīng)濟(jì)需要技術(shù)能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型“新工科“人才。而對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，這就需要進(jìn)一步的完善高等教育培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合校企合作，提升高校人才的工科實(shí)踐能力。
3.隨著“新工科“建設(shè)的深入，高校在教育培訓(xùn)實(shí)踐方面遇到了一些問(wèn)題。比如，(1)課程資源匱乏：大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)作為新專(zhuān)業(yè)，國(guó)家專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還未出臺(tái)，院校開(kāi)設(shè)課程沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)可以參考，教師授課缺乏課程體系及資源。(2)師資力量薄弱：由于大數(shù)據(jù)、人工智能教育處于起步階段，師資力量和相關(guān)配套比較薄弱，教師大部分從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)調(diào)配。(3)缺乏實(shí)驗(yàn)環(huán)境：大數(shù)據(jù)、人工智能實(shí)驗(yàn)對(duì)于硬件資源要求較高，需要高性能的集群化服務(wù)器環(huán)境，同時(shí)配置實(shí)驗(yàn)環(huán)境也較為復(fù)雜，學(xué)校需要采購(gòu)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)才能支撐，投入也較大，無(wú)法滿足高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)需求。(4)重理論輕實(shí)踐：大數(shù)據(jù)、人工智能作為交叉性學(xué)科，國(guó)內(nèi)高校教學(xué)大多偏重理論知識(shí)的傳授，學(xué)生難以接觸企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，而市場(chǎng)更需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力強(qiáng)的大數(shù)據(jù)人才。所以搭配企業(yè)結(jié)合行業(yè)真實(shí)案例提供綜合實(shí)訓(xùn)周服務(wù)，成為院校進(jìn)行大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)所希望的解決方案。
4.華云教學(xué)實(shí)訓(xùn)科研平臺(tái)由華云數(shù)據(jù)自主研發(fā)，以超融合一體機(jī)為物理載體，搭載以科研、實(shí)訓(xùn)為核心功能的軟件平臺(tái)，提供豐富成體系課程內(nèi)容，旨在為高校師生提供一體化的教學(xué)科研、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和課程資源。
5.華云教學(xué)實(shí)訓(xùn)科研平臺(tái)擁有完備的課程體系，7大系列教材+7大配套實(shí)驗(yàn)手冊(cè)+200PPT+100實(shí)驗(yàn)案例+300視頻+50數(shù)據(jù)資源包等全面滿足教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研需求。
6.華云教學(xué)實(shí)訓(xùn)科研平臺(tái)還可以提供云計(jì)算(容器)、大數(shù)據(jù)、人工智能的在線實(shí)驗(yàn)功能，具體課程包括：云計(jì)算( Docker 及應(yīng)用研究方向)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)、AI和應(yīng)用研究、信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)和實(shí)訓(xùn)，滿足院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求。
7.安超桌面云是預(yù)裝服務(wù)器虛擬化、存儲(chǔ)虛擬化和桌面虛擬化的一站式桌面云方案，具有高安全低風(fēng)險(xiǎn)的混合桌面云架構(gòu)管理能力。云終端盒子體積小、功耗低、無(wú)噪音，節(jié)省教師辦公空間，改善教師辦公環(huán)境。
8.安超云一體機(jī)采用超融合構(gòu)建的私有云解決方案。利用超融合彈性擴(kuò)展和快速部署的特點(diǎn)，為高效提供簡(jiǎn)單、高效的軟硬一體化解決方案。幫助高?？焖俨渴稹⒓撮_(kāi)即用、提升系統(tǒng)整體性能及穩(wěn)定性，比傳統(tǒng)架構(gòu)節(jié)省40%空間，降低 30%以上的能耗，并全面保護(hù)教學(xué)數(shù)據(jù)安全。
9.華云教學(xué)實(shí)訓(xùn)科研平臺(tái)的構(gòu)建既滿足教學(xué)資源需要，也滿足科研環(huán)境的要求，并推進(jìn)教育信息化發(fā)展，為高校提供智能化教學(xué)體驗(yàn)。最重要的是，華云教學(xué)實(shí)訓(xùn)科研平臺(tái)由名校名師及行業(yè)專(zhuān)家親自授課，提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)，融合市場(chǎng)主流大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生在校內(nèi)就掌握企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和技能要求。
10.面對(duì)新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)需求，華云數(shù)據(jù)將以自身為依托，一方面繼續(xù)強(qiáng)化研發(fā)團(tuán)隊(duì)力量，建立新工科人才培養(yǎng)體系和教育信息化體系，另一方面，全面展開(kāi)校企合作模式，促進(jìn)教育信息化建設(shè)和高校教育體系的改革，與高校一起強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)新一代具備信息技術(shù)知識(shí)技能、擁有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)工程技術(shù)人才，共同譜寫(xiě)產(chǎn)教融合新篇章。
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