最近,在“堅持‘五育’并舉”、“深入實施素質(zhì)教育”、“讓每個學(xué)生都能掌握1-2項藝術(shù)特長”、“加快盡力以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系”等諸多利好政策的支持下,素質(zhì)教育有一種蓬勃發(fā)展的勢頭。尤其隨著大規(guī)模的資本不斷涌入素質(zhì)教育賽道,很多人都說,這或許是素質(zhì)教育加快崛起的時機(jī)。
根據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《2021年中國素質(zhì)教育行業(yè)趨勢洞察報告》顯示,在經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展下,家長更加重視孩子隱形素質(zhì)和面向未來能力的培養(yǎng)。作為新一代家長,80、90后家長的教育觀念進(jìn)一步升級,教育觀念更具高瞻遠(yuǎn)矚性,同時他們對孩子的教育投注了更多的金錢和時間。相比應(yīng)試教育的唯分?jǐn)?shù)論,他們更注重孩子的素質(zhì)教育,幫助孩子在多維綜合能力的進(jìn)步與提升。
在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展上,近年來在線教育也積極發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+素質(zhì)教育”的作用,推動素質(zhì)教育的快步向前發(fā)展。
中科院在線素質(zhì)教育發(fā)展報告 思維、語培、興趣課程蓬勃發(fā)展
素質(zhì)教育是常常能看到的一個詞匯,那么究竟什么是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?準(zhǔn)確地說,素質(zhì)教育就是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。素質(zhì)教育以全面提高人的基本素養(yǎng)為根本目的,尊重人的主體性和主動精神,以人的性格為記住,注重開發(fā)人的智慧潛能,注重形成人的健全個性。從“實施素質(zhì)教育”到“發(fā)展素質(zhì)教育”,這是新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展方向上的重大變化,在互聯(lián)網(wǎng)普及和快速發(fā)展下,也為促進(jìn)素質(zhì)教育模式變革帶來積極的作用。
此前,中國科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理重點實驗聯(lián)合中國科學(xué)院虛擬經(jīng)濟(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)研究中心發(fā)布了《后疫情時代在線素質(zhì)教育發(fā)展分析白皮書》(以下簡稱《白皮書》)。《白皮書》指出,在線素質(zhì)教育因為其良好的師資、科學(xué)的課程體系及先進(jìn)的教育理念,得到了社會各方面的認(rèn)可,已經(jīng)成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中不可或缺的一環(huán)。在這之中,思維、語培、興趣三大類作為素質(zhì)教育的熱門教育賽道,呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展。
其中,語培類在線素質(zhì)教育課程,主要以英語口語交流能力為主。在線英語教育機(jī)構(gòu)通過為孩子營造純英語的交流環(huán)境,培養(yǎng)孩子的語感和思維,讓孩子在仿母語的環(huán)境中,通過與外教的頻繁交流,讓孩子能夠高效掌握英語語言的學(xué)習(xí)。在線英語教育經(jīng)過多年的探索發(fā)展,在教學(xué)目的、內(nèi)容和方式上,都呈現(xiàn)出素質(zhì)教育類課程的教育理念。在線英語教育品牌阿卡索,深耕在線英語素質(zhì)教育十年,以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托,堅持以素質(zhì)教育的培養(yǎng)導(dǎo)向,通過優(yōu)質(zhì)課程與服務(wù)的打造,助力學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和英語交流運用能力的提升。
堅持師資+課程兩手抓 阿卡索讓素質(zhì)教育培養(yǎng)更高效有質(zhì)
隨著素質(zhì)教育理念的深入,家長對于孩子的英語培訓(xùn)訴求也在發(fā)生改變,盡管希望孩子能在英語考試中取得高分仍然是家長的一個目標(biāo),但已不是主要的目標(biāo)。他們更聚焦孩子英語思維模式的建立與培養(yǎng),提升孩子的英語綜合能力,讓孩子通過英語學(xué)習(xí)能夠開拓他們的國際視野,更有能力對話世界。因此,滿足家長對孩子接受高質(zhì)量英語素質(zhì)教育的需求,應(yīng)該是在線英語素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)的主要發(fā)力點。
提升孩子的英語素質(zhì)教育,阿卡索始終認(rèn)為“授人以魚不如授人以漁”,不僅要教會孩子說一口流利的英語,而且要培養(yǎng)孩子成為新時代的新型人才,讓他們擁有迎接新時代挑戰(zhàn)的能力。而師資和課程作為在線英語素質(zhì)教育的重要影響因素,阿卡索始終堅持對優(yōu)質(zhì)外教師資的培養(yǎng)和多元化課程打造,為孩子提供高質(zhì)量的在線英語教育課程,讓英語素質(zhì)教育更高效優(yōu)質(zhì)。
在外教師資上,阿卡索從2011年成立開始,一直堅持高質(zhì)量的師資打造標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建了機(jī)構(gòu)的外教核心競爭壁壘。阿卡索外教都長期生活工作在母語或官方語言為英語的國家,具有純正地道的英語口音,在他們進(jìn)入阿卡索之前,都要經(jīng)歷過至少5輪以上的資格審查和層層篩選,并在進(jìn)入阿卡索之后,需要接受阿卡索專業(yè)外教管理團(tuán)隊的教學(xué)質(zhì)量考察,不斷提升教學(xué)能力。值得一提的是,阿卡索外教均持有TESOL/TEFL等英語教學(xué)資格證書上崗,且外教資質(zhì)證書均能在阿卡索官方查詢。在教學(xué)過程中,經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)的外教能夠?qū)⒆右虿氖┙?發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)所長。
在課程教材上,阿卡索以素質(zhì)教育的綜合能力提升為落腳點,在課程設(shè)置和教材內(nèi)容編寫上,滿足孩子綜合英語能力提升的需求,并通過自主研發(fā)和國際教材的引入,為孩子提供實用性兼趣味性的課程,激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣,保障英語學(xué)習(xí)效果。為解決中國學(xué)生“啞巴英語”的窘境,阿卡索自主研發(fā)了符合CEFR標(biāo)準(zhǔn)的“國際認(rèn)證少兒英語課程”,在豐富的內(nèi)容學(xué)習(xí)和有趣的課程設(shè)計中,不斷夯實孩子的基礎(chǔ),并鍛煉孩子的語言技能。同時,阿卡索持續(xù)與美國國家地理學(xué)習(xí)合作,引入Reach HIGHER系列教材產(chǎn)品,讓孩子同時學(xué)習(xí)地理、科學(xué)、歷史和人文等多學(xué)科知識中,不斷拓寬他們的知識儲備,構(gòu)建屬于自己的知識體系。
保持教育的初心,堅持為用戶帶來高質(zhì)量的在線教育產(chǎn)品,這是在線教育發(fā)展的不變底色。在十年的發(fā)展中,阿卡索積極影響素質(zhì)教育的號召,在注重用戶的學(xué)習(xí)體驗和效果的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù),領(lǐng)跑在線英語素質(zhì)教育賽道,為提升學(xué)生的素質(zhì)教育不斷努力。
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