時光荏苒，自2019年加入猿輔導(dǎo)到現(xiàn)在，王老師與猿輔導(dǎo)相伴的時間已有兩年。在這兩年多的時間里，王老師擁有過許許多多昵稱，有的昵稱搞怪，有的昵稱可愛，但這些可可愛愛、奇奇怪怪的昵稱背后，無一不在訴說著孩子們對王老師的喜愛。
實際上，在加入猿輔導(dǎo)之前，王老師從未想要當(dāng)一個老師。在親朋好友眼里，她也不適合做一個老師，因為她一直都是一個不甘于穩(wěn)定的人。但王老師卻想在還可以嘗試的年紀(jì)里去嘗試一下本不在規(guī)劃里的職業(yè)。為此，大學(xué)畢業(yè)之后，通過大學(xué)室友的內(nèi)推，王老師就正式加入了猿輔導(dǎo)，成為了一名英語在線教師。
進(jìn)入工作崗位之后，王老師奮斗感十足，不再依賴家人，依賴父母，真正成為了一個可以獨當(dāng)一面的大人。王老師開始帶班后，工作也超級努力，在課后做回訪時，總是盡可能地覆蓋到每一個孩子。但蜂擁而至的各種問題，還是讓王老師應(yīng)付不過來。因此，她還是不可避免地怠慢了一部分孩子，這讓王老師也感到非常焦急。
后來，王老師開始嘗試各種方法，盡可能地將自己的時間分配到每一個孩子身上，對于一些總是“失聯(lián)”的孩子，她會特意花時間去跟進(jìn)。有的同學(xué)學(xué)校時間安排緊，只有晚上才有時間，王老師就一直等著，然后陪孩子學(xué)習(xí)到深夜。
與此同時，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，王老師還將當(dāng)時非?；鸬年J關(guān)游戲搬到了課堂上。為了提高孩子們的課堂參與度，王老師編了一個劇本，讓學(xué)生在完成劇本的過程中，進(jìn)一步鞏固知識。除了編劇本之外，王老師也會經(jīng)常錄制單詞、習(xí)題講解的視頻，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語。
說起教學(xué)經(jīng)驗，王老師表示，用心做好服務(wù)是第一位，在教學(xué)過程中，老師一定要學(xué)會換位思考，在思考如何做才能讓學(xué)生更好地吸收知識的同時，也要思考如果你是家長，你會對自己做的服務(wù)認(rèn)可嗎，如果是，那就是一個合格的服務(wù)了;其次，就是要多用心聯(lián)系不積極的學(xué)生和家長;最后，就是認(rèn)真做好自己的專業(yè)，不放棄每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生找到問題根源，針對性地給出建議，幫助學(xué)生攻克難題，高效學(xué)習(xí)，快樂成長。
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