張泉靈曾經(jīng)以知名央視主持人、記者的身份走入大眾視野，隨后又進(jìn)軍創(chuàng)投界領(lǐng)投了很多我們現(xiàn)在熟知的教育品牌。如今，少年得到董事長(zhǎng)成為張泉靈新的身份標(biāo)簽，當(dāng)她談教育的時(shí)候，可能很多家長(zhǎng)心里都會(huì)打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。但是，當(dāng)家長(zhǎng)們了解了少年得到張泉靈的教育理念后，你就會(huì)找到答案。
少年得到張泉靈：幫助家長(zhǎng)解決孩子的教育難題
張泉靈是北大畢業(yè)的學(xué)霸，也是行業(yè)里的佼佼者，幾乎拿遍了中國(guó)所有的新聞獎(jiǎng)，可是這些都沒(méi)有教會(huì)她如何做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)。跟很多家長(zhǎng)一樣，張泉靈在輔導(dǎo)孩子過(guò)程中，也踩過(guò)很多的坑。張泉靈發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式已無(wú)法滿足當(dāng)代孩子的成長(zhǎng)需求，給孩子一味地灌輸知識(shí)，讓孩子被動(dòng)的吸收并不利于孩子建立自己的底層能力，而底層能力才是一個(gè)人是否能夠把握住未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。
作為一名媽媽?zhuān)瑥埲`希望有一門(mén)課，不僅能打造出孩子受益終身的底層能力，還要在短期內(nèi)讓孩子產(chǎn)生“肉眼可見(jiàn)”的提高。既然市場(chǎng)上沒(méi)有，那就自己做。
于是，張泉靈加入少年得到擔(dān)任董事長(zhǎng)，帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)孩子不同年齡段的成長(zhǎng)軌跡精心打磨少年得到的課程。少年得到張泉靈還邀請(qǐng)了心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域的專(zhuān)家們，總結(jié)出了一套有詳細(xì)方法的思維模型和解題思路，又結(jié)合表演學(xué)、金融學(xué)、心理學(xué)等跨領(lǐng)域的工具和模型，為孩子專(zhuān)門(mén)打造了十多種學(xué)習(xí)工具。讓6歲~12歲的孩子都能聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)力、思辨力、創(chuàng)造力、情商力等底層能力。這些能力不僅僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、掌握解決問(wèn)題的思維模式，對(duì)于閱讀和表達(dá)素養(yǎng)的提升和畢業(yè)后進(jìn)入職場(chǎng)工作，都會(huì)有很大的幫助。
少年得到張泉靈認(rèn)為教育的本質(zhì)是教會(huì)孩子解決問(wèn)題的能力，提倡家庭教育應(yīng)更加重視能力教育。知識(shí)會(huì)迭代，能力卻會(huì)永遠(yuǎn)伴隨孩子，成為孩子的終身優(yōu)勢(shì)。少年得到將用科學(xué)的教育理念、龐大的師資力量和豐富的教育資源來(lái)幫助孩子培養(yǎng)底層能力，提高綜合素養(yǎng)，致力于真正做到幫助廣大家長(zhǎng)們解決孩子的教育難題。
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