“苔花校園”是宜信旗下北京宜信公益基金會發(fā)起的、旨在讓鄉(xiāng)村孩子享受到公平的教育機會的公益項目。到目前為止，宜信旗下北京宜信公益基金會共建的苔花校園共有16所。針對云南省尋甸回族彝族自治縣留守兒童較多的現(xiàn)狀，從2021年1月份開始，在當(dāng)?shù)氐陌怂ㄐ@中開展了德育心智課程。
課程開展一個學(xué)期以來，孩子們有沒有一些變化呢?近日宜信旗下北京宜信公益基金會舉辦了“苔花校園教師征文活動”，收集課程開展以來班級和孩子們的變化情況。今天的征文投稿來自六哨鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校的丁文芳老師，她班上的孩子小婷和小兵在上過心理課程后有了巨大的改變，讓我們一起來看一看。
11歲的小婷是六哨鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校五年級(2)班學(xué)生，她學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，性格內(nèi)向，很少與老師、同學(xué)們交談，更是很少參加集體活動。小婷身上總是有一股異味，同學(xué)們從她身邊經(jīng)過都是捂著鼻子，因而有點自卑，班主任對此頭疼不已。這樣的學(xué)生在六哨鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校不在少數(shù)。
正當(dāng)丁文芳老師一籌莫展的時候，學(xué)校開始開展由宜信旗下北京宜信公益基金會苔花校園項目提供的德育心智成長課程，在《積極關(guān)系》這門課程里面，有一節(jié)課的主題正是教孩子們接納別人的不完美，接納別人的不足。
上完這節(jié)課后，丁老師發(fā)現(xiàn)班里的孩子有了變化，特別是大家都不再嫌棄小婷了，慢慢的小婷也開始變得講衛(wèi)生了。丁老師又安排了一個性格開朗，樂于助人的同學(xué)與她同桌，讓這位同學(xué)每天與小婷說五句話，話題隨意，逐漸激發(fā)小婷與人說話的欲望。
課堂上，老師也盡量給小婷表現(xiàn)的機會，關(guān)注閃光點，多表揚，多鼓勵，對她所取得的點滴進步進行表揚，讓小婷增加自信心，消除自卑感。慢慢的小婷開始喜歡上心理課了，并開始會主動參與到游戲中了。
丁老師覺得這個課程給孩子們帶來了很大的改變，孩子們學(xué)會了接納，學(xué)會了互相關(guān)心。尤其是小婷，她已經(jīng)有了自己的好朋友，學(xué)習(xí)成績也有了很大進步。更為可喜的是，她會主動向老師問好，同學(xué)們還能常常看見她那盈盈的微笑。
小學(xué)生們和同伴們交往，從同伴的友誼中獲得尊重、理解、支持和信任，讓他們有一個心靈的寄托，這是他們成長過程中很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果他們被同伴孤立、排擠，則會給他們造成很大的精神創(chuàng)傷。宜信旗下北京宜信公益基金會的“苔花校園德育心智成長課程”正是解決這一問題的法寶。
心理健康教育是一項利教、助學(xué)、益社會的奠基工程。雖然起步較晚，但只要用心，就有可能;只要開始，就永遠不晚。在六哨這方教育的沃土之上，必能開墾出心理健康的燦爛花園。宜信旗下北京宜信公益基金會將繼續(xù)與各位老師一起攜手，共同守護師生的健康底線，為孩子們的健康成長和全面發(fā)展而不懈努力。
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