在十四五規(guī)劃中，數字化經濟被列為重點發(fā)展行列，縱觀近年的行業(yè)格局，數字化已經持續(xù)加深，并不斷影響和改變這人們的生活。而數字化人才作為重要的發(fā)展資源，早已被大家熟知。
傳智教育作為一家以就業(yè)為導向，培養(yǎng)科技人才的職業(yè)教育機構，自成立以來，一直緊隨國家互聯(lián)網科技戰(zhàn)略及產業(yè)發(fā)展步伐，始終與軟件、互聯(lián)網、智能制造等前沿技術齊頭并進，已持續(xù)向社會高科技企業(yè)輸送數十萬名科技人才。
根據大量學員案例的分析和學習心得分享，我們不難看出，大多數學員從選擇參訓到順利就業(yè)的過程，學習動機和動能都有很多相同點，比如對未來職業(yè)的清晰認知，強烈的以就業(yè)為目的的學習目標等。
高效學習管理制度，營造優(yōu)質學習氛圍
鄭州校區(qū)，Java就業(yè)83期，何同學。在傳智教育學習的六個月感悟很多，尤其是感謝傳智高效的學習管理制度。上大學之后，在學習上我就有了散漫情緒，而且現(xiàn)在誘惑也很多，游戲、短視頻。想要克服自己的學習惰性，也是我一定要參加傳智面授班的主要原因。
在傳智教育，班主任是非常好的監(jiān)督者，在學習上嚴格要求每一位同學，要今日事今日畢，拖沓帶來的后果就是越學越不懂，落后于別的同學后，信心也會受到巨大打擊。半軍事化的管理制度，讓我覺得自己又重返高三那種緊張而充實的生活，那時的我，一心只想把知識和技術學到手，能找到一份高收入的工作。
學習是一種艱難的磨礪過程，很枯燥也很難熬，程序語言相對抽象，但傳智教育的老師卻能根據他們的經驗和知識，將編程語言生動而又形象的進行描述，講解到位又輕重分明，還時不時將其與我們日常生活進行聯(lián)動，一堂課下來，收獲頗豐。
現(xiàn)在回想起來能夠遇到像傳智教育這樣的培訓機構真的非常幸運，有授課老師、班主任、助教，還有就業(yè)指導老師，對于初入社會的我來說，這一切都十分珍貴，也正因為有了這么多人的付出加上自身的勤奮，我收獲了過萬的offer，感恩相遇。
實踐項目細化訓練，培養(yǎng)自主開發(fā)能力
濟南校區(qū)，前端就業(yè)班，趙同學。轉眼已經是工作的第八個月了，回頭看在傳智教育上課的日子仿佛就在眼前。剛畢業(yè)時因為沒有一技之長而陷入找工作難，左思右想后我決定去學編程，成為一名軟件工程師，因為我覺得，科技將不斷創(chuàng)新，更是未來的發(fā)展方向，所以就選擇口碑好就業(yè)率高的傳智教育。
雖然目標清晰，但因為是行業(yè)小白，所有的知識都需要從基礎開始，在學習上我都按照老師的要求一步步的來，所謂“鍵盤敲爛，月薪過萬”。但是在遇到實際項目時，還是遇到各種措手不及，記得是在一次項目實踐中因為頁面量很多，程序運行的時候也沒有報錯，但是頁面呈現(xiàn)的效果不對，試了多次，我仍舊沒有頭緒。
我找到老師，說明了自己在項目中的難處，他沒有第一時間告訴我錯在哪里，而是陪著我從頁面效果開始分析，找到其“根源”，然后按照步驟一一篩選，相當于是“排錯法”，把大的范圍縮短至小的范圍，最終找到了問題所在，項目也就順利完成了。
傳智教育的老師，面對學生真的有足夠的耐心，一般他們會先給出思路，培養(yǎng)學生自主解決的能力。如果學生解決不了，這個時候老師再給出具體步驟和演示過程，幫助學生進行總結。這一點，直到步入工作崗位時，才明白有個耐心用心教你人是多么可貴。
還想到，老師在晚自習給我們輔導作業(yè)，經常忘了時間，說完一個知識點，還會拓展到其他知識點，聊著聊著就到了晚上11點。也正是有這樣的老師，才讓我運用熟練的技術和清晰的邏輯在面試中脫穎而出，目前，我的月薪已經達到13K，相較于同齡人還算可觀，更重要的是，我圓夢成為了一名軟件工程師。
因書結緣傳智教育，學習收獲理想工作
北京校區(qū)，大數據就業(yè)班，李同學。第一次聽說傳智教育是因為教材，在大學我們一部分教材是傳智教育編著的，內容清晰易懂，也激發(fā)了我對編程的興趣，想著成為一名計算機工程師，畢業(yè)以后，也有過兩份工作，但是，我卻覺得這些都不適合自己，還是想成為一名軟件工程師。
在大學雖然讀的是計算機，但是由于缺乏實踐經驗，面試的時候屢屢碰壁，如果要穩(wěn)固知識，切身參與，還是需要繼續(xù)學習一段時間，也是這樣我參加了傳智教育的面授班。
傳智的老師更傾向用引導的方式，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。在學校時期，我們接觸更多的是應試教育，而編程需要具有創(chuàng)造性，不能以固化的思維去理解編程工作，直接告訴答案反而會記不住要領，練習代碼或項目實踐就會失去教學意義了。
除了講解技術之外，傳智的老師還會教我們一些做人的道理，避免走無謂的彎路，會講一些職場的小故事，幫助我們快速成長，也會跟我們在班級娛樂活動上一起嗨，創(chuàng)造了很多美好回憶。
我與傳智因書本而結緣，又繼續(xù)成為了傳智學子，其中經過也是我成長的腳步，還好這些走過的路都成為了日后面對工作和生活的正能量，現(xiàn)在的我在一家科技公司成為了一名正式的軟件工程師，也實現(xiàn)了月入過萬的夢想。
目前，傳智教育研發(fā)團隊，共出版計算機大學教材111本，其中有8本教材已被納入十三五規(guī)劃教材;出版的所有教材現(xiàn)已覆蓋高校1904所，惠及268余萬名學生，書籍發(fā)行總量430萬余冊。
瀟瀟春雨潤桃李，耿耿丹心育英才。傳智教育用知識的力量去支撐學子的夢，培養(yǎng)一批又一批技術人才，用新生力量助力中國科技的發(fā)展。
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