近日，在國務(wù)院印發(fā)《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》中明確提出：深入推進智慧教育，構(gòu)建高質(zhì)量教育支持體系，推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”持續(xù)健康發(fā)展等目標。此前，在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā)的《“十四五”國家信息化規(guī)劃》也著重提到了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展，明確了開展終身數(shù)字教育的任務(wù)，如完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。
當前教育智慧化升級已成為必然，但是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”云網(wǎng)一體化建設(shè)并不是簡單粗暴的將紙質(zhì)課本內(nèi)容裝到電子產(chǎn)品里，或者架上攝像機用錄課的形式讓線下教學內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上“重播”。在邊際成本趨近于0的同時,傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)教育形式互動性也趨近于0，因此需要推進信息技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學融合變革，支撐各類創(chuàng)新型教學的常態(tài)化應(yīng)用。
作為創(chuàng)新教育技術(shù)的探索者和驗證者，風變科技致力于圍繞自動化教學技術(shù)進行普適性驗證，積極推動教育技術(shù)在多元學科領(lǐng)域的應(yīng)用，在不同學科領(lǐng)域積累了豐富經(jīng)驗。從創(chuàng)立至今，風變科技先后開發(fā)上線了熊貓書院、熊貓小課、風變編程、風變?nèi)松O(shè)計、課靈小館等多款在線教育產(chǎn)品，將其核心的自動化、智能化教育技術(shù)融入教學環(huán)節(jié)，為用戶提供優(yōu)質(zhì)教育資源與教學服務(wù)，已累計服務(wù)超 1000 萬學員。
聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，風變科技將自動化教學技術(shù)融入在線教育實踐中，以更新和迭代機制構(gòu)建自動化教學模式，通過設(shè)置埋點采集學生學習過程中的行為數(shù)據(jù)，作為自動化教學策略和方案升級的依據(jù)，此舉有效打破了傳統(tǒng)教育模式存在教學服務(wù)半徑受限、優(yōu)質(zhì)教育資源難以規(guī)?；瘡椭频戎T多弊端，讓教學主體可以集中精力于課程研發(fā)，充分保障了教學質(zhì)量。
另外，風變科技以沉浸式的自動化教學模式打破了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)教育形式單向信息傳遞、互動不足的局面，通過雙向信息互動讓學習效果得到顯著提升。在具體實踐中，風變科技將自動化教學技術(shù)應(yīng)用于核心教學場景，依托教學中臺底層技術(shù)和長歸因計算、認知心理學、人腦科學等理論基礎(chǔ)，讓自動化課堂具備交互式、場景式、沉浸式的特點，更符合用戶的認知規(guī)律，依據(jù)自身自主掌控學習步調(diào)的教學模式。
其中，爆款Python編程學習產(chǎn)品風變編程，基于自動化教學技術(shù)的應(yīng)用，有效降低了零基礎(chǔ)用戶入門Python學習的門檻，并實現(xiàn)了60分鐘的單節(jié)完課率實現(xiàn)98%的突破性進展。風變編程也在上線短短三年多時間內(nèi)，便收獲了400多萬用戶，風變也隨之成為了成人編程學習領(lǐng)域重要的服務(wù)提供方。
風變科技的自動化教學技術(shù)和課程開發(fā)實力，也受到了聯(lián)合國教科文亞非中心、南方科技大學、深圳大學、深圳職業(yè)技術(shù)學院、騰訊、阿里巴巴、平安銀行等不同主體的關(guān)注，讓“互聯(lián)網(wǎng)+教育”面向職場人士、內(nèi)部員工、企業(yè)用戶等提供優(yōu)質(zhì)的教學培訓服務(wù)，為“風變模式”在更多領(lǐng)域應(yīng)用驗證獲得機遇。
在十年戰(zhàn)略遠景規(guī)劃中，風變科技希望將得到市場驗證的產(chǎn)品體系開源，讓人類的所有知識都能開放呈現(xiàn)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享，實現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育。在不遠的未來，我們期待風變科技等教育科技企業(yè)能夠帶來更多優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品與服務(wù)。
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