隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型進(jìn)程的不斷加快，企業(yè)面臨的競爭也將越來越激烈，快速變化的內(nèi)部和外部環(huán)境，也對企業(yè)管理者提出了更高的要求。于管理者個人而言，身處瞬息萬變的時代中，更需要不斷提升自己的管理技能，提升自身的管理能力，才能夠為自身的管理生涯打下基礎(chǔ)，推動企業(yè)進(jìn)步。
然而，市場上絕大多的管理培訓(xùn)為了起到短平快見效的效果，往往偏向于教授解決某個局部問題的分支理論，站在管理者的角度看，由于系統(tǒng)性不夠，在解決問題的同時也帶來很多的新問題，形成新的困惑。
一直以來備受關(guān)注的風(fēng)變科技，作為一家教育科技公司，除了突出的自動化教學(xué)技術(shù)與教學(xué)設(shè)計能力，其高效能的組織管理能力也吸引了深圳商會、粵海商會、90門、正和島、德勤中國等協(xié)會與組織的密切關(guān)注和學(xué)習(xí)。面對越來越多的市場需求，并結(jié)合自身的管理實踐經(jīng)驗，2022年2月，歷時一年多，風(fēng)變科技將三者進(jìn)行產(chǎn)品化，推出了《MTP管理者系統(tǒng)賦能計劃》課程，面向管理者提供系統(tǒng)化、完整的職業(yè)成長規(guī)劃培訓(xùn)方案，幫助管理者成為優(yōu)秀的、可持續(xù)成長的管理人才。
MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計或管理研修教程，自上世紀(jì)50年代在美國商界興起至今，全球已經(jīng)有數(shù)百萬管理者接受了MTP的洗禮，并取得了良好的成果。風(fēng)變科技的《MTP管理者系統(tǒng)賦能計劃》，則將MTP與中國企業(yè)特質(zhì)、自身企業(yè)多年來的企業(yè)管理探索經(jīng)驗，以及BAT等一線大廠6000+基層管理者經(jīng)驗進(jìn)行融合，以專業(yè)度深、適用性和實用性強(qiáng)，得到大批管理者的高度認(rèn)同。
在課程內(nèi)容的打造上，《MTP管理者系統(tǒng)賦能計劃》融合了系統(tǒng)化的管理學(xué)專業(yè)知識、性格能力的專業(yè)測評、海量的管理工具、6000+案例分析與實操，從底層重構(gòu)能力體系，幫助管理者夯實知識體系，通過理論和強(qiáng)實操性的結(jié)合，提升管理者的持續(xù)自我訓(xùn)練能力。跟著課程的學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠在知識結(jié)構(gòu)、管理經(jīng)驗的日漸豐富中，構(gòu)建管理能力模型，找到適合的個人職場路徑和管理風(fēng)格。
不同于沉悶無趣的文字、PPT課堂，游戲化情景模擬和自動化教學(xué)課堂一直是風(fēng)變科技的一大創(chuàng)新亮點，也最受學(xué)員好評。《MTP管理者系統(tǒng)賦能計劃》同樣沿用了自動化教學(xué)模式，將乏味枯燥的管理專業(yè)知識，以各種生動的職場情景演繹、解讀與實操相結(jié)合，同時應(yīng)用了華為提倡的“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”方法，讓學(xué)員能夠完全進(jìn)入復(fù)雜的職場管理場景中做知識內(nèi)化，在實戰(zhàn)中掌握管理技能，系統(tǒng)地提升自我管理與業(yè)務(wù)管理能力。
《MTP管理者系統(tǒng)賦能計劃》在上線之初便引起了用戶和行業(yè)的密切關(guān)注，尤其是基層管理者們紛紛成為了風(fēng)變科技《MTP管理者系統(tǒng)賦能計劃》課程的首批學(xué)員。不少正在學(xué)習(xí)中的學(xué)員表示，在學(xué)習(xí)風(fēng)變的MTP管理者賦能計劃的過程中，管理手法實戰(zhàn)操作性強(qiáng)，能夠不自覺地激發(fā)自己為實現(xiàn)組織目標(biāo)而去自覺采取行動。這對風(fēng)變而言，也是MTP 培訓(xùn)的最大成果——通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí)，激發(fā)個人對組織發(fā)展、自身可持續(xù)發(fā)展的效能。
一個職場人走向的職位越高，科學(xué)、系統(tǒng)的管理技能就越顯得更為重要。當(dāng)今社會的不確定性在不斷增加，企業(yè)需提供持續(xù)培訓(xùn)，個人須保持終身學(xué)習(xí)，激發(fā)和提升工作動力、執(zhí)行力及職場生命力，才能夠配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。
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