隨著人力資源團(tuán)隊(duì)不斷采納新技術(shù)，以滿足員工的培訓(xùn)需求。全球多家世界500強(qiáng)公司提供自定進(jìn)度在線學(xué)習(xí)課程來(lái)輔助員工培訓(xùn)。然而，這里仍舊存在一個(gè)問(wèn)題：很多行業(yè)已為人力資源部和學(xué)習(xí)與發(fā)展Learning&Development(L&D)部門制定了計(jì)劃。取消這些學(xué)習(xí)工具和傳統(tǒng)軟件規(guī)程，采用更新的技術(shù)創(chuàng)新方案，這需要具備強(qiáng)大的適應(yīng)性。如果要涉及多個(gè)層級(jí)，改掉原來(lái)的學(xué)習(xí)模式、重新學(xué)習(xí)和采納，這就會(huì)變得更為復(fù)雜。
如今，你可能已經(jīng)選定了L&D計(jì)劃，但不知道如何讓所有人參與。你的系統(tǒng)最終可能沒(méi)有在這樣的狀態(tài)下運(yùn)行，目標(biāo)可能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)槟阈枰_評(píng)估學(xué)習(xí)目標(biāo)。要想獲得突破，首先需要讓你的員工做好轉(zhuǎn)向數(shù)字化的準(zhǔn)備。你的培訓(xùn)課程應(yīng)致力于為員工提供個(gè)性化的體驗(yàn)。最后，你應(yīng)當(dāng)追蹤學(xué)習(xí)者進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)交付能力，使其具備整體優(yōu)勢(shì)。
今天，你將了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)的信息，并了解如何部署才能使其發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。
首先你可能會(huì)問(wèn)：什么是學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)?
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)Learning Management System(LMS),又可以叫e-Learning系統(tǒng),是通過(guò)在線課程和直播教學(xué)會(huì)議提供不同形式的內(nèi)容。很多在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)平臺(tái)還利用高級(jí)人工智能了解學(xué)習(xí)者行為，為參與者創(chuàng)造個(gè)性化體驗(yàn)。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的目的是什么?
就最簡(jiǎn)單的層級(jí)而言，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)能幫助團(tuán)隊(duì)收集、分配和跟進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。它應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：
1)入職培訓(xùn)：新員工能從學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中獲益，快速適應(yīng)新的辦公環(huán)境，了解相關(guān)流程。
2)發(fā)展與保留：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)能夠確保員工掌握正確的技能，更新產(chǎn)品知識(shí)，了解公司趨勢(shì)。
3)合規(guī)培訓(xùn)：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)可確保員工接受相應(yīng)的培訓(xùn)，例如，針對(duì)周期認(rèn)證和強(qiáng)制流程的培訓(xùn)。這有助于降低風(fēng)險(xiǎn)和規(guī)避任何與合規(guī)相關(guān)的問(wèn)題。
然而，在繼續(xù)討論前，我們需要澄清一個(gè)常見的錯(cuò)誤觀念。
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)與 學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)(LCMS)并不相同
但也有不同之處：
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)用于分配和交付課程，追蹤課程完成情況。它只是一個(gè)已發(fā)布內(nèi)容的鎖定存儲(chǔ)器——通常在系統(tǒng)以外管理更新。最終目標(biāo)是衡量并提供關(guān)于課程完成的反饋。這并未將內(nèi)容創(chuàng)作者考慮在內(nèi)，他們通常需要生成、維護(hù)和優(yōu)化內(nèi)容。
而反觀，學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)(Learning Content Management System)(LCMS)是一個(gè)支持完整培訓(xùn)內(nèi)容周期的平臺(tái)：創(chuàng)作工具，發(fā)布，交付和衡量。它提供了一個(gè)協(xié)作中心，可在此以多種形式同步和再利用內(nèi)容。這種將內(nèi)容與呈現(xiàn)分離的方式可以釋放內(nèi)容，使其以不同形式得到再利用，可在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)內(nèi)外兼顧使用。同時(shí)，它還提供了一個(gè)中心內(nèi)容和資產(chǎn)庫(kù)，支持單一來(lái)源發(fā)布。
值得一提的是，這不僅僅是兩個(gè)平臺(tái)的對(duì)比問(wèn)題。
二者都有多種用途。然而，如果將兩個(gè)平臺(tái)有效結(jié)合，可以為任何人力資源組織提供完整的端對(duì)端解決方案。
接下來(lái)，我們來(lái)討論一下學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)——商業(yè)運(yùn)營(yíng)依賴于合作，特別是企業(yè)培訓(xùn)。
設(shè)定一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)管理系統(tǒng)，有助于激勵(lì)員工，提高生產(chǎn)力，改善學(xué)習(xí)成果。因此，在探索如何將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)結(jié)合到你當(dāng)前所在的人力資源組織時(shí)，可以考慮以下重要原因。
1)數(shù)據(jù)的完整性
數(shù)據(jù)冗余浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致培訓(xùn)效率低下。智能學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)配有數(shù)據(jù)完整性工具，可確保持續(xù)準(zhǔn)確地輸入數(shù)據(jù)。
2)個(gè)性化在線培訓(xùn)
你肯定希望為每位員工提供高級(jí)分析功能，包括過(guò)往績(jī)效，工作職責(zé)和在線培訓(xùn)進(jìn)度。更強(qiáng)的可見性意味著你可以根據(jù)員工的必備技能、工作任務(wù)和職業(yè)抱負(fù)提供培訓(xùn)建議。因此，你會(huì)對(duì)員工的工作經(jīng)歷和他/她本人有一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)。這有助于你了解優(yōu)秀員工，他們將在未來(lái)獲得更多進(jìn)步。同時(shí)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)有些員工在苦苦尋找哪里可以為他們提供幫助。
3)將趨勢(shì)轉(zhuǎn)化為可行動(dòng)的目標(biāo)
員工加入學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，你可以從中歸納出數(shù)據(jù)模式和趨勢(shì)，將其轉(zhuǎn)化為可提高用戶績(jī)效并減少員工挑戰(zhàn)的行動(dòng)。例如，部門A困擾于較低的員工保留率。你可以利用表現(xiàn)較好的部門B的數(shù)據(jù)，用來(lái)打造更吸引人的內(nèi)容，來(lái)賦能部門A。
4)利用大數(shù)據(jù)提供有效的在線培訓(xùn)分析
將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與當(dāng)前采用的人力資源系統(tǒng)相結(jié)合，有助于快速有效地分析數(shù)據(jù)。你將更充分地了解員工庫(kù)及員工需要接受的培訓(xùn)類型。例如，你可以結(jié)合員工的工作描述，以及其學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)培訓(xùn)進(jìn)度追蹤培訓(xùn)差距。你據(jù)此提供更多培訓(xùn)資源來(lái)幫助他們適當(dāng)提升。此外，標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)維護(hù)經(jīng)驗(yàn)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。大數(shù)據(jù)可以在現(xiàn)有系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)之間遷移，確保能夠自動(dòng)同步和更新信息。
5)更優(yōu)化的人力資源培訓(xùn)投資回報(bào)
時(shí)間和快速收集可行動(dòng)數(shù)據(jù)的能力均可推動(dòng)有利的投資。你只需選擇能發(fā)揮最大影響力的在線培訓(xùn)計(jì)劃，放棄那些不相關(guān)的。你將需要認(rèn)真做課后作業(yè)，了解什么最適合自己，同時(shí)避免出現(xiàn)較高的學(xué)習(xí)曲線或混亂界面。
接下來(lái)，我們要探討學(xué)習(xí)階段以及學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中起到輔助作用。
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程
大衛(wèi)·庫(kù)伯(David Kolb)的學(xué)習(xí)周期理論提出有學(xué)習(xí)的四個(gè)主要階段：
這些階段可以總結(jié)為：
評(píng)估：揭示了目前的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)習(xí)者彌合已有知識(shí)和新知識(shí)之間的差距。
學(xué)習(xí)：確定課程內(nèi)容，包括態(tài)度、技能和知識(shí)。
應(yīng)用：學(xué)習(xí)者應(yīng)用掌握的知識(shí)和技能。
適應(yīng)：幫助學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況變更工作環(huán)境。
但如何將上述階段應(yīng)用于學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的情境?我們來(lái)逐一分析這些階段。
1)評(píng)估階段
在此階段，你應(yīng)該使用預(yù)評(píng)估流程評(píng)估員工已有的知識(shí)。例如，你可以設(shè)計(jì)10-20個(gè)問(wèn)題。如果員工通過(guò)測(cè)試，就可以繼續(xù)接受實(shí)際培訓(xùn)。否則，可以考慮在引入新概念之前進(jìn)行必要的培訓(xùn)。入職培訓(xùn)課程就是一個(gè)應(yīng)用案例。新員工可以觀看公司之旅的虛擬視頻。
2)學(xué)習(xí)階段
員工在此階段了解旨在強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的核心學(xué)習(xí)流程。可以采用一種將課堂學(xué)習(xí)和在線課程相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)策略，幫助用戶快速熟悉。如果沒(méi)有足夠的時(shí)間，可以選擇時(shí)長(zhǎng)較短、專注單一目標(biāo)的微型學(xué)習(xí)課程。這些課程可以采用的形式有：動(dòng)畫視頻和簡(jiǎn)短的、戰(zhàn)略性的或互動(dòng)游戲。此外，這樣的形式也符合短期注意力的集中，為用戶提供了所需的準(zhǔn)確信息，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)可行動(dòng)的目標(biāo)。
3)應(yīng)用階段
員工可在此階段利用新習(xí)得的知識(shí)和技能鞏固已有知識(shí)。此階段最適宜使用模擬方式，因?yàn)槟M可以還原真實(shí)世界。因此，員工可以體驗(yàn)真實(shí)的工作情境，而不必?fù)?dān)心失敗。例如，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的員工可以進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)連接、排除互聯(lián)網(wǎng)中斷故障的模擬測(cè)試。員工不必干預(yù)現(xiàn)有設(shè)備，而是被引導(dǎo)至Packet Tracer，這是一個(gè)可以在無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的前提下模擬真實(shí)世界的“觀察，嘗試，實(shí)踐”模擬器。員工們會(huì)觀察，嘗試跟隨提示，最后開展行動(dòng)。這樣，基于績(jī)效的評(píng)估可以順利開展，員工能在實(shí)踐中活學(xué)活用。
4)適應(yīng)階段
最后階段，員工將所學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到實(shí)際工作環(huán)境。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)有助于更新知識(shí)，支持工作績(jī)效。另外，重復(fù)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。根據(jù)滑鐵盧大學(xué)網(wǎng)站發(fā)表的遺忘曲線表明，學(xué)習(xí)1天后，記憶保持率為100%;第2天降到50-80%;到第30天，保持率僅為2-3%。(1.數(shù)據(jù)來(lái)源于滑鐵盧大學(xué)網(wǎng)站發(fā)表的文章。)
因此，有必要定期更新培訓(xùn)，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新知識(shí)來(lái)抵抗遺忘曲線。微型學(xué)習(xí)和移動(dòng)式學(xué)習(xí)是此階段的優(yōu)選方式，因?yàn)樗鼈兲峁┝松倭坎牧?，與員工忙碌的日程相契合。同時(shí)，還可以考慮其它形式的輔助，比如信息圖、操作說(shuō)明視頻、互動(dòng)PDF和檢查清單。這些遲早會(huì)起到作用，學(xué)習(xí)者在需要時(shí)應(yīng)能輕松獲取。對(duì)于銷售崗位員工來(lái)說(shuō)，此階段，一份包含最新報(bào)價(jià)的PDF，能幫助他們更好地服務(wù)客戶，更自信地開展工作。
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)管理
這里提供一些有效運(yùn)行學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的最佳做法。
1)責(zé)任分配
這是管理學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)最首要且最重要的步驟。你將把員工分配到關(guān)鍵部門，如人力資源部、運(yùn)營(yíng)部和信息技術(shù)部。責(zé)任心對(duì)確保所有人充分履行職責(zé)而言至關(guān)重要。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)能使履行管理責(zé)任更輕松，比如用戶注冊(cè)，根據(jù)水平開放訪問(wèn)權(quán)限以及執(zhí)行創(chuàng)建和管理課程等教學(xué)任務(wù)。
2)用戶上手
讓用戶順利上手學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)將面臨不少挑戰(zhàn)，還要考慮到有不精通技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者和擔(dān)心系統(tǒng)復(fù)雜性的員工學(xué)習(xí)者。因此，需要內(nèi)部大力推廣學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，充分強(qiáng)調(diào)其優(yōu)勢(shì)。還可以引入激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者參與整個(gè)過(guò)程。從管理層面來(lái)看，要想簡(jiǎn)化將用戶添加到系統(tǒng)的流程，熟悉該系統(tǒng)很重要。
3)創(chuàng)建和發(fā)布內(nèi)容
mollyfletcher發(fā)表的文章顯示，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容能將員工參與度提升至18%。然而，達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)需要具備非常廣泛的專業(yè)知識(shí)。除了講義以外，創(chuàng)建者還應(yīng)考慮利用互動(dòng)動(dòng)畫、游戲機(jī)制、視頻、音頻和圖像來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。課程創(chuàng)建需要花費(fèi)大量時(shí)間，特別是當(dāng)課程內(nèi)容需要定制，以滿足特定組織需求的時(shí)候。你可以在交付期內(nèi)合理制定日程表。隨后跟進(jìn)，以確保如期有效交付。接下來(lái)需要發(fā)布內(nèi)容，這需要具備學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)工具的知識(shí)。需要確保友好的用戶界面和可訪問(wèn)的功能。除此以外，還要考慮第三方與相關(guān)系統(tǒng)的整合。(2.請(qǐng)參考mollyfletcher.com發(fā)表的文章。)
4)報(bào)告進(jìn)度
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的一個(gè)關(guān)鍵要素是跟進(jìn)數(shù)據(jù)，包括課程進(jìn)度和測(cè)試表現(xiàn)。接下來(lái)要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
通過(guò)適當(dāng)?shù)膱D表獲取報(bào)告，準(zhǔn)確描述學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)活動(dòng)，賦權(quán)組織制定數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型決策，并做出相應(yīng)調(diào)整。
5)處理信息技術(shù)資源
當(dāng)準(zhǔn)備好部署學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)時(shí)，就要開始考慮以下任務(wù)：與人力資源系統(tǒng)結(jié)合;服務(wù)器維護(hù);技術(shù)支持;安全性等。這些需求都需要利用信息技術(shù)進(jìn)行處理。由于與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)相關(guān)，在這點(diǎn)上可以適當(dāng)進(jìn)行信息技術(shù)資源的誠(chéng)信審計(jì)，這樣學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的有效性將不受損害?；蛘?，組織可以考慮外包給來(lái)自學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提供者的信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)。
6)終端用戶支持
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)用戶會(huì)對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行方式有疑問(wèn)。應(yīng)有一種方法讓用戶了解如何使用各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)功能。例如，如果出現(xiàn)付款延期，組織需了解如何處理付款流程。
什么是學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)培訓(xùn)?
你的企業(yè)是否需要學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)培訓(xùn)系統(tǒng)?你是否在猶豫學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)培訓(xùn)系統(tǒng)是否適合自己的組織?如果是，你需要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
你每年花多少費(fèi)用在培訓(xùn)上?傳統(tǒng)培訓(xùn)意味著，你需要報(bào)銷促進(jìn)者(有時(shí)是員工自身)的交通費(fèi)，預(yù)訂線下場(chǎng)地，支付導(dǎo)師費(fèi)和其它隱性費(fèi)用。而學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)能提供一種更有效的方式來(lái)追蹤學(xué)員進(jìn)度，降低培訓(xùn)成本。
你的課程交付夠精簡(jiǎn)嗎?學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在一個(gè)中心門戶網(wǎng)站提供了材料、內(nèi)容和指導(dǎo)。
你如何追蹤績(jī)效?實(shí)體培訓(xùn)是可以的，另外大多數(shù)企業(yè)使用了紙筆調(diào)查問(wèn)卷。但你如何隨時(shí)間流逝管理這些數(shù)據(jù)，比如五年以后?學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)軟件制定了用于進(jìn)度追蹤、知識(shí)習(xí)得和投資回報(bào)的績(jī)效指標(biāo)。
你是否需要遵循法規(guī)?很多公司需要進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估來(lái)衡量合規(guī)性。比如能源產(chǎn)業(yè)，包括石油和天然氣。與傳統(tǒng)方法相比，數(shù)據(jù)和進(jìn)度報(bào)告大幅提升了任務(wù)執(zhí)行力。
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的例子有哪些?
基于云計(jì)算的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)由其服務(wù)器上的供應(yīng)商管理。終端用戶通過(guò)瀏覽器門戶訪問(wèn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，無(wú)需專業(yè)軟件或數(shù)字投入來(lái)運(yùn)行。
1)Adobe Captive Prime是一個(gè)很好的例子。用戶根據(jù)使用情況付費(fèi)。這是一款軟件即服務(wù)(SaaS)工具。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)由軟件提供者進(jìn)行中心管理。用戶通過(guò)定期訂閱購(gòu)買許可，基于用戶數(shù)量和訪問(wèn)功能來(lái)定價(jià)。
2)D2L Brightspace是另外一個(gè)SaaS軟件，支持K12和高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)。開源學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。創(chuàng)建者為開發(fā)人員提供源代碼，以進(jìn)行相應(yīng)修改。因此不產(chǎn)生許可費(fèi)。但在某些情形下，會(huì)產(chǎn)生下載費(fèi)用。
3)Moodle是最熱門的開源平臺(tái)。該軟件可下載，并免費(fèi)修改。SAP Litmos是企業(yè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的一個(gè)例子，該企業(yè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)有助于公司采用在線學(xué)習(xí)模式。
學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)課程示例
高等教育市場(chǎng)充斥著能滿足各類需求的大量課程。旨在發(fā)展員工勝任力的NKI遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)就是最新的一個(gè)例子。在線執(zhí)行MBA課程也大量應(yīng)用了學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。這為忙碌的職場(chǎng)人士提供了靈活的學(xué)習(xí)模式，可以根據(jù)自身進(jìn)度學(xué)習(xí)。QUANTIC美國(guó)昆藤商學(xué)院的在線MBA學(xué)位項(xiàng)目就是一個(gè)明證。
美國(guó)昆藤商學(xué)院(Quantic School of Business and Technology)由美國(guó)遠(yuǎn)程教育認(rèn)證委員會(huì)(DEAC)認(rèn)證，提供兩個(gè)屢獲殊榮﹑招生嚴(yán)謹(jǐn)并經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的MBA和EMBA學(xué)位項(xiàng)目，以普及精英商業(yè)教育為目標(biāo)。作為一所未來(lái)商學(xué)院，昆藤結(jié)合創(chuàng)新科技與傳統(tǒng)精英商學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)員提供“移動(dòng)優(yōu)先，網(wǎng)絡(luò)聚焦”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前，昆藤的學(xué)員與校友網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，他們大多來(lái)自全球名列前茅的大學(xué)，包括斯坦福、牛津、劍橋和新加坡國(guó)立大學(xué)等;或就職于各大知名企業(yè)，如蘋果、谷歌、亞馬遜、臉書和埃森哲等。
昆藤現(xiàn)有成熟的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，能為員工營(yíng)造更靈活、更便捷和參與性更高的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)為企業(yè)省下一大筆開發(fā)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的人力、精力及預(yù)算。員工們可以隨時(shí)隨地，通過(guò)任何設(shè)備登錄昆藤應(yīng)用程序，自主學(xué)習(xí)得更多、更快和更好。同時(shí)，企業(yè)和組織還能實(shí)時(shí)對(duì)每位員工的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行追蹤，保證更有效的學(xué)習(xí)成果，用更少的預(yù)算為企業(yè)帶來(lái)更高回報(bào)的長(zhǎng)期效益。此外昆藤還提供員工學(xué)費(fèi)援助計(jì)劃，有助于降低人才流失，吸引合格的求職者。
如今，想要為企業(yè)尋得更理想的培訓(xùn)，你需要采納學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)解決方案來(lái)為管理和部門團(tuán)隊(duì)提供支持。如果你還在思考用戶界面如何設(shè)計(jì)，如何對(duì)集體學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效追蹤，如何充分利用培訓(xùn)開支，如何調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性……這些復(fù)雜而又必須面對(duì)的問(wèn)題，那QUANTIC美國(guó)昆藤商學(xué)院一定會(huì)給你帶來(lái)驚喜!
此外，美國(guó)昆藤商學(xué)院?jiǎn)?dòng)“昆藤中國(guó)MBA獎(jiǎng)學(xué)金”計(jì)劃，旨在為中國(guó)的優(yōu)秀學(xué)員提供全額獎(jiǎng)學(xué)金，切實(shí)地幫助他們踏上未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖之路。該獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃將于2022年5月1日至2023年4月30日開放申請(qǐng)，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審委員會(huì)將根據(jù)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)水平、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人成就、面試表現(xiàn)等進(jìn)行獨(dú)立而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)估，并在所有被錄取的學(xué)員中擇優(yōu)授予。
即刻登錄昆藤官網(wǎng)，搶先瀏覽這個(gè)可信賴的創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)!
----
高等教育|商業(yè)教育|創(chuàng)業(yè)|管理培訓(xùn)|職業(yè)發(fā)展|商務(wù)交流|能力提高|視野拓展.....
更多實(shí)用干貨分享盡在昆藤博客，敬請(qǐng)關(guān)注Quantic美國(guó)昆藤商學(xué)院微信服務(wù)號(hào)(美國(guó)Quantic)!
----
參考資料
1.“Curve of Forgetting”，
2.“3 Reasons to Implement E-Learning in Your Organization”，
未來(lái)商學(xué)院已經(jīng)登陸.培養(yǎng)下一代商業(yè)領(lǐng)袖
移動(dòng)優(yōu)先.網(wǎng)絡(luò)聚焦.屢獲殊榮
招生嚴(yán)謹(jǐn).全球150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)
美國(guó)昆藤商學(xué)院(Quantic School of Business and Technology)
是由美國(guó)遠(yuǎn)程教育認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證的“移動(dòng)優(yōu)先”商學(xué)院。
----
關(guān)鍵詞: Quantic,昆藤，商學(xué)院, business school, MBA, EMBA, 行政MBA, 工商管理碩士, 行政工商管理碩士, 高等教育, 商業(yè)教育, 高管教育課程, 免費(fèi)在線課程, 免費(fèi)教育, 免聯(lián)考, 在職研, 研究生, 在線, 在線 移動(dòng)優(yōu)先, 應(yīng)用程序, App, mobile, 數(shù)字化, 創(chuàng)新, 革新, 管理培訓(xùn), 短期培訓(xùn), 高層經(jīng)理, 職業(yè)進(jìn)修, 職業(yè)發(fā)展, 職業(yè)晉升, 就業(yè)機(jī)會(huì), 學(xué)歷提升, 能力提高, 人脈積累, 視野拓展, 招生, 報(bào)考條件, 備考
----
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。
任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說(shuō)明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
