8月19日，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津盛大開幕，大會(huì)以“后疫情時(shí)代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展：新變化、新方式、新技能”為主題，共話推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展大計(jì)。
8月20日，教育部《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展白皮書》同期發(fā)布，向世界展示中國(guó)職業(yè)發(fā)展成就，強(qiáng)調(diào)中國(guó)把職業(yè)教育定位于國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體系。
職業(yè)教育致力于技術(shù)技能型先進(jìn)人才培養(yǎng)，在促進(jìn)就業(yè)、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、提高科技水平等方面意義重大，而傳智教育一直踐行的致力于“數(shù)字化人才培養(yǎng)”的辦學(xué)方向，和職業(yè)教育的發(fā)展方向不謀而合。
政策助力職業(yè)教育“新變化”
2014 年，教育部等六部門印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020 年)》;2019 年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》;2021 年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》;2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式實(shí)施，明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。
職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的有力支撐，一系列鼓勵(lì)職業(yè)教育政策的出臺(tái)，更是將國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)需求、個(gè)人利益有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，助力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)鏈“四鏈融合”，打造現(xiàn)代職業(yè)教育新高地。
作為職業(yè)教育領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)，傳智教育董事長(zhǎng)黎活明曾表示，政策大力鼓勵(lì)職業(yè)教育發(fā)展，將逐步扭轉(zhuǎn)大眾對(duì)職業(yè)教育的偏見，職教生的升學(xué)、就業(yè)等問題得到越來(lái)越多的關(guān)注和改善，職業(yè)教育的“天花板”被逐步打破，相信職教高考、產(chǎn)教融合、校企合作等職業(yè)教育創(chuàng)新模式，都會(huì)在政策以及社會(huì)多方的參與下越辦越好。
未來(lái)，職業(yè)教育的政策環(huán)境將愈加開放，各行業(yè)企業(yè)、社會(huì)力量的參與辦學(xué)，促使職業(yè)教育形成多元辦學(xué)格局，并將發(fā)展重心放到明確市場(chǎng)需求、提高教學(xué)質(zhì)量建設(shè)上，致力于培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，營(yíng)造形成國(guó)家尊重技能、社會(huì)崇尚技能、人人享有技能的技能型社會(huì)良好環(huán)境，滿足人們不斷進(jìn)階的教育訴求。
拓寬職業(yè)教育“新方式”
在《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展白皮書》中顯示，近年來(lái)，中國(guó)職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，落實(shí)職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育橫向融通，推進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通，加快建設(shè)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
職業(yè)教育應(yīng)是面向人的終身教育，以傳智教育為例，為完善自身的職業(yè)教育辦學(xué)體系，已構(gòu)建出以全日制統(tǒng)招中職學(xué)校、高等職業(yè)教育為主的職業(yè)教育一體化培養(yǎng)模式，加上以線上線下IT技術(shù)培訓(xùn)為主的數(shù)字化人才職業(yè)培訓(xùn)的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷和非學(xué)歷職業(yè)教育并行發(fā)展。
此外，傳智教育從高校的實(shí)際需求出發(fā)，為高校提供教學(xué)資源、師資能力提升、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、大賽輔導(dǎo)/訓(xùn)練、實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、專業(yè)公開課等多場(chǎng)景解決方案。并匯聚互聯(lián)網(wǎng)前沿技術(shù)，聯(lián)合創(chuàng)新工場(chǎng)、京東人工智能、華為等眾多知名機(jī)構(gòu)及企業(yè)、行業(yè)大咖等，創(chuàng)辦IT互聯(lián)網(wǎng)精英社區(qū)，整合并促進(jìn)信息化資源共享。
社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)要求職業(yè)教育辦學(xué)需采用“新方式”，不斷拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，讓職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)兩翼齊飛的同時(shí)，構(gòu)建出新的職業(yè)教育模式，提升行業(yè)企業(yè)等主體的參與辦學(xué)積極性，全面構(gòu)建起多元辦學(xué)格局，高質(zhì)量支撐學(xué)習(xí)型社會(huì)、技能型社會(huì)建設(shè)。
穩(wěn)抓職業(yè)教育“新技能”
職業(yè)教育的布局快速對(duì)接新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)等發(fā)展。2021年，新版職業(yè)教育專業(yè)目錄發(fā)布，共設(shè)立19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1349個(gè)專業(yè)，更新幅度超過(guò)60%。
高新技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)技能人才培養(yǎng)不斷提出新要求，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度互動(dòng)的格局已逐漸形成。傳智教育從成之初，就致力于高新數(shù)字化人才培養(yǎng)，將前沿科學(xué)技術(shù)和企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目融入教學(xué)體系中，并與一線企業(yè)合作，形成深度教研、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新辦學(xué)模式。
數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮是新時(shí)代的職教“風(fēng)向”，當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)高新數(shù)字化人才的需求熱度不減，更多年輕人進(jìn)入科技行業(yè);另一方面，國(guó)家戰(zhàn)略和技術(shù)前沿，需積極布局高新技能人才儲(chǔ)備，數(shù)字化人才發(fā)展前景廣闊，傳智教育所開設(shè)的學(xué)歷及非學(xué)歷職業(yè)教育業(yè)務(wù)和學(xué)科，都是圍繞數(shù)字化經(jīng)濟(jì)和數(shù)字化技術(shù)有序開展。
對(duì)于新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)而言，人才是限制其發(fā)展的重要因素，“十四五”規(guī)劃中明確，要讓職業(yè)教育適應(yīng)人的多樣化成長(zhǎng)需要和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。職業(yè)教育的專業(yè)目錄或持續(xù)放寬，越來(lái)越多的“新技能”“新專業(yè)”會(huì)不斷涌現(xiàn)，人才培養(yǎng)與企業(yè)需求將實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接。
此外，職教生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)也非常明顯，據(jù)《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展白皮書》顯示，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)保持高位，中職、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別超過(guò)95%和90%。
從傳智教育每月發(fā)布的就業(yè)報(bào)告中也可以看到，其大部分?jǐn)?shù)字化學(xué)科學(xué)員的就業(yè)月薪均可過(guò)萬(wàn)，班級(jí)的就業(yè)率成績(jī)亮眼，多個(gè)學(xué)科可以連續(xù)多期收獲百分百的就業(yè)率。
職業(yè)教育事業(yè)的良性推進(jìn)離不開自身教研、教學(xué)上的努力，傳智教育在積極探索、推進(jìn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展路徑的同時(shí)，把前沿技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)為驅(qū)動(dòng)方向，讓專業(yè)、課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程與企業(yè)需求、崗位要求、業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)等對(duì)接，整合多方資源，深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，已構(gòu)建出了多維度的職業(yè)教育新生態(tài)。
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來(lái)自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請(qǐng)進(jìn)一步核實(shí)，并對(duì)任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對(duì)有關(guān)資料所引致的錯(cuò)誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。
任何單位或個(gè)人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)及時(shí)向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說(shuō)明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會(huì)依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
