9月7日，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》覆蓋新版專業(yè)目錄全部19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類的1349個(gè)專業(yè)，并將中職、高職?？?、高職本科專業(yè)簡(jiǎn)介框架統(tǒng)一調(diào)整，對(duì)于規(guī)范職業(yè)院校教育教學(xué)、深化育人模式改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等具有重要基礎(chǔ)性意義。
據(jù)悉，傳智教育旗下一所全日制統(tǒng)招的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校——傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，第一批的中專新生已經(jīng)結(jié)束了為期一周的軍訓(xùn)，開(kāi)啟了緊張而有序的中職學(xué)習(xí)生活，這也表明，傳智教育推進(jìn)中職、高職、本科層次職業(yè)教育一體化協(xié)同發(fā)展的步伐正在加快。
傳智教育認(rèn)為，職業(yè)教育的吸引力不夠，是當(dāng)下行業(yè)發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，追根溯源，核心還是在于不少人對(duì)職業(yè)教育仍存在偏見(jiàn)，認(rèn)為職教生在升學(xué)、就業(yè)等方面落后于接受普通教育的學(xué)生，但隨著新《職業(yè)教育法》的落地，“職教高考”等一些列重磅政策的提出，阻礙職業(yè)教育發(fā)展的各類問(wèn)題正被一一探索解決。
集團(tuán)化辦學(xué)讓學(xué)生有更多升學(xué)機(jī)會(huì)
針對(duì)中職教育發(fā)展，傳智教育表示，構(gòu)建集團(tuán)化、一體化的職業(yè)教育辦學(xué)或是未來(lái)中職教育提升的關(guān)鍵路徑，在中職、高職、本科層次職業(yè)教育一體化辦學(xué)成立后，中職學(xué)校將會(huì)在連貫式技術(shù)技能人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)與課程建構(gòu)、產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)等方面綜合提升。
“中職學(xué)校的發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)始向就業(yè)與升學(xué)并重轉(zhuǎn)變，”傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校校長(zhǎng)鄭國(guó)平談到，通過(guò)傳智教育集團(tuán)化的優(yōu)勢(shì)辦學(xué)資源，學(xué)校進(jìn)行了更多人才培養(yǎng)新模式的探索，目前，傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了中職——專/本科“直通車”培養(yǎng)路徑，學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)考核合格后可直接就讀3年制?？苹?年制本科，為中職學(xué)生提供了更多升學(xué)機(jī)會(huì)。
傳智教育的集團(tuán)化、一體化人才培養(yǎng)思路，將職業(yè)教育多層次的辦學(xué)連貫其中，探索不同層次接力培養(yǎng)人才的可能性，充分調(diào)動(dòng)在職業(yè)教育領(lǐng)域十六年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，促使數(shù)字化人才培養(yǎng)質(zhì)量更有保障，同時(shí)，在校企合作以及產(chǎn)教融合建設(shè)方面，也可以實(shí)現(xiàn)共建共享。
深耕高精尖特色專業(yè)建設(shè)
對(duì)于民辦職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，專業(yè)建設(shè)是發(fā)展中的重中之重，傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校實(shí)施專業(yè)特色化、差異化發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞高新技術(shù)緊缺型人才，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件與信息服務(wù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商等熱門專業(yè)，深化教研改革，有效規(guī)避專業(yè)建設(shè)的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。
為了保持教研教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，早在2015年，傳智教育就率先于行業(yè)成立了傳智研究院，研究院聘請(qǐng)資深計(jì)算機(jī)專家和企業(yè)技術(shù)骨干針對(duì)數(shù)字化人才培養(yǎng)展開(kāi)專門教研工作，聚焦前沿技術(shù)和一線科技企業(yè)需求，為課程迭代更新提供源源不斷的動(dòng)力。
在校企合作、產(chǎn)教融合建設(shè)中，傳智教育還與華為、百度云、京東人工智能等在內(nèi)的1200家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)達(dá)成課程共建合作;為了還原真實(shí)操作環(huán)境，斥資百萬(wàn)搭建企業(yè)級(jí)實(shí)操環(huán)境-機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等。
在十多年的職業(yè)教育奮斗路程中，傳智教育在數(shù)字化人才職業(yè)教育中積累了大量的教學(xué)、課研經(jīng)驗(yàn)，也凝聚了大量懂技術(shù)、懂企業(yè)、懂項(xiàng)目的骨干教師人才，為其實(shí)現(xiàn)中高等職業(yè)教育一體化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
持續(xù)提高職業(yè)教育的辦學(xué)能級(jí)
“不少中職學(xué)生都是有本科夢(mèng)的，”傳智互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校招生辦的王老師表示，隨著職教高考等政策的推出，多所職業(yè)本科大學(xué)在近年陸續(xù)成立，更多職教生渴望通過(guò)職業(yè)教育通道提升學(xué)歷、得到認(rèn)可。
目前，我國(guó)“中職—職業(yè)?？?mdash;職業(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系基本建成，職業(yè)教育內(nèi)部的“斷頭路”已經(jīng)打通。新修訂的職業(yè)教育法，為普通高等學(xué)校、?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)預(yù)留了空間，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專，還可以上本科。
提到傳智教育未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略，傳智教育董事長(zhǎng)黎活明先生在接受宿遷電視臺(tái)采訪中表示，國(guó)家在科技領(lǐng)域正面臨被西方“卡脖子”問(wèn)題，傳智教育作為一家培養(yǎng)科技人才的企業(yè)，將集中優(yōu)勢(shì)力量深化職業(yè)教育辦學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的高精尖數(shù)字化人才。
傳智教育將在全國(guó)各地舉辦更多的職業(yè)學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)數(shù)量，以滿足社會(huì)對(duì)科技人才數(shù)量的需求。同時(shí)，將解決更多學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)問(wèn)題，助力社會(huì)實(shí)現(xiàn)“共同富裕”。
持續(xù)提高職業(yè)教育的辦學(xué)能級(jí)，創(chuàng)新中職、高職、本科層次職業(yè)教育一體化協(xié)同發(fā)展，服務(wù)于各地職業(yè)教育資源、體系建設(shè)，傳智教育積極響應(yīng)職業(yè)教育改革政策，并構(gòu)建出前后銜接的職業(yè)教育新生態(tài)模式，相信在未來(lái)，會(huì)帶給行業(yè)更多突破和創(chuàng)新。
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