翻開多年前的報道,智慧課堂概念方興未艾,人們興致勃勃地探討什么可以取代“投影儀+幻燈片”式的傳統(tǒng)多媒體設(shè)備。
時間最終給出了答案。根據(jù)《數(shù)字中國發(fā)展報告(2020)》,2020年底,全國中小學(xué)全面實現(xiàn)100%接入互聯(lián)網(wǎng),交互智能平板、智慧黑板、智能講臺、錄播主機、視頻展臺、網(wǎng)課學(xué)習(xí)機……各類信息化教與學(xué)的設(shè)備如今“只道是平常”,教與學(xué)的模式也迎來了顛覆與革新。
回顧中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的歷程,視源股份旗下教育科技品牌希沃是親歷者,也是推動者。它率先探路,以“創(chuàng)新之心”擔(dān)“教育之任”,在“教育新基建”進程中貢獻出獨特的力量。
希沃智慧課堂
一塊大屏幕觸發(fā)的課堂之變
穿越莽莽群山,廣東清遠連州市躍然而出,懷抱著廣闊的農(nóng)村土地。多年前,一批批鄉(xiāng)村老師走出大山,到外地學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)研修,提高教學(xué)水平。如今,這種交流完全“零距離”“無時差”,教師們可以隨時隨地通過數(shù)字化教學(xué)設(shè)備,調(diào)取來自全國各地學(xué)校的課件進行參考。
縮短大山與外面世界的距離,先從一塊大屏幕開始。
2013年,第一塊希沃交互智能平板來到這里,集電子白板、手寫屏、計算機、投影機等功能于一身,還含有豐富的教學(xué)課件,打破了“一支粉筆、一張黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,備受學(xué)校歡迎。連州市慧光中學(xué)引入后,將它放入了最大的多媒體教室里,作示范課堂之用。
改變在隨風(fēng)潛入夜中發(fā)生?？吹搅私逃龜?shù)字化的必然趨勢,連州開始大規(guī)模推廣教育數(shù)字化,隨后幾年還推行了錄播課方式,期望借數(shù)字化之力,打破地理條件限制帶來的教育之困。
一場教育裝備行業(yè)的旋風(fēng)由希沃帶起,也同步引發(fā)了行業(yè)內(nèi)的重大變革。誕生于2009年的希沃是國內(nèi)交互智能平板品類領(lǐng)跑者,開辟了這條賽道后,當(dāng)時以傳統(tǒng)投影和電子白板為主的同行紛紛調(diào)整了生產(chǎn)線,形成了百花齊放的競爭態(tài)勢。從交互智能平板到如今的觸控一體機、智聯(lián)精品錄播、智能講臺、網(wǎng)課學(xué)習(xí)機……希沃帶來的潮流正式成為多媒體教學(xué)裝備的主流。
課堂教學(xué)模式與方法正在隨之重塑,對于這一點,慧光中學(xué)教研處副主任付敏丹深有感觸。
過去教師們手頭資料多以講義教案為主,現(xiàn)在學(xué)會了收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,不斷更新教學(xué)理念。遇到晦澀難懂的知識點,不再是挖空心思一味靠講,而是通過課堂游戲、動畫展示、網(wǎng)上實驗和思維導(dǎo)圖等方式寓教于樂。付敏丹還申報了市級課題《運用希沃白板5提高初中英語教學(xué)效率的行動研究》,希望找到可復(fù)制推廣的路徑。
“我讀小學(xué)時,老師就用這種屏幕,已經(jīng)不算新鮮了,”連州市慧光中學(xué)九年級學(xué)生盧曉楠說。她最喜歡和屏幕互動的小游戲,大家比拼看誰答得快,課堂內(nèi)外都十分精彩。
如今,連州60多所完全小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校全部實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入,基本每間課室都裝上了希沃交互智能平板等多媒體設(shè)備。連州市教師發(fā)展中心主任潘三林表示,目前全市正按照要求推進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0,提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
連州的教育之變,是全國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型大潮中的一朵浪花。根據(jù)《數(shù)字中國發(fā)展報告(2020年)》,我國中小學(xué)(含教學(xué)點)互聯(lián)網(wǎng)接入率從2016年底的79.37%上升到2020年底的100%。
用心創(chuàng)新促進教育高質(zhì)量發(fā)展
時代發(fā)展的浪潮推動著教育行業(yè)不斷向前。
過去,希沃敏銳嗅到教育革新的趨勢,主動將信息技術(shù)與教育教學(xué)進行深度融合,以信息化建設(shè)促進教育高質(zhì)量發(fā)展。
這里的日日夜夜,不只有反復(fù)研究的大量實驗,還有溫暖人心的匠心故事。
課堂上長時間觀看屏幕,容易因為眩光產(chǎn)生視覺疲勞,影響授課效率乃至孩子們的視力。過去,業(yè)內(nèi)幾乎所有的液晶面板都難以避免眩光這個問題。“既然找不到,那我們就自己做。”2013年,希沃研發(fā)團隊從行業(yè)源頭重新出發(fā),去研究汽車、五金、顯示屏等行業(yè)的表面處理工藝。經(jīng)過5個月的艱苦探索,團隊終于研發(fā)出新工藝,后來變成了AG防眩光鋼化玻璃技術(shù),不僅為學(xué)生視力添加了一道保護線,更成功淘汰了過去高污染的氫氟酸蝕刻工藝,為后代守護好藍天白云。
希沃工程師在研究產(chǎn)品背光。
所有的教育信息化設(shè)備,使用者都是人。不論是硬件,還是軟件,要給師生們最好的體驗,就要始終堅持以“用戶為核心”。多年來,希沃不斷根據(jù)師生提出的使用習(xí)慣意見進行調(diào)整,細致入微地完善教育體驗。
同類企業(yè)都會遇到交互智能平板“大材小用”的問題,明明工具很多,但教師還在只用PPT上課。希沃傾聽教師們的意見后,發(fā)現(xiàn)還是缺乏一款適合的課堂工具。于是團隊開始研究互動教學(xué)軟件,并促成了希沃白板的誕生。
感人的是,當(dāng)他們無意間提及難以搜集全部的中小學(xué)化學(xué)方程式時,很快收到了年近六旬的青山老師親手送上的“禮物”。青山老師將所有公式工整分類好,一條條耐心輸入表格里,并最終成為了廣大教師們的“禮物”。
“從教師中來,又回到教師中去,”希沃副總經(jīng)理黃柏林說,如今希沃白板用戶量已達500萬,累計超過3萬節(jié)課程資源。真正屬于用戶的產(chǎn)品,最終也會贏得用戶。
教師是最關(guān)鍵的用戶群體。只有教師學(xué)懂弄通,才能把這些信息化設(shè)備轉(zhuǎn)化成教學(xué)生產(chǎn)力。希沃推行了“以師育師”的教師專業(yè)發(fā)展計劃——希沃杏壇計劃,讓教師之間教學(xué)相長。特教老師周朝蓮加入希沃杏壇計劃后,與學(xué)校32名教師一起推動建設(shè)了近5000份特殊教育的校本課件,以一群人的成長又帶動更多人成長。截至2022年6月,全國已有超13萬名教師加入杏壇計劃,杏壇計劃已經(jīng)成為一個受到認可、具備一定知名度的教師能力成長及認證體系。
經(jīng)過十余年發(fā)展,希沃產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋超過10萬所學(xué)校、260萬余間教室,超700萬教師在使用希沃的產(chǎn)品。
踐行企業(yè)責(zé)任助力城鄉(xiāng)教育均衡
答好新時代的教育課題,不僅是教育部門和學(xué)校的責(zé)任,也需要廣大中小企業(yè)的參與。
2012年初《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》(以下簡稱《十年規(guī)劃》)發(fā)布,這是我國首個專門針對教育信息化的國家規(guī)劃,具有里程碑意義。其中明確提及,通過機制創(chuàng)新調(diào)動社會各方面力量參與教育信息化建設(shè)的積極性。
毫無疑問,教育信息化需要巨大的投入,不僅包括硬件設(shè)備的投入,還有軟件程序、教師培訓(xùn)等,光靠財政資金難以達到最優(yōu)解。因而,激勵社會力量,特別是企業(yè)的參與,才能建立高效實用的普及模式。
希沃踐行著教育類企業(yè)的責(zé)任感,對教育情懷有更高的追求。
鄉(xiāng)村是教育的薄弱地帶,而教育信息化是填平城鄉(xiāng)教育“鴻溝”的重要方式,可以通過一塊塊聯(lián)網(wǎng)的“大屏幕”望見外面的“大世界”。2016年起希沃正式發(fā)起公益行,以“物資捐贈+教師培訓(xùn)”的雙線幫扶模式,讓山區(qū)孩子真正感受到信息化教育的美好,從而推動城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。
體育和美育是鄉(xiāng)村教育中稀缺的資源。四川省涼山彝族自治州布拖縣乃烏村小曾經(jīng)也面臨著同樣的問題。學(xué)校一度只有兩名教師,分別教語文和數(shù)學(xué),師資力量嚴重不足。支教老師引進希沃白板后,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式,培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處煂W(xué)習(xí)智能教學(xué)工具。后來,學(xué)校陸續(xù)開設(shè)了音樂、舞蹈、體育、剪紙、網(wǎng)絡(luò)故事、微課等課程,為孩子們打開了一扇通向精彩世界的大門。
廣州荔灣區(qū)、貴州黔南州惠水縣、涼山彝族自治州雷波縣三地學(xué)生共上一節(jié)音樂課。
千里一堂課,資源全共享。希沃錄播在全國各地多所學(xué)校之間建立起了多節(jié)遠程互動課堂。今年9月27日,貴州省石阡縣本莊鎮(zhèn)樂橋小學(xué)與東莞市前進小學(xué)共建的紅色“千里課堂”開課,雙方師生通過希沃交互錄播,交流粵黔兩地的文化歷史和紅色故事。希沃把教育幫扶落細落實,讓更多的師生得到有品質(zhì)和溫度的教育。
2016-2021年,希沃公益行累計捐贈935所學(xué)校,超過45000名教師、630000名學(xué)生從中受益,總投入超過4800萬。
打通、連通、推動、成長,多年來,希沃通過多個緯度,讓鄉(xiāng)村孩子獲取優(yōu)質(zhì)教育資源,由此打破由空間和時間上的限制所帶來的教育失衡問題,以科技創(chuàng)新托起了教育公平之花。
融入“一帶一路”大步“走出去”
向內(nèi),用科技創(chuàng)新點亮一間間智慧課堂;向外,希沃正積極融入“一帶一路” 大步“走出去”。
2012-2021年,希沃連續(xù)10年蟬聯(lián)中國交互智能平板行業(yè)市占率桂冠,完整見證了教育信息化從1.0階段到2.0階段的變遷。每天,超過70%的希沃交互智能平板在教室的使用時長超過300分鐘。從教育信息化設(shè)備普及到形成全新的教學(xué)模式,希沃具備了向全世界推廣中國智慧教育方式的能力。
從一名湖南的普通教師變成橫跨海內(nèi)外的教師培訓(xùn)工作者, 毛方吉的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)走出了國門。2021年,他變身“Teacher MAO”,兩次站上了聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心的講臺,用一口流利的英文講述“新技術(shù)如何重塑教與學(xué)”主題。其中一場直播課吸引了來自53個國家和地區(qū)的877名海外教師報名收看,課中、課后均反響熱烈。
這個案例證明,教育信息化在全球范圍內(nèi)的發(fā)展無可阻擋。特別是亞非拉欠發(fā)達地區(qū),在硬件設(shè)備的整體部署和教師的信息化素養(yǎng)上都有進步空間,企業(yè)可幫助其提升教育信息化水平,為促進全球教育均衡作出更大的貢獻。
如今,希沃同聯(lián)合國教科文組織高等教育中心合作,計劃為10個國家的高校捐建智慧教室,在尼泊爾的特里布萬大學(xué)與馬來西亞的博特拉大學(xué)智慧教室捐建即將完成。依托智慧教室,學(xué)?？纱蛟斐两浇虒W(xué)體驗、生成個性化人才培養(yǎng)方案,助力更多國家培養(yǎng)引領(lǐng)數(shù)字化時代發(fā)展的創(chuàng)新人才。
在教師數(shù)字化能力提升上,2021年,希沃杏壇計劃為超過53個國家和地區(qū)的教師提供信息化教學(xué)在線培訓(xùn),助力“一帶一路”沿線國家和地區(qū)消弭教育領(lǐng)域“數(shù)字鴻溝”,傳遞中國數(shù)字友好聲音。
回望這些年,希沃走出很遠的路,方方面面的改變都從點滴的量變開始,最終完成質(zhì)的飛躍。走進“教育新基建”的快速發(fā)展時代,它也將腳踏實地,行穩(wěn)致遠。
助力教育數(shù)字化成績單
2016-2021年,希沃公益行累計捐贈935所學(xué)校,超過45000名教師、63萬名學(xué)生從中受益,總投入超過4800萬。
2012-2021年,希沃連續(xù)蟬聯(lián)中國交互智能平板行業(yè)市占率桂冠。
目前,希沃產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋超過10萬所學(xué)校、260萬余間教室,超700萬教師在使用希沃的產(chǎn)品。
希沃公益行
(注:市占率數(shù)據(jù)來源于2012-2021年《DISCIEN全球IFPD市場研究報告》。)
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