由傳智教育聯(lián)合中國軟件評測中心(工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進(jìn)中心)舉辦的“信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程2023年全國高校 IT 骨干教師寒假研修班”將于2023年1月6日正式開班，目前，研修班報(bào)名通道已開啟，高校教師可登錄傳智教育院校邦官網(wǎng)報(bào)名參訓(xùn)。
本次研修班以“新時代•助雙師”為主題，面向全國高校泛IT類相關(guān)專業(yè)在職教師，提供線下、線上兩種授課形式，旨在幫助高校適應(yīng)新時代下的高要求，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，保證教師隊(duì)伍的科研能力水平、知識結(jié)構(gòu)儲備、理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)能力得到快速提升。
產(chǎn)學(xué)融合，賦能“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)
近日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)》的通知，對高校教師隊(duì)伍提出了新要求，明確職業(yè)院校“雙師型”教師占比不低于50%，教師企業(yè)實(shí)踐時長每年不少于1個月，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)納入專業(yè)課程教學(xué)等，要求加快推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè)，健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系，打造一支德技雙馨、創(chuàng)新協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)。
基于此，此次研修班開設(shè)的人工智能、JavaEE、大數(shù)據(jù)等多項(xiàng)熱門數(shù)字化學(xué)科，將采用理實(shí)一體授課模式，把技術(shù)知識與企業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合。同時，傳智教育還將邀請技術(shù)專家、教育專家?guī)砬把乜萍肌⒏母餆狳c(diǎn)等相關(guān)分享與研討，幫助高校教師從教學(xué)能力、項(xiàng)目實(shí)踐能力、課程研發(fā)能力和管理服務(wù)能力等多方面進(jìn)行提升。
重視項(xiàng)目化教學(xué)模式，深化教學(xué)改革
多年來，依托傳智教育16年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)資源，其旗下子品牌院校邦自成立以來，面向高校提供豐富的校企合作模式，在產(chǎn)學(xué)合作、師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)等方面有著豐富的解決方案，得到高校、老師及行業(yè)權(quán)威部門的信賴和認(rèn)可。
其中，在師資培訓(xùn)方面，傳智教育以促進(jìn)數(shù)字化人才相關(guān)課程教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)，為高校提供專業(yè)共建、聯(lián)合培養(yǎng)等服務(wù)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合，并在教學(xué)教法上形成有效反饋體系，幫助傳統(tǒng)高校的數(shù)字化人才培養(yǎng)模式全面升級。
在授課模式上，傳智教育倡導(dǎo)引入項(xiàng)目化教學(xué)模式，將企業(yè)前沿、真實(shí)的應(yīng)用項(xiàng)目，經(jīng)過二次研發(fā)，變?yōu)檫m合教學(xué)的課程，并將核心技術(shù)、重點(diǎn)知識等融入其中，隨著教師對項(xiàng)目的逐步講解和操作，學(xué)生在掌握知識的同時還大大提高了實(shí)踐能力，讓高校的數(shù)字化技術(shù)課程變得生動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)教法上，強(qiáng)調(diào)緊抓“清晰4要素”——目標(biāo)、步驟、實(shí)現(xiàn)、落地結(jié)論，再輔以嚴(yán)格的評估工具跟蹤檢查，同時創(chuàng)新授課類型和解法，促使學(xué)生主動思考問題，高效提升研究問題的能力。
八大解決方案，打造一站式人才培養(yǎng)模式
具體來說，傳智教育從高校的實(shí)際需求出發(fā)，為高校提供教材合作、師資培訓(xùn)、高校教輔平臺、院校公開課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)合作、共辦大賽等八大解決方案，并探索出一站式應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，落實(shí)培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字化人才。
一站式人才培養(yǎng)模式的過程包括分析、實(shí)施、鑒定、輸出四個階段，涵蓋數(shù)字化人才培養(yǎng)全過程，包括教學(xué)前的診斷，教學(xué)中的教學(xué)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、管理以及教學(xué)后的測試、評價、就業(yè)等各個環(huán)節(jié)，以此達(dá)成在教學(xué)方法、內(nèi)容、平臺和服務(wù)等方面提供全面性的支持和全程護(hù)航式的服務(wù)。
此外，為了減輕高校IT教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化更新高校IT 課程質(zhì)量，傳智教育還免費(fèi)向高校提供包含IT 精品課程資源體系的課程置換服務(wù)，該服務(wù)已進(jìn)駐1068 所高校，其中本科460所(含985、211 院校18 所)，?？?27，其他性質(zhì)院校81 所。
傳智教育深知，要想培養(yǎng)出高精尖數(shù)字化應(yīng)用型人才，進(jìn)行課程改革、優(yōu)化教學(xué)模式、建設(shè)“雙師型”隊(duì)伍是必然要求。
持續(xù)推進(jìn)高校教學(xué)資源庫建設(shè)、人才培養(yǎng)共建、IT 智慧教學(xué)平臺建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教研基地建設(shè)等，為高校提供全案式解決方案，深度共建共享優(yōu)質(zhì)教育和產(chǎn)業(yè)資源，助力高校構(gòu)建特色數(shù)字化人才培養(yǎng)體系，是傳智教育一直在默默踐行的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
（免責(zé)聲明：本網(wǎng)站內(nèi)容主要來自原創(chuàng)、合作伙伴供稿和第三方自媒體作者投稿，凡在本網(wǎng)站出現(xiàn)的信息，均僅供參考。本網(wǎng)站將盡力確保所提供信息的準(zhǔn)確性及可靠性，但不保證有關(guān)資料的準(zhǔn)確性及可靠性，讀者在使用前請進(jìn)一步核實(shí)，并對任何自主決定的行為負(fù)責(zé)。本網(wǎng)站對有關(guān)資料所引致的錯誤、不確或遺漏，概不負(fù)任何法律責(zé)任。
任何單位或個人認(rèn)為本網(wǎng)站中的網(wǎng)頁或鏈接內(nèi)容可能涉嫌侵犯其知識產(chǎn)權(quán)或存在不實(shí)內(nèi)容時，應(yīng)及時向本網(wǎng)站提出書面權(quán)利通知或不實(shí)情況說明，并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)或不實(shí)情況證明。本網(wǎng)站在收到上述法律文件后，將會依法盡快聯(lián)系相關(guān)文章源頭核實(shí)，溝通刪除相關(guān)內(nèi)容或斷開相關(guān)鏈接。 ）
