2023年暑期雖已結(jié)束近兩周,但“暑期后遺癥”仍未結(jié)束,網(wǎng)絡(luò)游戲依然讓人著迷、短視頻還是刷了難停……智能科技的發(fā)展,使青少年的網(wǎng)絡(luò)使用率不斷上升,也使不少家長(zhǎng)愈加頭疼。
8月,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第52次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,一方面,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模達(dá)5.22億人,占網(wǎng)民總數(shù)的48.9%;另一方面,國(guó)內(nèi)活躍APP數(shù)量已達(dá)260萬(wàn)款,全面覆蓋了青少年的學(xué)習(xí)生活領(lǐng)域,網(wǎng)絡(luò)沉迷和手機(jī)依賴問(wèn)題也日益嚴(yán)重。
與此同時(shí),智能科技的進(jìn)步也在推動(dòng)教育場(chǎng)景和學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)新一輪變革。行業(yè)數(shù)據(jù)顯示,智能教育產(chǎn)品和學(xué)習(xí)方案蓬勃發(fā)展,在K12教育領(lǐng)域已取得明顯成效并獲得更多關(guān)注,2021年至今僅K12教育智能硬件領(lǐng)域融資案例近30起;家庭教育方面,教育科技產(chǎn)品和服務(wù)不斷升級(jí)迭代,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多支持,也更好地輔助家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子,受到家庭歡迎,市場(chǎng)需求明顯上升。
一邊是令家長(zhǎng)擔(dān)憂的因素,一邊是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和必然選項(xiàng)。智能科技為何呈現(xiàn)出兩種完全不同的面貌?
對(duì)此,北京回龍觀醫(yī)院酒精依賴病區(qū)主任于健瑾在接受中國(guó)青年網(wǎng)采訪時(shí)指出,家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴和認(rèn)可非常重要,讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中獲得足夠快樂(lè),才能避免其過(guò)度沉迷虛擬世界。共青團(tuán)中央近期發(fā)布的《未成年人短視頻使用與學(xué)習(xí)研究報(bào)告》也顯示,家庭陪伴時(shí)間多的未成年人,其經(jīng)常使用短視頻的比例較低,長(zhǎng)時(shí)間使用短視頻的比例也較低。受訪的未成年人中,使用短視頻時(shí)經(jīng)常有家人陪伴者,其經(jīng)常使用短視頻的比例為11.4%,而家人從不陪伴者,經(jīng)常使用短視頻的比例高達(dá)37.0%。
如果獲得適當(dāng)引導(dǎo),智能科技也可能成為青少年掌握現(xiàn)代化技能、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的有效工具。
近期,原創(chuàng)少兒勵(lì)志英語(yǔ)演說(shuō)節(jié)目“第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀”正在多家視頻平臺(tái)熱播。節(jié)目中,小選手用流利的英語(yǔ)演講表達(dá)自己的想法,展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)青少年的素質(zhì)和風(fēng)采。
第二屆iEnglish風(fēng)采秀的選手敬隆怡憑借落落大方的臺(tái)風(fēng)、流利的英語(yǔ)表達(dá)贏得了觀眾和專業(yè)成長(zhǎng)見(jiàn)證官的一致好評(píng)。敬隆怡媽媽在比賽結(jié)束時(shí)表示,雖然敬隆怡也是每天離不開(kāi)屏幕,但孩子的學(xué)習(xí)熱情一直很高,每天都會(huì)主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。與其他小選手家長(zhǎng)一樣,她在接受采訪時(shí)重復(fù)最多的詞匯就是“陪伴”。
而在智能學(xué)習(xí)解決方案的陪伴下,親子陪伴變得更為有效,家長(zhǎng)能夠隨時(shí)隨地陪伴孩子閱讀英文原版書(shū)籍、聆聽(tīng)經(jīng)典故事音頻、體驗(yàn)智慧教育游戲等。
“我英語(yǔ)成績(jī)的變化簡(jiǎn)直可以稱之為是一個(gè)奇跡。在使用智能學(xué)習(xí)解決方案前,我英語(yǔ)成績(jī)最低考過(guò)16分,最高也不過(guò)是60分。但在媽媽陪伴下,通過(guò)自己的努力再加上iEnglish的輔助,半年內(nèi)我的成績(jī)就提高到了120分,初三時(shí)就已經(jīng)是年紀(jì)第二名。”敬隆怡表示:“當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不是特別好,但媽媽一直陪伴我學(xué)習(xí)iEnglish,當(dāng)習(xí)慣成自然,英語(yǔ)自然就得到了提升。”
敬隆怡的媽媽則說(shuō):“iEnglish帶來(lái)的改變不僅僅是這樣,更重要的是孩子更加自信了,家里的閱讀氛圍也更好了,同時(shí)iEnglish還可以搭建起父母與孩子溝通的橋梁,通過(guò)寫(xiě)信的方式進(jìn)行溝通交流,更好的拉近彼此的關(guān)系。”
iEnglish等智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品和服務(wù)可以幫助家長(zhǎng)更好理解和陪伴孩子。其設(shè)置的獨(dú)立“iEnglish家長(zhǎng)圈”功能,使家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),既可更好了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也可以提供更高質(zhì)量的陪伴。
科技發(fā)展迅猛,利弊并存。iEnglish未來(lái)教育研究院副院長(zhǎng)楊光表示,我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息的判斷,既要拒絕被不良信息誤導(dǎo),又應(yīng)抓住時(shí)代機(jī)遇,利用智能科技充實(shí)、提升自己。“智能科技如同一把雙刃劍,如果正確使用,可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力;但如果使用不當(dāng),也可能沉迷其中,影響學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視陪伴的力量,引導(dǎo)學(xué)生正確理性地對(duì)待和利用智能科技,使其成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的助力,而非障礙。”
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