電影《學(xué)爸》在暑期檔熱播,其中兩個片段令人印象深刻。第一個片段是男主人公在家中用傳統(tǒng)的“死記硬背”的方法教自己的孩子學(xué)習(xí)英語,但是孩子總是會出現(xiàn)英語口語發(fā)音不標準、單詞翻來覆去記不住的問題;第二個片段是男主人公的孩子在和同齡的孩子玩耍時,通過唱英文歌的方式學(xué)習(xí)英語,無論是口語的表達能力還是英語的讀寫能力,都有了顯著的提升。
在傳統(tǒng)的教育方式中,尤其是英語學(xué)習(xí),家長偏向于用死記硬背或者參加補習(xí)班的方式,但隨著社會的發(fā)展,人們慢慢發(fā)現(xiàn),這種學(xué)習(xí)方式下的學(xué)習(xí)效果往往不佳。究其根本,家長在培養(yǎng)孩子的過程當中忽略了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式的重要性。
與電影播出同期,由iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案主辦的“第二屆iEnglish英語風(fēng)采秀總決選”在多個網(wǎng)絡(luò)平臺熱播。該節(jié)目不僅為少年兒童提供了用英語講好中國故事的機會,也為英語的啟蒙教育提供了新的視角和方式。
5歲的陳啟航在節(jié)目中與自己的媽媽聯(lián)合表演的節(jié)目《獅子和老鼠》,獲得了成長見證官和現(xiàn)場觀眾的喜愛。他流利的英語表達能力及豐富的英語詞匯量,令觀眾驚嘆。據(jù)了解,對于英語的學(xué)習(xí),陳啟航的媽媽認為提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,用陪伴和互動啟發(fā)孩子非常重要。陳啟航的媽媽表示,初始階段,家長的參與十分必要,日常對話,也會提高孩子的興趣。另外,她還給孩子選擇了iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案,因為iEnglish有科學(xué)合理的150級分級體系,可以有針對性地推薦讀物。
對于初學(xué)英語的孩子而言,看圖識字、兒歌、有教育意義的動畫片以及游戲化的學(xué)習(xí)場景和過程都是建立興趣、培養(yǎng)英語母語思維的學(xué)習(xí)情境。這種方式不僅可以在啟蒙中幫助孩子直接建立英語語音、圖形和實物之間的直接聯(lián)系,還可以擺脫母語翻譯,直接建立英語母語思維。在iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案中,無論是ETP教育游戲板塊、視聽板塊、書籍板塊還是視頻板塊,都包含有海量的英文原版圖文、繪本圖書和音視頻素材,能夠滿足不同年齡段、不同學(xué)齡段、不同能力水平的孩子海量的聽讀需求。
在iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案的陪伴下,許多孩子都取得了顯著的進步。李美孜從3歲起就開始使用iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案進行英文原版閱讀。她的媽媽深切感受到了教育數(shù)字化的好處,認為這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了孩子的英語能力,還讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷成長和進步。
白宜靈的媽媽也表示:“無論孩子的興趣愛好有多少,最重要的是他們能夠在這些興趣愛好中找到樂趣,并在學(xué)習(xí)中不斷的成長和進步。英語學(xué)習(xí)本身不是一件輕松的事,但通過iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案,可以幫助孩子降低學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)習(xí)效率。
敬隆怡的媽媽表示:“iEnglish帶來的改變不僅僅體現(xiàn)在英語能力的提升上,更重要的是孩子更加自信了,家里的閱讀氛圍也更好了。”她認為,iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案不僅可以幫助孩子提高英語能力,還可以搭建起父母與孩子溝通的橋梁。通過寫信的方式進行溝通交流,可以更好地拉近彼此的關(guān)系。
對于大多數(shù)的中國孩子來講,學(xué)不好英語的原因無非兩點,一是沒有真實穩(wěn)定的語言交流環(huán)境,因為語言的學(xué)習(xí),最重要的就是交流;二是大多數(shù)的中國孩子沒有在英語學(xué)習(xí)的過程中找到興趣,從而覺得學(xué)習(xí)英語是一個枯燥乏味的過程,喪失堅持學(xué)習(xí)的動力。
據(jù)悉,iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案在十余年的探究和研發(fā)中,充分認識到非母語國家孩子學(xué)習(xí)英語的痛點,并深入到語言學(xué)習(xí)的底層邏輯,借助人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等新科技手段,為使用者、學(xué)習(xí)者搭建起一個智能化的英文海量輸入輸出場景,并設(shè)置了許多興趣化、游戲化的板塊,激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣,降低堅持的難度,通過持續(xù)不斷的原版閱讀,進而實現(xiàn)英語自由閱讀和無障礙交流的目標。
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