文心大模型助力跨學(xué)科創(chuàng)新融合
12月2日至3日，以“新時(shí)代、新計(jì)算、新理念”為主題的第五屆中國(guó)計(jì)算機(jī)教育大會(huì)(CECC)在廈門召開，百度飛槳和文心大模型承辦的“大模型技術(shù)創(chuàng)新與教育實(shí)踐”論壇同期舉辦。
“大模型技術(shù)創(chuàng)新與教育實(shí)踐”論壇現(xiàn)場(chǎng)
本次論壇立足前沿科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮頭，以培養(yǎng)大模型人才為目標(biāo)，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教指委領(lǐng)導(dǎo)，與來(lái)自廈門大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南政法大學(xué)、中央民族大學(xué)等高校和百度的專家學(xué)者匯聚一堂，研討并分享了大模型技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展、“AI+X”交叉學(xué)科融合、校企合作共同推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型等研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
教育部高等學(xué)校軟件工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)，中南大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授陳志剛作為論壇主席并主持論壇開幕式。廈門大學(xué)南強(qiáng)特聘教授、科技處處長(zhǎng)、人工智能研究院負(fù)責(zé)人紀(jì)榮嶸作為論壇主席致辭，他表示當(dāng)前正處于大模型的熱潮高點(diǎn)，教育領(lǐng)域需共同探索適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育模式。百度深度學(xué)習(xí)平臺(tái)飛槳(PaddlePaddle)總架構(gòu)師于佃海作為論壇共同主席致辭，他表示，百度一直在積極探索如何賦能高校培養(yǎng)復(fù)合型AI人才，未來(lái)大模型等人工智能技術(shù)將會(huì)成為推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新的重要力量。華僑大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)緱錦教授主持論壇。
教育部高等學(xué)校軟件工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng) 陳志剛
紀(jì)榮嶸教授在“從ChatGPT到國(guó)產(chǎn)多模態(tài)大模型”報(bào)告中詳細(xì)闡述如何結(jié)合多模態(tài)數(shù)據(jù)與深度學(xué)習(xí)技術(shù)，打造新型國(guó)產(chǎn)化基礎(chǔ)模型。討論了多模態(tài)數(shù)據(jù)的處理策略、基礎(chǔ)模型訓(xùn)練的核心技術(shù)，面向下游任務(wù)的高效遷移方法及部署加速的模型壓縮方法，并展示多模態(tài)大模型的實(shí)際應(yīng)用示例。
廈門大學(xué)南強(qiáng)特聘教授 紀(jì)榮嶸
于佃海在報(bào)告中系統(tǒng)分析了大模型帶來(lái)的技術(shù)變革，全面介紹了百度知識(shí)增強(qiáng)大語(yǔ)言模型的技術(shù)特色，同時(shí)結(jié)合飛槳支持文心一言快速迭代的工作，介紹了大語(yǔ)言模型高效訓(xùn)練推理的關(guān)鍵技術(shù)，并分享了基于文心一言的大語(yǔ)言模型產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。于佃海表示，大模型帶來(lái)了AI原生時(shí)代，文心加飛槳，將一起構(gòu)建AI原生應(yīng)用堅(jiān)實(shí)底座，打造大模型繁榮生態(tài)!
百度深度學(xué)習(xí)平臺(tái)飛槳(PaddlePaddle)總架構(gòu)師 于佃海
人工智能技術(shù)的發(fā)展正在推動(dòng)各領(lǐng)域的創(chuàng)新和變革，交叉學(xué)科的應(yīng)用將加速這種趨勢(shì)。現(xiàn)場(chǎng)多位知名高校專家分別從人工智能，以及“AI+心理學(xué)”“AI+法學(xué)”“AI+新聞”等學(xué)科交叉融合角度進(jìn)行分享。
華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)周愛(ài)民教授在報(bào)告中分享了團(tuán)隊(duì)在融合心理學(xué)的對(duì)話大語(yǔ)言模型的探索，包括依托的相關(guān)心理學(xué)理論、指令數(shù)據(jù)構(gòu)建、模型訓(xùn)練和測(cè)評(píng)機(jī)制等，為推動(dòng)大模型技術(shù)與教育實(shí)踐的深度融合提供了寶貴思路。
華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng) 周愛(ài)民
西南政法大學(xué)人工智能法學(xué)院/智能司法研究院院長(zhǎng)陳亮教授在報(bào)告中指出了大模型對(duì)法律職業(yè)的重塑及其對(duì)法科畢業(yè)生能力提出的新要求，明確了大模型對(duì)法學(xué)高等教育帶來(lái)的沖擊以及大模型在“給法科畢業(yè)生植入科技基因”中的角色定位，展望了大模型在法學(xué)高等教育中的應(yīng)用前景，肯定了大模型在法科畢業(yè)生職業(yè)生涯中不可或缺的重要意義。
西南政法大學(xué)人工智能法學(xué)院/智能司法研究院院長(zhǎng) 陳亮
廈門大學(xué)信息學(xué)院高級(jí)工程師、數(shù)字福建城市交通大數(shù)據(jù)研究所常務(wù)副所長(zhǎng)范曉亮介紹了可信聯(lián)邦學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)算法，以及到聯(lián)邦大模型微調(diào)應(yīng)用的行業(yè)落地實(shí)踐，包括指揮交通、高等教育領(lǐng)域的落地等。最后也分享了與百度在AI賦能體育方向共同合作，服務(wù)國(guó)家攀巖隊(duì)的案例，期望未來(lái)可以做更多探討。
廈門大學(xué)信息學(xué)院高級(jí)工程師 范曉亮
中央民族大學(xué)助理教授向安玲從焦點(diǎn)、要點(diǎn)、痛點(diǎn)等多維度剖析了AI在新聞寫作中的賦能作用。當(dāng)前，AI對(duì)于新聞傳播已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了全流程滲透，從選題、找素材、寫稿子、受眾分析、效果評(píng)估等，AI在很大程度上實(shí)現(xiàn)了降本增效。如何讓AI更好地輔助新聞傳播研究與實(shí)踐，她從會(huì)提問(wèn)到會(huì)求證、會(huì)補(bǔ)拙，全面闡述了用好AI應(yīng)該具備的核心技能。同時(shí)也對(duì)AIGC應(yīng)用的風(fēng)險(xiǎn)邊界提供了自己的思考，期望可以在把握邊界的基礎(chǔ)上拓展場(chǎng)景，最終實(shí)現(xiàn)人機(jī)價(jià)值對(duì)齊，最大化地挖掘AI紅利。
中央民族大學(xué)助理教授 向安玲
大模型AI人才培養(yǎng)離不開高校與企業(yè)的深度融合。百度飛槳的教育生態(tài)運(yùn)營(yíng)專家們也全面分享了百度在大模型人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)，從高校服務(wù)、教學(xué)資源、工具與平臺(tái)三個(gè)層面，圍繞學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、就業(yè)等環(huán)節(jié)，為高校師生提供人工智能與大模型最新課程體系、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目矩陣庫(kù)等資源，助力高校人工智能及交叉學(xué)科專業(yè)建設(shè);并通過(guò)教育創(chuàng)新中心、AI+X產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新基地、人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大模型產(chǎn)教融合示范基地等更深入的校企合作形式，共同打造人才培養(yǎng)高地、區(qū)域服務(wù)高地、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同高地。
百度飛槳作為中國(guó)首個(gè)自主研發(fā)、開源開放的產(chǎn)業(yè)級(jí)深度學(xué)習(xí)平臺(tái)，持續(xù)投入教育生態(tài)建設(shè)，基于飛槳多年產(chǎn)業(yè)實(shí)踐案例，打造出適用于不同 AI 基礎(chǔ)師生的立體化、多適配性課程資源。數(shù)據(jù)顯示，幾乎全國(guó)每一所高校都有學(xué)生在飛槳星河社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。百度已為社會(huì)培養(yǎng)了超過(guò)420萬(wàn) AI 人才。在此前舉辦的百度世界大會(huì)2023上，百度CTO王海峰公布了要與產(chǎn)學(xué)研各界密切合作，深化產(chǎn)教融合，將為社會(huì)再培養(yǎng)500萬(wàn)大模型人才。
企業(yè)賦能人才成長(zhǎng)，人才推動(dòng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，便形成了產(chǎn)教融合培養(yǎng)AI人才的正循環(huán)。未來(lái)，飛槳將繼續(xù)著力推動(dòng)產(chǎn)教融合與校企合作，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，為中國(guó)產(chǎn)業(yè)智能化源源不斷輸送高質(zhì)量的人才。
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